城乡规划：以脚步丈量世界，以双手描绘美好蓝图

本文主角：城乡规划

讲述人：陈舒瑶（中山大学）

适合人群：热爱观察城市与乡村的方方面面，愿意倾听不同主体的声音，具有宏观逻辑思维与统筹规划能力的学生

大众对于城乡规划这个专业应该并不陌生，顾名思义，城乡规划就是对一定时期内城市和乡村的社会经济、空间结构等进行发展规划。我们所生活的城市之所以能如此有秩序地运作，其中便少不了城乡规划的作用。这样说也许还是有些抽象，那么便随着我的介绍来认识城乡规划吧。

规划师的角色：

艺术家？NO！我们更像协调者

很多人在了解城乡规划之前，都会将建筑学与城乡规划这两者摆在一起进行比较。城乡规划与建筑学同为工学下的一级学科，是从曾经的传统建筑学中分离出来的独立学科，两者渊源很深，许多学校对于这两个专业所设置的大一大二阶段培养方案往往是相似甚至相同的，主要涉及建筑空间、艺术美学、美术手绘等方面的系統培养。我在大一大二阶段所学的课程有造型与艺术、建筑设计、建筑初步、水彩素描、中外城市建筑史与建设史等，这些课程看起来与建筑学密不可分。到了大三，两个专业则开始走向不同的专业分化方向，城乡规划的课程会开展更宏观的城市设计、城市总体规划、城市控制性详细规划等方面的学习，建筑学则转向更复杂的建筑结构、建筑设计、建筑技术、古建保护等方面的学习。

在小尺度的规划设计范围内，两者紧密配合、相互交集，而在这些交集之外，两者的区别又是什么呢？城乡规划和建筑学具有不同的学科思维。城乡规划比建筑学所具有的灵活性更小，如果说建筑师是艺术家，可在设计中融入更多建筑师个人的创意与灵感，有特定的业主、基地和较短的实施周期；那么代表公众利益的规划师则更像协调者，需要更多的理性，承担着更大的责任，在平衡和协调各方利益的过程中力求取得规划最优解。城市作为一个复杂的巨系统，并不只是简单的超大建筑群，城乡规划在这其中起的作用更像是在探索如何进行更合理的资源配置，组织城市的土地利用，改善市政基础设施、交通网络等，使城市得以更合理高效地运作，在绘制城市发展的蓝图外还要对城市发展的过程进行控制。

有趣且有挑战性的调研：

并不只是走走看看

纸上得来终觉浅，对于城乡规划专业而言，探索与实践是最有效的学习。我们规划的并不仅仅是一个社区、一个村庄、一个城市，更是生活在这里面的人的家园，因而除了观察记录我们所看到的建成环境外，真切地去了解生活在其中的人们的感受与需求也尤为重要。大大小小的调研充斥着我们本科五年的学习，调研可不仅仅是简单的走走看看，里面的门道并不少。

如何用更得体与合理的方式让陌生人卸下防备，真诚地与你沟通是一件值得探讨的事情，调研前我们要考虑各种可能发生的情况并准备好Plan B。在社会调查课上我们需要就自己选择的研究课题进行大量的访谈、发放大量调查问卷。第一次外出的我们由于经验不足，只想到用手机二维码发放问卷，方便填写与统计，却未曾想这种方式容易让人有所防备。一些居民看到二维码，未等我们详细解释便摆手拒绝并离开，更让人哭笑不得的是我们甚至被误以为是诈骗。被拒绝几次后，我们拿出了Plan B：变网络问卷为纸质问卷。对于不那么愿意自己阅读填写的居民则通过访谈形式呈现问卷中的问题，并注意在交流的第一句话时简要地亮出身份与目的（拿出学生证件作为辅助）。在选择对象时也要有“眼力见”，优先挑选较为从容而不是行色匆匆的居民（如正坐着休息、等待或进行舒缓运动的居民）。做了调整之后，我们的调研效率大大提升。抱着与当地的居民聊聊天而不是完成任务的想法去进行沟通，那作为调研者的我们的表达方式就会更自然，被调研者自然也会更容易卸下防备与我们倾诉他们真实的想法与需求。除了话术、调研形式、证件等事项需要注意外，衣着装束、语言也应纳入考虑范围。譬如当调研地选择了广州一些历史悠久的街道、社区时，应当考虑到里面的居民是更习惯于使用粤语的，因此在调研时可以合理地安排分工，懂粤语的同学优先承担访谈交流工作，其他同学则负责物质空间的观察记录。

本科第二年时调研的场地可能只是一个小社区，而到了本科第三第四年，调研的场地面积则有了指数飞跃，日行10公里可不是说说而已。在这种情况下，我们必须对自己调研的指标内容和路线更加确定，否则便像无头苍蝇在巨大的场地里乱转，效率低下。

包罗万象的城乡规划：

学无止境，非一日之功

城乡规划具体需要学些什么呢？为何我们通常会说这是一个综合性的、需要很广知识面的学科呢？大多数学校的城乡规划专业的学制为五年，比大部分专业要多出一年的学习时间，这从侧面说明我们要学的东西是很多的。

首先，作为城乡规划专业的学生，我们必不可少的技能是画图。许多选择这个专业的同学或多或少具有一定的美术基础、兴趣或天赋，虽然我们的手绘能力并不需要达到建筑学或景观学学生的水平，但应能直观地表达我们的设计意图。

城乡规划专业的学生应会画图，但远不止画图，我们不是画图匠。城乡规划是一个多学科交叉的综合性学科，需要经济、地理、社会、历史文化、生态等多学科知识的支撑。我们需要学习城市交通与道路系统规划，了解如何做好城市基本骨架的搭建；需要学习城市发展战略，掌握社会经济分析的能力，了解如何解释城市的发展规律和解决城市发展问题；需要学习生态城市和城市生态的基本原理，从而通过规划解决生态环境问题；需要了解城市及其建筑的发展史，学习如何对城市的历史文化进行保护规划……总而言之，我们需要学习并灵活运用包罗万象的知识，这也是这一专业的难点之一。此外，我们还须在学习过程中灵活运用各种各样的软件，如PS、AI、SU、CAD、ArcGIS等，囊括制图、建模、数据分析处理等方面，这也是让我非常头疼的一点。

应当如何学会运用那么多的知识和技能呢？在我看来，实践教学远胜于书本教学，实习是必不可少的。在平时的课程实践或练习中我们面对的往往是更理想化的情境，在实际工作中我们面临着更多的限制，也有更加规范的工作流程，在学校的学习可能与实际的工作场景截然不同。因此，在学习了一定的知识技能的基础上，尝试走进真实工作场景非常有利于规划思维的塑造。

城乡规划是一门有趣的学科，虽然学习城乡规划并不轻松，过程充斥着焦头烂额、筋疲力尽，但我依然爱着这种“累并快乐着”的感觉，唯有热爱可抵岁月漫长，我依然憧憬着以脚步丈量世界、以双手描绘美好蓝图的规划生涯。