读万卷书，行万里路

曹钰梅

顾名思义，游记就是用语言记录游玩时的经历。但很多学生玩的时候非常尽兴，但回到家拿起笔脑海中就空空如也，不知写什么，更不知怎么写。即便挤出一篇作文，也不尽如人意：要么记流水账，毫无选择地平均用力，想到什么就写什么；要么内容单一，只写眼睛所见，不写心中所想……

怎样才能写出一篇优质的游记呢？重点要关注以下几个方面。

一、避免空泛，做好游玩的资料整理

常言道：“巧妇难为无米之炊。”要写好游记，内容是基础。但很多同学常常是走马观花一般地走过路过，无法将经历的内容转化成显性的知识信息，难以记全记久。这就是典型的“旅行枯竭症”。解决这一问题，就能让我们的旅行充满收获，让游记有内容可写。

首先，在出行之前，要做好充分准备，收集相关的素材。这些素材可以是对景点的相关介绍，即便还没有身临其境，但可以通过文字、图片和视频等资源，对景点有整体的感性了解，包括与景点相关的人文知识等。

其次，在游玩的过程中，要认真聆听导游的讲解，力求将导游讲解的知识，与眼前的所见融合，与之前自己收集的资料融合，将读、看、听、思等多种感知信息的方式充分调动起来，也可以用相机拍摄一些具有特点的景物、碑林、石刻以及景点简介等重点照片。

再次，在返程途中，可以与家人、亲戚以及小伙伴分享自己的游玩经历，在交流中丰富旅行的收获。回顾游玩历程，既可以实现信息的交互，也可以丰富并强化内在的游玩感受。

二、避免杂乱，凸显游记的结构层次

教科书中编选了很多描写景色的游记类文章，比如巴金先生的《海上日出》《鸟的天堂》，叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》，以及老舍先生的《草原》等。这些游记类文章几乎无一例外地呈现出一个共性特点——移步换景，即依照游览的顺序描写景物。

移步换景的写法就像导游走到哪讲到哪，在结构上体现出游览的先后顺序。从局部的描写来看，则如同一位游客来到了自己最感兴趣的地方，从不同的角度、不同的位置进行细致观察。所以，写清楚游览的顺序就能让读者更加清晰地了解文章的整体结构和层次。

《记金华的双龙洞》一文就采用了明线和暗线的方式，清晰地呈现了作者游览双龙洞的顺序：路上—洞口—外洞—孔隙—内洞，同时每一处都从逆向的角度交代了泉水的来路，与自己的游览路线相辅相成。

阅读这样的游记，虽然读者并没有直接前往现场，却如同身临其境一般跟随作者“移步换景”的文字，对双龙洞进行了一番游览。

三、避免雷同，写出景物的鲜明特点

很多学生写游记的最大问题就是什么都写，看到什么就写什么、听到什么就写什么，事无巨细，一股脑儿纳入作文之中。或许有学生会质疑，写作文就应该写真人真事，这样写完全是真实的，但这样毫无重点、不加选择地泛泛而谈，显然是错误的。

从游记的本质來看，重点应该描写自己印象深刻的景物等，比如独特的自然风景以及与众不同的风土人情。所以写游记，一定要改掉求满的心理，什么都写，结果却什么都写不好。要选择一两处重点景观，通过联想、比喻、夸张等描写方法，展现其独特之处。比如：

踏入这里，脚下绵延着清一色的石板，幽深的街巷串起了一座座错落有致的民居。沿着石板路慢悠悠地走着，千年的祠堂在风中依旧肃立挺拔，经过千年的风雨沧桑，散发着落寞与哀伤，它并不雄壮，并不宏伟，有的只是其他建筑没有的沧桑、古老，以其独特的魅力存在于世，屹立不倒。

很显然，小作者在这一片段中重点描写了古镇的民居、祠堂和石板路，这些景物的选择都契合了古镇的特点，是其千年传承的典型代表。可以猜测，这位小作者在游览过程中一定也看到了其他景物，也听到了一些其他人的闲谈，但他并没有直接描写出来，而是进行甄别，择取了最具代表性的事物，用更多的篇幅描写突出这些事物的特点。

整段文字都围绕着一个“古”字展开，比如描写石子路的“清一色石板”“幽深的街巷”“错落有致”等，描写祠堂的“肃立挺拔”“千年的风雨沧桑”以及“落寞哀伤”“沧桑古老”……如此描写，让读者如同穿梭在千年古镇，经历了一次过目难忘的旅行。

四、避免空洞，融入真情实感

汉代刘勰在《文心雕龙》中强调：“情动而辞发，批文以入情。”这就是说，作者创作一篇文章时，都会融入自己的情感。其实，写游记也是如此。

现在数码科技非常发达，很多人都会用手机记录游览经历，这样记录更加真实、客观，但为什么这些高科技手段却永远都无法替代文字形式的游记呢？主要在于科技手段只能从客观的层面展现景物，却永远无法展现作者的真实情感和丰富感受，而文字可以。

所以，情感是游记的灵魂所在，如果一篇游记缺乏情感，就如同深山老林没有了泉水，没有了灵性；就好像河滩上没有鹅卵石，海滩上没有贝壳，趣味性就会大打折扣。那如何才能在游记中写出真情实感呢？

首先，要带着欣赏的热情、探索的欲望去观察景物，这样自然会产生强烈的情感。其次，情感随景而生，随着观察和体验的不断深入，便会产生欣赏与赞叹之情，这种情感会自然融入作文之中；再次，所谓“一切景语皆情语”，写游记抒发情感不一定要直抒胸臆，可以将情感隐于景物描写中，使情感渗透于字里行间，让读者在阅读时感受到文中流淌的强烈情感。

情感是读者与作者沟通的润滑剂，因此，写游记既要注重自己的所见和所闻，更要注重自己的“所感”“所思”。

同学们，多出去走走，拿起笔，写下属于自己的游记吧！