“黔程无忧”

文并图/吕永阳（天津大学）

1.团队成员在“青年红色筑梦之旅——天津大学创新创业基地”前合影

2.支教时为小同学们庆祝生日

3.夜校课堂的学生们欢聚一堂

2017年，我本科毕业，到了贵州石阡县支教。石阡县楼上古寨是一个拥有丰富自然资源和良好基础设施的历史文化名村，在我的想象中，楼上古寨应该是游客熙熙攘攘，百姓生活富足的。但走进老百姓的家中，眼前的一幕幕让我难以相信，旅游资源那么丰富，百姓为何还那么贫苦？

我们深入调研后发现，游客不愿意来，不是因为山不够青，水不够绿，而是因为服务水平不够到位，究其根本是老百姓的教育水平与就业技能比较低，乡村旅游也缺少推广的平台。

于是，我们在楼上古寨建立起以“提升旅游从业技能”为宗旨的脱贫攻坚夜校，开设起了1.0版本的大班课，为村民进行普通话等基本技能培训。刚开始，百姓不愿意来，我们送生活用品，在课堂上摆瓜子，终于把老百姓请进了夜校。但正当我们热火朝天地优化课程时，新的问题出现了。老百姓觉得上课耽误赚钱，不如去多耕一亩地。我们眼看着学员越来越少。

我们想只要方向是对的，山再高，往上攀，总能登顶。于是，我们走家入户，调研分析村民的现实需求与个人特长，将村民所需分类，量体裁衣开设了4大类的24门课程，实现了从“大锅饭”到“开小灶”的2.0版夜校课堂。基础课程让百姓学会了讲普通话，识字写字，开直播等。旅游服务类课程瞄准了餐饮与住宿。技能提升类课程创造出了刺绣、竹艺品等当地的特色产品；民俗文化类课程将非遗文化编成了表演节目。

这些课主要是大学生来讲，课前会统一培训教学的方向、内容和进度要求，力争用最朴实的语言讲出最生动的课。课堂互动、接地气的表达，还有我们朝气蓬勃的形象，都逐渐受到老百姓的欢迎和喜爱。其中反响最好的有“微机应用”“文明礼仪”等课程，“微机应用”会讲到怎么看直播、怎样开直播、怎样将商品上架等。“文明礼仪”会讲到招待游客用语、饭桌就座主次顺序、茶桌礼仪等。

为了让所学知识变现，3.0版夜校课堂开到了田间地头，老百姓亲切地称之为“院坝夜校”。

有了技能，便要考虑如何让游客走进来。去年，团队开发了一站式智能平台——“黔程旅游”小程序。涵盖了“吃住行娱购”一站式服务，我们还在平台上线了超过800节的夜校课程，实现了线上线下的同步教学，形成了“夜校+学员+黔程平台”的活态乡村旅游发展模式。

我们还利用乡村旅游小镇与县内星级景区、网红景点形成资源互补，建立起了综合的县域旅游产业发展范式。历时5年，团队在贵州、天津、福建、甘肃建立起项目试点，参与的大学生等志愿者达到了5668人次。5年来，共有8所高校的46名成员加入了团队，由多名专家组成的夜校顾问、技术顾问与旅游发展顾问为项目提供了有力支撑。

我们项目案例的实践课程，获得首批国家级一流本科课程。同时，我们在贵州省多地成立了“青年红色筑梦之旅——天津大学创新创业基地”。