创业教育中团队合作意识的培养策略

彭学新

（广西外国语学院，广西南宁 530222）

随着大学生“双创”教育越来越受到重视，如何采取更具有针对性的方法和措施，大力推动大学生创业教育向纵深开展，不仅是高校需要高度重视的课题，而且也是教师需要研究的内容。创业教育首先要强化大学生的创业意识和创业精神，主要包括诚信守法精神、工匠精神、团队合作精神、冒险精神、市场开拓精神、创新精神等。而对于大学生创业来说，良好的团队合作意识，既可以培养大学生创新意识和创业精神，能够提高大学生创业成功率[1]。从当前高校创业教育的整体运行情况来看，尽管绝大多数高校都在积极探索有效方法和路径，而且在组织实施的过程中也针对大学生创业涉及的领域、内容、形式以及项目进行了积极探索，但在培养大学生团队合作意识方面仍然没有引起重视，导致大学生在这方面的能力和素质不高。因而，应当将培养大学生团队合作意识纳入创业教育体系当中，坚持问题导向，从解决培养大学生团队合作意识面临的问题入手，采取更加科学的方法和措施，推动创业教育中大学生团队合作意识培养工作实现更大突破。

1 创业教育中培养大学生团队合作意识的重要性

团队合作意识是大学生创业意识和创业精神的重要组成部分，对于培养大学生创业能力具有十分重要的作用。由于大学生尚未步入社会，而且专业方向、专业能力也不尽相同，大学生要想在未来创业中取得更好的成绩，需要充分发挥团队的整体作用。因而，从这个意义上来说，培养大学生团队合作意识不仅有利于优化和完善大学生创业教育体系，而且对大学生未来创业和发展至关重要。因而，高校在开展创业教育的过程中，首先应当深刻理解和认识培养大学生团队合作意识的重要性，在培养大学生团队合作意识方面实现更大突破。

深入分析创业教育中培养大学生团队合作意识的重要性，突出表现为：在创业教育中科学、系统、有效培养大学生团队合作意识，能够进一步健全和完善大学生创业教育体系，这其中至关重要的就是团队合作意识，是大学生创业教育的重要组成部分，对于将核心素质观、立德树人根本任务落实到大学生创业教育当中，不断强化大学生人力资源和人力资本意识具有重要的基础性作用，进而使大学生对团队合作重要性的理解和认识更加深刻，并在未来创业的过程中进行通盘考虑和设计[2]。培养大学生团队合作意识，还能够使大学生对自身存在的不足有清醒的认识，进而强化大学生能够通过团队建设进行创业和发展，这其中至关重要的就是，大学生创业主要是依靠团队成员的一股精神、一股力量、一股劲头，相互之间通力协作、相互配合、扬长补短，因而从这个意义上来说，在创业教育中培养在大学生团队合作意识能够使大学生对团队创业和创业团队的理解和认识更加深刻，进而为未来打造创业团队奠定坚实的思想基础。大力培养大学生的团队合作意识，还有利于推动创业教育模式创新，特别是能够使创业教育在落实以大学生为中心教育思想方面实现更大突破，使大学生在学习创业知识和技能的过程中充分发挥自身的主观能动性，同时也需要在打造“双师型”教师队伍方面实现更大突破，因而在创业教育中培养大学生团队合作意识有利于推动高校创业教育改革、创新、发展并向纵深开展，进而提升创业教育整体质量和水平[3]。

2 创业教育中培养大学生团队合作意识存在的问题

目前，很多高校和教师在这方面已经有了深刻的认识，而且也将培养大学生团队合作意识纳入创业教育体系当中，并采取切实有效措施组织实施，但按照较高标准来看，个别高校在培养大学生团队合作意识方面仍然存在一些问题，在很大程度上制约了大学生创业教育的实效性，需要认真改进。从高校创业教育中培养大学生团队合作意识存在的问题来看，主要有四个方面。

