“七一”重要讲话精神融入高校思政课初探——以“中国近现代史纲要”课为例

梁 红

2021年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上发表重要讲话(以下简称“七一”重要讲话)。“七一”重要讲话以时间为轴线，系统梳理了中国共产党百年奋斗历程中的重大史实、人物事件、精神积淀。“中国共产党历史是近现代中国历史上最可歌可泣的篇章，是中华民族历史上的恢宏史诗。”[1]百年党史是高校思政课至关重要的教学内容，更是“中国近现代史纲要”课的教学重点。把“七一”重要讲话精神融入高校思政课重要且必要。

一、“七一”重要讲话精神融入高校思政课的历史维度

“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”[2]“中国近现代史纲要”课是大学生历史观教育的重要课程。为了让大学生树立正确的历史观，深刻认识百年党史，把“七一”重要讲话精神融入高校思政课在历史维度上必要且可行。

(一)紧扣历史主题

习近平总书记指出，中国共产党百年奋斗的历史主题是“实现中华民族伟大复兴”[3]。近代以来，中国人民所进行的艰苦卓绝的斗争都紧扣这一历史主题，特别是中国共产党成立后，这一主题更加鲜明，内化为中国共产党人的初心，外化为中国共产党人的使命。把“七一”重要讲话精神融入高校思政课，就是要让大学生对实现中华民族伟大复兴的历史主题高度认同。

“中国近现代史纲要”课第1—3章讲授的是中国共产党成立前的这段历史。把“七一”重要讲话精神融入课堂教学，就是要通过“国家蒙辱”“人民蒙难”“文明蒙尘”，讲清楚1840年鸦片战争以来，中华民族在国家层面、人民层面、文明层面经历了怎样的劫难，激发大学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗的情感。讲清楚为了摆脱磨难中国人民所进行的一系列抗争，以及这些抗争失败的原因和历史意义，引导大学生正确认识实现中华民族伟大复兴的艰巨性和复杂性。

从第4章起，“中国近现代史纲要”系统讲述了不同时期中国共产党团结带领中国人民为实现中华民族伟大复兴所进行的抗争、奋斗、改革、创造。把“七一”重要讲话精神融入“中国近现代史纲要”课，就是要通过“浴血奋战、百折不挠”，帮助大学生了解中国共产党团结带领中国人民为实现中华民族伟大复兴所进行的抗争。就是要通过“自力更生、解放思想”，增进大学生对社会主义的了解和对中国特色社会主义的认同。就是要通过“自信自强、守正创新”，激发大学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和决心。

(二)把握历史脉络

“七一”重要讲话提到了一系列气壮山河的重大史实和载入史册的人物事件，这些重大史实和人物事件在“中国近现代史纲要”中都能够找到。把“七一”重要讲话精神融入“中国近现代史纲要”课，能够帮助大学生准确把握中国近现代史的脉络图谱。

1.中华民族站起来：民族独立、人民解放

中国近现代史的开端，追溯到1840年鸦片战争以来的中国历史。“中国近现代史纲要”第1章，记录了随着西方殖民主义的扩张，中国的大门在西方列强的大炮下轰然倒塌，从此中国进入了饱受欺凌的岁月。通过“七一”重要讲话，我们了解了那段中华民族饱受侵略和欺凌的历史。历史警示我们，落后就要挨打。

从“中国近现代史纲要”的第1章第3节起，相继介绍了仁人志士掀起的太平天国运动、搞起的戊戌变法、组建的义和团、开展的辛亥革命，但都没有找到能够拯救民族危亡的“病根”。“七一”重要讲话告诉我们，其根源在于缺乏新的思想引领，缺少新的组织力量。

“中国近现代史纲要”第4—7章，讲述了北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争，这是一段中国共产党团结带领中国人民浴血奋战的历史。三座大山被推翻、人民解放并当家做主、民族实现独立，宣告中华民族站起来了。新民主主义革命的胜利证明了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了。

从“七一”重要讲话中对社会主义革命和建设伟大成就的阐述，不仅有助于我们理解“中国近现代史纲要”第8章，而且也雄辩地证明了只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。

2.中华民族富起来：解放思想、改革开放

“七一”重要讲话系统阐述了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，从党在社会主义初级阶段基本路线的精准定位，到中国特色社会主义的实践探索；从社会主义市场经济的大胆尝试，到生产力变革和GDP的节节攀升；从人们填饱肚子解决温饱，到生活幸福建成全面小康。

把“七一”重要讲话融入到“中国近现代史纲要”第9章，使我们更容易理解党的十一届三中全会胜利召开的历史意义。凤阳县小岗村18位勇士搞起了大包干，拉开了农村改革的序幕；城市经济体制改革和所有制结构改革风起云涌；四大经济特区身先力行，对外开放势如破竹。解放思想、改革开放，一系列实践探索的伟大成就有力地证明了，实践是检验真理的唯一标准。

