对单调、沉闷的生活说“NO”

李辉

阅读下面文字，按要求写作：

要知道，一旦兴趣被引发，那么人们的生活就会从单调、沉闷中解脱出来。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请以“单调、沉闷的生活就这样发生了改变……”为开头，写一篇记叙文。

要求：①题目自拟；②字数不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2022年甘肃省兰州市中考作文题）

2022年甘肃省兰州市的这道中考作文题在继承传统的基础上大胆创新，直接在题目中给出作文开头的句子，实际上交代了事情的结果——生活发生了改变。考生在写作时，首先要思考：原来单调、沉闷的生活是什么样的？这种生活是怎样被改变的？改变后，“我”的生活发生了怎样的变化？这篇文章宜采用倒叙的写作顺序，运用对比手法展现“改变”之大，而且这种改变是“我”所希望得到的，“就这样”三个字说明“改变”并不是一个简单的过程。

在拟题时，文章可以直接拟题为《改变》，也可以设计成《我向往的生活》《告别单调沉闷的生活》，等等。写作时，一定交代清楚记叙的要素，写清事件的起因、经过和结果，注意心理描写和细节描写的运用。这篇文章在文体上可以大胆创新，如写成日记、小小说的形式，会达到与众不同的效果。注意不要在叙述“单调、沉闷的生活”上浪费太多的笔墨，要重点写改变后的生活，对比一定要鲜明。

1．学校开设“课程超市”，改变了单调、沉闷的学习生活。每周五下午，学校会开设足球、篮球、合唱、舞蹈、书法、绘画、科技制作、阅读、写作等课程，同学们可以根据自己的兴趣爱好在“课程超市”里自由选择，从此学习生活不再单调沉闷，每个人都有了学习和发展特长的机会。

2．在妈妈的影响下，“我”学会了剪纸，生活不再单调、沉闷。妈妈为了让“我”多掌握一门传统技艺，利用双休日教会了“我”剪纸。“我”每天写完作业后都认真研究，终于学会了剪纸，还利用课余时间进行艺术创作、参加比赛，生活因此变得丰富多彩。

3．练习长跑增强了“我”的体质，丰富了“我”的生活。中考体育测试1000米跑，为了达到满分，在爸爸的支持下，“我”每天早晚都练习长跑，爸爸骑自行车陪伴“我”。几个月的练习之后，“我”感到生活不再单调，自己的速度越来越快，已经接近满分。

“三行诗”改变了我的生活

一考生

单调、沉闷的生活就这样发生了改变……从那天开始，我的心中溢满花香，光阴里流淌着诗意。

自从升入初中，繁重的课业就“占领”了我的全部生活，刚和一元一次方程交过手，ABCD又来挑战；周敦颐的《爱莲说》还没背完，地理书上的七大洲和四大洋就等着我去畅游……我感觉自己每天的生活都像被“复制粘贴”一般，除了吃饭、睡觉，剩下的时间除了学习还是学习，沉闷的生活让我的内心一片灰暗。

又是一个枯燥乏味的傍晚，我趴在书桌上有气无力地背着课文。“怎么无精打采的？我听见你一直在重复着同一句课文。”妈妈温柔的声音在身后轻轻响起。我麻木地转过头说：“妈妈，我每天在固定的时间里做着固定不变的事，现在是学习，以后是工作，这和机器人有什么两样？”妈妈笑着摇了摇头说：“你要学会发现生活中的美，现在不是流行写‘三行诗吗？写一首也不用多长时间，既可以抒发你的情感，又可以丰富你的生活，不如尝试一下？”

从第二天起，我开始观察身边的事物，尝试着写“三行诗”。当我如往日一般坐上摇摇晃晃的校车时，微风卷着花香拂过我的鼻尖，我在心里暗忖：这个可以写进诗里。路过校门时，门卫叔叔挺拔的身影被太阳拉得又细又长；踏进教室时，班主任坐在讲台后，鬓间的几根白发闪着银光；早自习时，“哗啦哗啦”的翻书声夹杂着桌椅“嘎吱嘎吱”的摩擦声，组成了我们学习的背景音乐……经过观察，我发现身边有太多写诗的素材了，平凡的日子其实也散发着花香，闪烁着耀眼的光芒。我悄悄翻出本子，写下了我的第一首小诗：“日子是朵怒放的花／你用心摇一下／美好便浸染着花香在生活里滋长。”