2.1 整体重视程度不够

深入分析创业教育中培养大学生团队合作意识存在的问题，比较突出的就是一些高校尽管对创业教育进行了安排，而且还在理论与实践相结合方面不断加大力度，但对培养大学生团队合作意识存在整体重视程度不够的问题，对如何有效培养学生团队合作意识缺乏深入的研究，校本课程开发也相对比较薄弱，在很大程度上制约了大学生团队合作意识的提升。有的高校尽管开展了专业化的创业教育，而且也将其纳入思想政治教育当中，但无论是思政课程还是课程思政，在培养大学生团队合作意识方面还缺乏全面性、综合性和系统性，同样会制约大学生团队意识的形成。

2.2 培养思路缺乏创新

从高校创业教育中培养大学生团队合作意识存在的问题来看，也包括一些高校不注重创新团队合作意识培养，特别是在发挥大学生主观能动性、培养大学生创造性思维方面仍然存在认识不足。团队合作涉及很多方面，既包括领导力、决策力，执行力，也包括大局意识、配合意识、协调意识、责任意识等方方面面。目前，一些高校以及教师在培养大学生团队合作意识方面并没有将这些内容融入其中，直接导致大学生对团队合作的内容和形式了解不够深入。大学生团队合作意识培养思路缺乏创新，也包括不注重落实以大学生为中心的教育思路，在发挥大学生主观能动性方面比较薄弱，不注重引导大学生将“身、心、社”进行结合，将社会责任意识与团队合作意识有效结合的相对较少[4]。

2.3 团队合作载体较少

在创业教育中培养大学生团队合作意识，应当强化文化育人与实践育人的协同性，通过打造多元化的团队合作载体，使大学生在实践中加深对团队合作重要性以及对未来创业积极的认识，但有的高校和教师并没有认识到这一点，大学生团队合作载体较少，大学生实践锻炼的机会不多[5]。例如：有的教师在培养大学生团队合作意识方面不注重将理论与实践有效结合，团队合作项目训练、企业经营管理模拟、拓展训练、团建等相关项目与活动相对较少，大学生无法通过实践加强对团队合作重要性的理解和认识。此外，有的高校不注重引导大学生参与各项活动的设计、组织、协调、落实等工作，大学生无法通过更多的平台和载体开展团队合作实践。

2.4 创业教育模式落后

要想在创业教育中培养大学生团队合作意识，还要不断创新创业教育模式，特别是在充分利用各类创业教育资源、打造培养大学生团队合作意识整体合力方面进行深入的研究和有效的组织[6]。有的高校尽管将创业教育与校企合作进行了有效结合，但在打造“双师型”教师队伍、发挥企业人才作用方面缺乏深入的研究，企业人才在持续培养大学生团队合作意识方面相对较少。有的高校不注重创新校企合作模式，引导大学生参与企业团队项目建设、团队创新攻坚以及引导大学生融入企业等诸多方面也相对较少，这也直接导致大学生在企业无法接受更多的团队合作训练，同样会制约高校创业教育中有效培养大学生团队合作意识。

3 创业教育中培养大学生团队合作意识的优化策略

3.1 提高整体重视程度

要想在高校创业教育中有效培养大学生团队合作意识，首先要持续提高培养大学生团队合作意识的重视程度，使各个方面、各个领域都能够发挥积极作用，通过各种渠道、各种形式积极引导大学生强化团队合作意识、树立团队合作精神，努力夯实学生的思想基础，并通过实践锻炼积累团队合作经验[7]。在具体的实施过程中，高校应当对创业教育内容进行科学设计和安排，将培养学生团队合作意识纳入创业教育体系当中，制定专门的《高校创业教育中培养大学生团队合作意识的指导意见》，积极引导教师不断创新大学生团队合作意识培养理念，坚持以学生为中心，把培养大学生团队合作意识作为一条“主线”，融入创业教育的各个领域和各个方面，并在各个环节有针对性地进行设计[8]。此外，高校还要大力加强创业教育投入力度，特别是要有效整合资源，进一步健全和完善激励机制，如将培养学生团队合作意识纳入创业教育评价指标体系。

