《油库技术与管理》课程理虚实战一体化教学实践*

刘 彬，胡建强，耿光辉，杨玉婷

(空军勤务学院航空军需与燃料系，江苏 徐州 221000)

《油库技术与管理》课程主要围绕油库的设施设备，油料的接收、储存、输转、加注等作业组织程序，以及油库的日常管理等内容展开教学。该课程直接面向学员第一任职岗位——部队油料保管员，教学内容涵盖了油料保管员日常业务工作的近80%，对学员的第一任职岗位能力形成具有重要支撑作用。该课程是油料技术与装备(管线保管)专业任职岗位模块中的一门必修课，是大纲课程。近年来，随着教育教学的日新月异，《油库技术与管理》课程现有的教学方式已不能很好地实现“适应空军作战保障需要，军政素质优、专业技能强、组训能力强、管理能力强”的培训目标[1]。为此，《油库技术与管理》课程教学团队依据中央军委训练管理部下发的《关于印发〈2025年前军队院校精品课程建设实施方案〉的通知》部署要求，按照“金课”建设标准[2]，研究探索理虚实战一体化教学模式在《油库技术与管理》课程中的运用，以此来提升教学效果，从而为打造国家级一流课程奠定坚实的基础。

1 教改思路

根据油料技术与装备(管线保管)专业人才培养方案，为了实现本课程的教学目标，《油库技术与管理》课程教学团队首先优化整合了教学内容，将课程教学内容整合为油库设施设备、油库作业和油库管理三大模块。其中，设施设备是基础，油库作业是重点，油库管理是难点。该课程按照点—线—面循序渐进的整体思路开展教学，先学习单个设施设备的点，将相关的点连成线后接着学习油库作业，最后将这些线织成面学习油库管理。为确保课程教学内容与部队实际工作适时对接并适当超前，课程教学团队及时更新教学内容，将最新的标准规范、部队演训活动、保障案例及科研、教学成果等第一时间引入课堂。为准确检验教学效果，课程考核采取形成性考核与终结性考核相结合的方式[3]，采取多角度综合衡量学员学到的知识与技能。在授课过程中，适时融入课程思政元素，通过分析油料行业的典型事故案例，帮助学员树立安全意识；介绍油料行业先进典型人物事迹，提升学员的专业认同感；传播部队油库血脉文化精神，提升学员的人生境界。

此外，针对新的教学形势任务，课程教学团队还制定了具体的课堂实施策略：

突出实战实训，教学方法赋新。课程教学整体思路是以油料保障任务为牵引，部队实际案例为支撑，实施问题导向教学。具体实施时，采取理虚实战一体[4]，交叉式授课，大力推进课程实案化教学改造，科学构建课堂引入型、课堂贯穿型、课程引领型和专业统领型四类实案库[5]。将课堂教学转变为解决一个问题，完成一项任务。从而使课堂教学与部队油料保障紧密衔接，实现任务驱动、战训合一。

突出学员主体，教学组织赋权。依据自主学习打基础，课堂精讲懂原理，实案研讨会使用，实装作业能保障的教学目标开展教学，实现教—学—做合一。让动手能力强、具有一定专业技能的学员充当小教员，进行岗位体验式教学[6]，互帮互助，整体提升学员的油料保障能力。

对标人才培养目标，全程考核反思闭环。本课程课时量大，持续时间长，为全面检验学员的学习效果，采用从设施设备到油库作业，再到油库管理的全程考核方式。此外，通过动态跟踪毕业学员的工作状态以及综合分析课程考核结果，反思教学过程与教学方法，及时调整教学计划与内容，综合提升教学效果与教学能力。从而形成教学闭环，螺旋式提升课程教学效果[7]。

2 理论教学

《油库技术与管理》相对而言，理论学习比较枯燥乏味，特别是由于学期期末要进行体能联考，学员每天的训练强度都非常大，上课非常容易疲倦。为此，课程教学团队首先把每个知识点都制作了短视频，并放到专业网站上，供学员业余时间自行学习。针对油库的类型和分区布置，以及油库工艺流程，课程教学团队制作了相应的油库沙盘，直观的给学员展示油库的分区与构成。针对油库各种设施设备和器材，课程教学团队制作了相应的教学模型，从而直观展示设施设备和器材的结构与工作原理。丰富多样的教学资源极大地激发了学员的学习兴趣，从而提高了理论教学的效果。

