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记叙文六要素要齐全

2023-02-28张存玲

作文周刊·七年级读写版 2023年40期
关键词:芭蕉交代遥控器

张存玲

写作误区

记叙文六要素主要包括时间,地点,人物,事件的起因、经过、结果。写作时,只有把这些要素交代清楚,作文的中心思想才能完整地表达。同学们在写作记叙文时,最常见的问题就是这六要素交代不清楚,或结构混乱,内容不完整;或详略不当,中心不突出。

文题亮相

生活中,有些事使你感到快乐,有些事使你感到苦恼,还有一些事使你感到尴尬,而这些事往往又发生在一瞬间……

阅读上面的文字,请以“那一刻,我真   ”为题,写一篇记叙文。

要求:(1)把题目补充完整;(2)立意自定,角度自选;(3)表达自己的真情实感;(4)不少于500字;(5)文中不得出现真实的个人信息。

失误作文

那一刻,我真后悔

窗外,雨敲打着那棵落寞的芭蕉树,发出“嗒嗒”的旋律,每一滴都仿佛打在我的心上。一张晶莹的雨帘从青瓦层层的房檐上铺展开来,好似一行行潸然而下的泪滴。此时的我,心中一阵刺痛,往事如鲠在喉。①

那天中午,妈妈说她下午有事,让我一个人乖乖在家写作业。我装出一副不舍的样子,心里却默默打起了算盘:“太棒了!今天下午没有人管我,我可以看电视了!”妈妈好像看出了我的心思,严厉地说:“马上就期中考试了,抓紧时间复习吧。”我敷衍地应道:“好好,知道了。”

“吧嗒”一声,妈妈关上了门;又是“吧嗒”一声,我丢下笔冲出书房,像久被囚禁的鸟儿飞向蓝天般冲向了客厅,翻箱倒柜找了老半天,才终于找到了电视遥控器。②

正当我美滋滋地握住遥控器,准备打开电视时,我突然想到了什么,缓缓扭过头,看到了书桌上的一摞练习册。我动摇了,不自觉地站起了身。这时,似有一个声音幽幽地在我耳边回荡:“赶快坐下来,你不知道这是一个绝妙的看电视的机会吗?”我又不自觉地坐下了。“不行,老师布置的作业还没写完呢。”另一个声音传来了,我又向书房的方向迈了两步。“赶紧打开电视,机不可失呀!”诱惑的声音再次传至我耳边,我再一次坐下去……③

我就这样顶着良心的谴责,“堕落”了一个小时,作业本上依然空荡荡的。忽然,我听到“叮咚”一声,是妈妈锁车的声音。我赶紧关了电视,把遥控器放回原位,用扇子给电视降温,随后一个箭步冲回书桌,抓起笔胡乱地写了几个答案。

“吧嗒——”门开了,妈妈回来了。我连忙“奋笔疾书”,在妈妈进来的前一刻“画”完了五页。妈妈进来看到我正“有条不紊”地写着作业,摸摸我的头说:“闺女表现不错,我给你做好吃的。”听了妈妈的话,我的脸颊变得滚烫,根本不敢和妈妈对视。④

期中考试如约而至,我本来还抱有一点侥幸心理。但当那刺目的成绩出现在眼前的那一刻,像是对我下了最后的判决书,堵住了我所有侥幸心理的出路。我真后悔,后悔没有努力,后悔没有珍惜时间,更后悔我那时清醒的“堕落”。⑤

那一次的悔恨成为我心中的烙印,时刻提醒着我,促使我加倍努力。此时,窗外雨声依旧,而雨后将是一个晴朗的明天。⑥

①开篇只是泛泛交代了故事发生的背景,没有交代时间,也没有点题。

②如果把“翻箱倒柜”的过程进行详细的叙述,则更有画面感。

③两个“我”的对话生动形象地展现了小作者内心的矛盾与挣扎,但缺少过渡,略显生硬。

④叙事要真实,自己此时的内心应该是侥幸逃脱后的沾沾自喜;后来又多次“如法炮制”,最终导致了成绩的下滑。这样的叙事才合情合理。

⑤成绩出来的那一刻,应详细描写自己的后悔心理及神情动作,这样才能紧扣题目,突出中心。

⑥结尾不够精练,没有紧扣主题。

病情分析

1.习作关于记叙文六要素的交代不清楚。第一段只交代了回忆的环境,却没有交代时间。第二段回忆期中考试前发生的事情,但时间界限模糊不清,起因交代得不够清楚,影响了中心的表达。