就这样，我学会了观察生活，爱上了写“三行诗”，我把现实生活中的风吹雨打幻化成文字写进本子，每天我都能在自己的“诗集”里增添一首“三行诗”。以前感觉单调、沉闷的生活就这样发生了改变，开始夹着花香，带着文雅，一首首小诗犹如金色的阳光驱散了我心头的雾霾，使我的心中一片晴朗。

哲学家罗素说：“唯有对外界事物抱有兴趣，才能保持人们精神上的健康。”可见，一个人有了兴趣爱好，才能拥有积极乐观的心态，去面对平凡生活里的庸常。“三行诗”滋养了我的心田，改变了我的生活。

让我们对单调、沉闷的生活说“NO”，在心中栽下一朵兴趣之花，让心灵沐浴花香，让光阴流淌诗意。

对比是写作中的一种常用手法。即把对立的事物，或景、或境、或人、或情，前后加以比照，使人从中有所感、有所悟，以增强文章的艺术效果。“越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”这是李白的《越中览古》中的诗句。诗中的今与昔形成强烈反差，让读者清晰感受到历史兴衰的无常，并让人从中清晰而强烈地感受到诗人的哲思。

对比通常将不同事物或同一事物的不同的两面列举出来，加以对照，突出矛盾双方本质的特征，使形象更加鲜明，更具艺术效果。通过对比，达到突出文章主题的作用。对比一般是相似或相反的两种事物相互比照，以共同表现某种思想或意境；而衬托，则是以次要事物为陪衬，突出主要事物，一方是工具，一方是主角，两者主次分明。

《“三行诗”改变了我的生活》一文，成功地运用对比的手法突出文章主题。文章开篇两段，考生着重叙述自己进入初中后的学习生活，以此表现灰暗的心情，为后文叙写“三行诗的力量”充分铺垫。“我”先是感觉枯燥乏味，后是愉悦舒畅，前后形成鲜明对比，使“三行诗”在“我”生活中的作用鲜明突出，有力地突出了文章的主题。

在文章中运用对比，可以表达爱憎、揭示矛盾，还可以巧妙讽刺、阐明道理，在具体的写作过程中要灵活运用。

选材新颖，与众不同。文章选材于自己真实的生活经历，从升入初中写起。上初中后，“我”感到学习压力巨大，沉闷的生活让“我”感到心情灰暗。在妈妈的劝说下，“我”开始观察生活，学写“三行诗”。在认真地观察中，“我”发现生活中到处都是素材，并体现在写作中。于是，我写下第一首关于生活的“三行诗”。“我”单调、沉闷的生活发生了改变，感到平凡的日子散发出花香，闪烁着耀眼的光芒，“我”的心态变得积极乐观。应该说，考生的选材非常独到，选材于生活，新颖别致的素材又与众不同，因此会受到阅卷老师的青睐。

叙述细致，详略得当。文章叙述细致，把自己单调、沉闷生活的改变写得具体可感、有声有色。考生先写自己升入初中后的生活，用拟人的修辞方法把各门学科带来的压力生动地展现出来，突出了初中生活“沉闷”的特点，这部分写得较为简略。之后，具体叙述 “我”和妈妈的对话，在妈妈的启发下，“我”抱着尝试的态度去观察生活，这部分写得较为详细。第四段写“我”是如何创作“三行诗”的，这是文章表现主题的部分，过程非常细致，叙述详尽。“我”学会写“三行诗”之后，生活充满了阳光，这部分文字也较为简略。整篇文章围绕主题安排详略，重点突出。

细节真实，主题鲜明。为了突出文章的主题，考生在文中多处运用细节描写来突出人物的特点，如“我”背课文时“趴在书桌上有气无力”、妈妈问我话时，我的表现是“麻木地转过头”，这两个细节都很好地表现出“我”对初中生活的不适应，照应前文的“沉闷”和“灰暗”。“我”观察生活准备创作“三行诗”时，感到“微风卷着花香拂过我的鼻尖”，这处细节充满了生机与活力，暗示着“我”的生活将会发生改变。接下来展示的几个可以写进“三行诗”的镜头，更是现实生活中真实的细节，既证明了“我”观察得细致，为写“三行诗”做铺垫，又展示出了生活的美好。這一个个细节的运用，有力地突出了文章的主题。