中国特色社会主义从提出到全面推向21世纪再到新形势下的坚持和发展，坚持以经济建设为中心，“三步走”实现了人民生活从温饱到小康，南方谈话稳定了党在社会主义初级阶段的基本路线，加入世界贸易组织推动了中国经济全球化，政治、经济、文化、社会、生态各领域发展突飞猛进。实践证明，改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招。

3.中华民族强起来：科学治理、笃定前行

“七一”重要讲话列举了党的十八大以来，中国特色社会主义新时代创造的伟大成就。从党的全面领导，到“五位一体”“四个全面”①；从加强中国特色社会主义制度建设，到推进治理体系、治理能力现代化；从完善党内法规，到全面从严治党。第一个百年奋斗目标如期实现，且正在第二个百年赶考之路奋楫杨帆。实践证明，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。

通过“七一”重要讲话看“中国近现代史纲要”第10章，以习近平同志为核心的党中央，自信自强、守正创新，统揽“四个伟大”②，解决了一系列难题。从全面建成小康社会目标的提出，到中国梦的提出和阐释，从“五位一体”总布局，到“四个全面”战略布局；从习近平总书记核心地位的明确，到写入党章。这是实践的选择、历史的选择，开启了治国理政新实践的精彩华章。

二、“七一”重要讲话精神融入高校思政课的实践维度

一百年来，中国共产党以实现中华民族伟大复兴为主题，团结带领中国人民创造了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、新时代中国特色社会主义的伟大成就，这是实践创造的伟大成就，应该从实践的维度把握。把“七一”重要讲话精神融入高校思政课，就是要让大学生对实现中华民族伟大复兴的历史主题高度认同。

(一)新民主主义革命的实践探索

“中国近现代史纲要”课第1—3章讲授的是中国共产党成立前的这段历史，对第4章起到导引作用，让大学生了解到中国共产党的应运而生是历史的必然。从第4章起，“中国近现代史纲要”课对百年党史中不同时期、不同阶段的重大史实和人物事件进行了全面讲授。把“七一”重要讲话精神融入“中国近现代史纲要”课，就是要通过“浴血奋战、百折不挠”，帮助大学生了解从北伐战争到解放战争期间，中国共产党团结带领中国人民为实现中华民族伟大复兴所进行的抗争。

“七一”重要讲话中阐述了中国共产党团结带领中国人民所创造的新民主主义革命的伟大成就，借助“七一”重要讲话，更容易帮助大学生正确理解和认识“中国近现代史纲要”中第4—7章的新民主主义革命的历史脉络。把讲话精神融入到“中国近现代史纲要”第4章北伐战争、第5章土地革命战争、第6章抗日战争、第7章解放战争等内容，讲透中国共产党团结带领中国人民在新民主主义革命时期的浴血奋战、百折不挠，让大学生真切地感受到中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了。

(二)社会主义革命和建设的实践探索

马克思主义唯物史观认为，历史具有客观性，社会发展过程具有规律性。“七一”重要讲话系统阐述了中国共产党团结带领中国人民对中国社会发展进行的积极探索，全面总结了不同历史时期所取得的重大成就和历史经验，对于大学生学习“中国近现代史纲要”课、树立正确的历史观具有重要意义。借助“七一”重要讲话，通过“自力更生、发愤图强”，增进大学生对社会主义的了解，更容易帮助大学生正确理解和认识“中国近现代史纲要”中第8章的社会主义革命和建设时期创造的伟大成就。

“七一”重要讲话中阐述了新中国成立初期，中国共产党团结带领中国人民为实现中华民族伟大复兴所进行的奋斗。从社会主义制度的实践探索，到战胜帝国主义、霸权主义的英勇斗争，再到摆脱一穷二白局面的艰苦奋斗，能够帮助大学生准确把握社会主义革命和建设时期的实践脉络图谱。把讲话精神融入到“中国近现代史纲要”第8章成立新中国和对中国社会主义道路的探索，讲透中国共产党团结带领中国人民在社会主义革命和建设时期的自力更生、发愤图强，能够让大学生认同社会主义是历史的必然。

(三)改革开放和社会主义现代化建设的实践探索

“七一”重要讲话历史脉络清晰，全面总结回顾了中华民族5000年的文明史，以及1840年鸦片战争以来的中国近现代史，尤其是带领中国人民富起来的改革开放史。“七一”重要讲话中提到了社会主义初级阶段、改革开放、中国特色社会主义、社会主义市场经济、从温饱到小康等一系列关键词，在“中国近现代史纲要”中，我们能够找到与这些关键词相关的重大史实和人物事件。因此，把“七一”重要讲话精神融入“中国近现代史纲要”课，能够让大学生了解改革开放和社会主义现代化建设时期发生的气壮山河的重大史实，出现的载入史册的人物事件，帮助大学生准确把握改革开放史的脉络图谱，增进大学生对中国特色社会主义的认同。

“七一”重要讲话中剖析了改革开放和社会主义现代化建设时期的伟大成就，把讲话精神融入到“中国近现代史纲要”第9章，讲清楚正是因为中国共产党团结带领中国人民坚定不移推进改革开放，坚持解放思想、锐意进取，才解决了温饱，奔向了小康，让中国人民富起来。使大学生深刻领会中国特色社会主义是历史的必然，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