3.2 促进培养思路创新

创业教育涉及方方面面，只有不断优化和完善创业教育体系，才能使其取得更好的成效。作为创业教育的重要组成部分，培养大学生团队合作意识至关重要，对大学生未来创业发展都具有很强的基础性作用[9]。要想在创业教育中更有效培养大学生团队合作意识，还要不断创新团队合作意识培养思路，坚持理论与实践相结合，大力推动文化育人与实践育人协同育人机制建设，努力使其取得更好的成效[10]。由于团队合作涉及方方面面，教师在开展创业教育的过程中，既要让学生深刻理解和认识团队合作对大学生创业的重要性，也要让大学生了解和认识团队合作的构成要素，通过有效的方式方法不断提高学生领导力、决策力、执行力、引导力，并对大局意识、配合意识、协调意识、责任意识、共享精神、融合精神、互助精神有更深层次的理解，同时为学生创造良好的实践环境[11]。为了实现这一目标，高校应当将团队合作意识教育纳入专业化创业教育、思政课程、课程思政以及大学生社会实践当中，通过“身、心、社”有效结合，不断提升学生团队合作意识。

3.3 打造团队合作载体

在创业教育中培养大学生团队合作意识，最终要落实到实践当中。因而，在组织实施的过程中应当打造多元化、系统化、全面性的团队合作载体，使学生能够得到更多的锻炼。在具体实施过程中，高校应当加强团队合作训练、团队合作项目、团队合作研讨等，使大学生能够通过这些活动不断加强对团队合作重要性的认识，并通过自身的实践提高团队合作能力。要更加重视团队合作载体建设的针对性，通过分类实施，使大学生在实践中增长才干，如为了培养大学生组织协调能力，可以通过“企业化管理”设计载体，让学生担任不同的角色，使学生在开展相关工作的过程中找准角色定位，相互协调配合[12]。在打造团队合作载体方面，教师应当加强与学生的沟通与互动，特别是要将自身融入团队合作当中，多开展一些交流研讨、团建活动、拓展训练，并让大学生参与到各个领域和各个环节，倾力培养大学生决策、组织、协调、落实、指挥等综合能力。

3.4 优化创业教育模式

培养大学生团队合作意识不仅涉及面广，而且需要采取科学的创业教育模式，才能使其取得实效。对此，应当将培养团队合作意识纳入创业教育体系当中，使其更具有融合性、渗透性和综合性。教师应当具备较强的指导能力，因而需要在打造“双师型”教师队伍方面进一步加大力度，既要强化理论素养，也要强化实践能力，在指导大学生团队合作的过程中发挥积极作用[13]。要将创业教育与“校企合作”进行有效结合，充分发挥企业资源和企业人才的作用，使学生能够更多地参与到企业管理、团队项目、合作创新、沟通协调等方面工作当中，这对于提高大学生团队合作意识具有很强的支撑作用。通过优化创业教育模式培养大学生团队合作意识，也需要切实发挥方方面面的作用，加强创业教育资源整合，使各个方面的力量能够凝聚到团队合作教育中，如充分发挥高校社团的作用，教师通过有效指导，使大学生社团能够得到更多的锻炼，提高团队合作能力[14]。

4 结语

综上所述，培养大学生团队合作意识是创业教育的重要组成部分，不仅有助于大学生对团队合作的理解和认识，而且也能够为未来大学生实施团队创业、打造创业团队奠定良好的基础。对此，高校在开展创业教育的过程中，应当深刻理解和认识培养大学生团队合作意识的重要价值，在此基础上对创业教育的整体情况进行调查分析，坚持问题导向和系统思维，找出制约培养大学生团队合作意识存在的问题，制定有针对性的培养方案，重点要在提高整体重视程度、促进培养思路创新、打造团队合作载体、优化创业教育模式，努力在培养大学生团队合作意识方面实现更大突破，促进高校创业教育取得良好成效。