3 虚拟仿真

《油库技术与管理》实践教学动用的装设备较多，并且难以满足一人一套；油库装设备涉及油料、电气、车辆等等，危险性非常大；油库装设备涉及到整个油库工艺流程，单个装设备不宜反复启停，教员难以做到逐步讲解操作。此外，油库装设备难以人为设置各种故障，这就限制了多种教学方式方法的应用。为此，课程教学团队仿照油库工艺流程制作了油库模拟训练系统，涵盖了油库各种设施设备，并且以水代油，确保教学训练的安全，还可以分步进行操作训练，以及人为设置故障供学员进行分析解决。另外，课程教学团队还参照油库装备制作了油料装备模拟仿真训练系统，方便学员反复训练，以及直观显示各种故障发生的原因和解决的方法步骤。此外，使用模拟仿真教学训练系统，还可以直观的给学员展现不按照规定进行违规操作时所引起的灾难性后果，从而潜移默化中培养学员遵章守纪的安全意识。

4 实装操作

油库大部分场所为爆炸危险区域，对作业人员的专业技能、心理素质和组织协调能力等都提出了很高的要求，仅仅依靠虚拟仿真训练还无法有效达到教学目的，必须实打实的进行实装操作训练。为此，课程教学团队参照部队油库，使用真实的油库装设备和油料建设了教学油库，能够实施各种油料保障作业。使用模拟仿真教学训练系统，学员学会并理解油库设施设备的使用与维护，以及各项作业的组织实施流程，并且考核评估合格之后，再进行实装操作，从而保证油库装设备和人员的安全。围绕着部队油料保管员的岗位任职能力，按照单个装设备——单项油库作业系统——整体油料保障，循序渐进的思路进行教学，每次上课按照课目下达、讲解示范、分组操作、点拨纠错、总结讲评的顺序依次进行。《油库技术与管理》课程实装操作时首先进行管路、阀门、泵机组、油罐等单个装设备的使用操作，并带领学员对设施设备进行全面的检查维护，从而为后续各项油库的作业训练奠定坚实的基础。在油库作业程序的教学训练过程中，将教学班编为部队油料股，每次上课既是完成油库某项任务，激发学员的油库主人翁意识，锻炼学员各岗位的协同配合能力。从而加深学员对课程的理解，提高学员分析问题、解决问题的能力。

5 作战演练

近年来，随着部队实战化训练的不断深入，新大纲施训及编制体制调整等，都对油料保障人员提出了更高的要求。并且，仅仅学会油库设施设备的使用与维护以及油库各项作业程序，还远远不能胜任当前复杂多变的战场环境。为此，课程教学团队依据“备战打仗、以战领教”的教育指向，积极利用油料专业综合演练室、教学油库和学院模拟机场等实训教学条件，参考部队场站、演习演练和外军等的油料保障工作实例及油库设施设备的操作使用规程，针对学员实际情况，放手让学员自主完成油料的收、储、输、发、加等作战任务。并且随机加入电网中断、管道击穿、油罐被炸等应急情况，引导学员紧急处置，从而无缝对接备战打仗，并启发学员思考如何进行战时油料应急保障，实现从“学技能”到“能打仗”的转变。

6 结语

为积极对接实战化教学训练，实现为战育人、以战领教，《油库技术与管理》课程教学团队积极采用现代化教育教学理论和技术，在原有理虚实一体化教学基础上，探索应用理虚实战一体化教学模式，使理论教学、实践教学和实战化教学有机的融为一体，使整个课程教学效果得到了明显提升，学员学完该课程之后就能组织实施航空油料保障。此外，教学过程中突出“学员中心”和“教学做合一”，通过案例牵引、任务驱动、理实交叉式授课等，并结合潜移默化的思政教育，从而培养学员基础厚、能力强，塑造学员打赢战争的本领。