(四)新时代中国特色社会主义的实践探索

“七一”重要讲话系统阐述了党的十八大以来，中国共产党团结带领中国人民为实现中华民族伟大复兴所进行的伟大创造。通过党的全面领导、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、治理体系和治理能力现代化、两个百年奋斗目标等一系列关键词，使大学生清晰地看到党和国家事业发生的历史性变革，从而深刻领会“自信自强、守正创新”。

把“七一”重要讲话精神融入到“中国近现代史纲要”第10章，就是要把新时代中国特色社会主义的伟大成就展现出来，使之成为大学生了解中华民族强起来的鲜活例证，从而坚定“实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程”。通过讲清楚为什么要坚持和加强党的全面领导，让大学生了解党的领导的核心地位。通过讲清楚伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想之间的逻辑关系，帮助大学生了解守正和创新的辩证关系，深刻领会新时代中国特色社会主义是历史的必然，教育和引导新时代的大学生承担起历史赋予的责任和使命，为实现中华民族第二个百年奋斗目标贡献智慧和力量。

三、“七一”重要讲话精神融入高校思政课的价值维度

“七一”重要讲话首次提出伟大建党精神，即坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民[3]。“七一”重要讲话精神融入高校思政课，是传承红色基因、赓续精神血脉的必然要求，是中国精神、中国力量的有力彰显，是大学生领会“能”“好”“行”的纲领性文献。

(一)传承红色基因、赓续精神血脉

“七一”重要讲话概括的伟大建党精神，是中国共产党精神谱系的滥觞，是百年党史红色基因和精神血脉的鲜活写照。无论是抗日战争、解放战争的浴血奋战，还是“发展才是硬道理”的锐意进取，还是“不获全胜，决不收兵”的精神，反映的是共产党员对真理、理想、信仰的坚持、坚守、坚定。

把“七一”重要讲话融入到“中国近现代史纲要”第4章，让大学生更容易理解共产主义信念的萌芽；融入到第5—7章，让大学生看到了共产党人对真理的追求和对信仰的坚守。作为新时代大学生，要传承与弘扬伟大建党精神，把红色基因融入精神血脉，让青春年华在不懈奋斗中熠熠生辉。

(二)弘扬中国精神、凝聚中国力量

“七一”重要讲话系统阐述了伟大建党精神与中国共产党优秀政治品格之间内涵与表征的关系，强调以伟大建党精神为内涵，以政治品格为表征，在传承伟大建党精神中凝聚中国力量，实现伟大梦想。

把“七一”重要讲话融入到“中国近现代史纲要”第8—10章，从钱学森、钱三强、邓稼先的隐姓埋名，大学生读懂了“两弹一星”精神；从削山头、凿隧洞、建“人工天河”，让大学生读懂了红旗渠精神；从小岗村大包干到四个经济特区先行试点，从建设有中国特色的社会主义到中国特色社会主义，大学生读懂了改革开放精神；从脱贫攻坚到建成全面小康，从“嫦娥一号”成功发射，到“嫦娥五号”“绕、落、回”，大学生读懂了探月精神。这些都是中国精神，具有深刻精神内涵和时代意义，为实现中华民族伟大复兴注入了强大的精神力量。

(三)深刻领会马克思主义为什么行

“七一”重要讲话中提出五个“庄严宣告”，豪迈地宣誓了党和人民持续奋斗创造的伟大成就，掷地有声地宣告了百年党史的沧桑巨变，雄辩地证明了“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”“马克思主义为什么行”。

回望百年党史，中国人民能够挺起胸膛、中华民族能够不再任人宰割，中国人民能够破坏旧世界、建设新世界，中国能够实现历史性跨越、大踏步赶上时代，中华民族能够实现伟大飞跃、复兴进程不可逆转，有力地证明了马克思主义行、中国共产党能、中国特色社会主义好。

“百年初心成大道，万里征程作雄行。”[4]“七一”重要讲话全面总结了中国共产党成立100年来取得的重大成就和历史经验，强调“以史为鉴、开创未来”，提出“九个必须”③的根本要求。“七一”重要讲话内涵丰富，意义深远。“七一”重要讲话精神融入高校思政课，为准确把握马克思主义唯物史观提供了纲领性文献，落实立德树人、实现中华民族伟大复兴提供了行动指南。

注 释：

①“五位一体”“四个全面”：“五位一体”指“五位一体”总体布局，即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体，全面推进。“四个全面”，即全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

②“四个伟大”：指伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。

③“九个必须”：在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记鲜明提出以史为鉴、开创未来“九个必须”的根本要求。这“九个必须”是:(1)必须坚持中国共产党坚强领导；(2)必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗；(3)必须继续推进马克思主义中国化；(4)必须坚持和发展中国特色社会主义；(5)必须加快国防和军队现代化；(6)必须不断推动构建人类命运共同体；(7)必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争；(8)必须加强中华儿女大团结；(9)必须不断推进党的建设新的伟大工程。