2.描写方法单一。习作在叙述“我”因为看电视而没有认真复习的事情时,运用了大量的心理描写,但缺乏画面感,无法让读者深刻地感受到小作者对时间的浪费,很难引起读者的共鸣。

3.详略安排不恰当。习作对于“那一刻”的描写不够详细,无法紧扣题目展开。

化蝶之作

那一刻,我真后悔

吉荔蒙

窗外,冷雨敲打着那棵芭蕉树,发出“嗒嗒”的声音。窗外的芭蕉努力生长着,此时的我正在家中紧张地复习着。下周一就要考试了。每当我想要偷懒的时候,就会想起上一次月测成绩出来的那一刻。(开篇点题,引出回忆,交代了事情发生的时间——考试前一周。)

上次月测前的一个周末,妈妈上班前一再叮嘱我要认真备考,不要贪玩。我敷衍地应道:“好好,知道了。”然后喜滋滋地送妈妈出门。(交代了让“我”后悔的事情的时间及起因,为后文埋下伏笔。)

我像被囚禁已久的鸟儿直奔蓝天一般冲向客厅。电视遥控器呢?茶几上没有,沙发上没有,抽屉里也没有……终于,我在书柜的角落里找到了电视遥控器。(寻找遥控器的艰难更能衬托出“我”想看电视的迫切心情,为下文“我”的后悔作了铺垫)很显然,遥控器是老妈有意藏起来的。握住遥控器,我开始纠结起来,这时,一个声音幽幽地在我耳边回荡:“就看一个小时,妈妈不会发现的。”我不自觉地打开电视。“不行,作业还没写完呢。”另一个声音也传来了。我打算关掉电视,可电视画面正是最近热播的一部电视剧。我不再纠结了,看完这集再说。

又一集电视剧结束的时候,我不经意间看了一下表,还有半个小时妈妈就要下班了。我赶紧关掉电视,把遥控器放回老地方,冲到书桌前,抓起笔飞速地写起了作业,终于在妈妈进门的前一刻“画”完了五页。妈妈进来看到我正“聚精会神”地写作业,欣慰地说:”闺女表现不错,我给你做好吃的。”今天侥幸蒙混过关。第二天,我如法炮制,妈妈仍没有发现任何端倪。(本段对人物动作、语言、心理等方面展开了详细的刻画,使叙事生动形象。)

月测如约而至,我在考场上连答带蒙,总算考完了所有科目。成绩出来的那一刻,一张张试卷全都变得“面目狰狞”,它们在指责我、嘲笑我,我羞愧得无地自容。老师以不可置信的目光看着我,同学们有的同情、有的幸灾乐祸,我趴在桌上小声啜泣着。

那一刻,我真后悔!后悔自己沉迷电视节目,后悔没有珍惜时间,后悔自己的自以为是,更后悔那时清醒的“堕落”。(正面描写与侧面描写相结合,突出中心。)

那一刻的悔恨成为我心中永久的烙印,它时常警醒着我。此时,窗外雨声依旧,我将思绪拉回现实,认真复习,准备迎考。我相信,雨后的芭蕉树会更加茁壮、更加美丽!(首尾呼应,升华主题。)

【陕西大荔县城关初中】

升格点评

1.升格后的作文叙述详略得当,明确交代了事件发生的时间、地点、人物,生动形象地描述了小作者后悔的起因、经过、结果,“六要素”齐全,层次清晰。

2.升格文运用语言、动作、心理描写,正面描写和侧面描写相结合,以及多种修辞手法,刻画出了“我”考试前后的心理变化及成長历程,中心突出。

3.结尾以小见大,升华主旨。曾经的“我”有多后悔,现在的“我”就有多努力,前后照应,升华主题。

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