高校辅导员加强学生干部队伍建设的对策分析

潘徐恩

（上海财经大学浙江学院 纪委办，浙江 金华 321013）

高等教育肩负着为祖国建设培养德才兼备人才的重任。作为高等教育的主要阵地，新时代下的高校需要积极创新人才培养模式，培养复合型高质量人才。随着高校教学改革的不断深入，教学管理和学生管理方式也越来越灵活，在辅导员开展学生管理工作的过程中，学生干部队伍作为教师与学生之间的桥梁纽带，发挥了至关重要的作用。随着时代的发展，大学生群体的生活方式、人生观和价值观等也在悄然发生着改变，这就给学生干部工作的开展带来了一定的困难和挑战。高校辅导员需要深入分析当前学生干部应该具备的素质，并寻找加强学生干部队伍建设的对策。

一、高校辅导员和学生干部队伍建设之间的关系

高校辅导员是学生干部队伍的直接选拔者、推荐者、培育者和领导者。辅导员在所带班级中需要根据学生的能力表现，以及日常生活中的行为习惯，结合工作需要，选拔优秀的班级干部，并组建班委会。除此之外，辅导员还要负责系级及校级的学生干部推荐工作。作为选拔者和推荐者，辅导员需要擦亮双眼，具有强大的观察力，通过客观、公正的评价，选出优秀的学生干部。同时，辅导员需要肩负起学生干部队伍的培育工作，他们是学生干部队伍的直接领导者。

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的中坚力量，然而在目前的高校教育工作中，很多辅导员身处教育一线，因此人员配备不足。有的高校辅导员一人身兼数职，工作内容较为烦琐，且所带班级较多，出现了工作对象多元化的现象。在这种背景下，辅导员要想开展高校学生管理工作，需要学生干部队伍的鼎力支持和帮助。学生干部不仅是学生基层管理工作的实施者和组织者，还是学生与教师、辅导员直接沟通协调的纽带，是辅导员完成学生管理工作的重要协助者。

二、学生干部队伍建设过程中的不足

部分高校辅导员的学生管理能力较弱，缺少充足的管理经验，而且队伍建设相对不稳定。

部分高校会招聘毕业生担任辅导员教师，这些辅导员虽然经历过岗前培训，但本身经验不足，难以快速从学生身份转变为辅导员身份。面对庞杂且多元化的学生管理工作及工作对象，很多教师不知道如何去选拔和任用优秀的学生干部。同时，学生管理工作作为一个系统工程，涉及很多管理知识，如果缺少相应知识的学习，就无法有效组建高质量的学生干部队伍。

部分高校辅导员在培育学生干部队伍方面存在问题。由于对学生缺少了解，部分辅导员只是象征性地将岗位分给各个学生干部，缺少针对性的指导措施，导致学生干部队伍在组织实施工作的过程中效率较低。同时，部分学生干部的政治素养不过关，缺少专业管理知识和扎实的理论基础，工作方法也不科学，如果辅导员没有及时对其进行指导和帮助，会导致学生干部的工作效果不理想［1］。

三、学生干部队伍应具备的身心素质

（一）良好的抗压能力

学生干部是教师与学生联系沟通的纽带和桥梁，他们在处理一些问题时，往往不能做到让所有同学满意，当遇到这种问题时，学生干部需要积极反思自己的工作方法，寻找自己的不足，调整自己的工作模式。在面对部分同学的故意刁难时，学生干部可不予理睬，专注于自己的工作即可。面对这种压力，学生干部需要以坚强的政治定力坚持工作，坚定自己的工作原则，并通过为同学服务，用实际行动换取同学的信任，让其他同学认可自己的领导地位。

除了面对同学的质疑和刁难，学生干部还可能要承受来自教师的批评压力。学生干部的工作是为教师排忧解难，为同学和教师提供联系沟通的渠道，因此学生干部需要拥有强大的抗压能力，能够在遇到困难、挫折时，从另一个角度思考问题、分析问题，使自己在以后的学生管理工作中少走弯路、少犯错误。

良好的抗压能力是学生干部完成管理工作的关键。如果缺少抗压能力，心理素质较差，不仅会影响学生干部的工作效果，还会对其心理造成一定的损伤，甚至会出现心理疾病。在应聘学生干部之前，学生需要审视自己的内心，并在工作过程中不断加强心理建设，提升自己的抗压能力。

（二）正确的地位观念

大学生拥有强烈的竞争意识，初入大学时，为了展现自己的能力，锻炼自己，很多学生愿意当学生干部，并且习惯性地和其他同学比高低。网络时代大学生的思想呈现多元化发展的趋势，多样化的思想文化意识冲击着大学生的内心。与此同时，“特权意识”“官本位文化”等不良思想对学生的意识形态领域带来了一定的冲击。作为联系学生与教师的桥梁和纽带，学生干部应该具有服务意识，明确自己的工作职责，坚定政治信仰。

学生干部和教师在工作过程中是上下级之分。在工作中，学生干部应遵循民主集中制原则，服从教师的工作安排，并积极提出自己的观点和想法，将“一切为了同学”作为自己的工作目标。

（三）对利益、荣誉的正确判断力

学生干部作为教师的得力助手，在完成自己的工作任务后，可以获得相应的奖励或荣誉。部分学生干部加入干部队伍的初衷是为了给自己将来就业“镀金”，赚取更多的学分，他们将加入学生干部队伍作为自己将来就业的资本。这种错误的观念会使学生干部在日常工作中不认真负责，容易出现失职的情况。既然选择做学生干部，就要拥有甘于奉献的精神，要学会淡泊名利，正确看待利益和荣誉。只有经得住考验，才能为自己的长远发展奠定良好的基础［2］。

四、高校辅导员加强学生干部队伍建设的对策分析

（一）合理选拔学生干部

辅导员应明确学生管理工作的切入点，掌握管理学生的技巧。要想管理好一个班级，辅导员应先加强学生干部队伍建设，以点带面，抓住班级管理的“牛鼻子”，发挥学生干部队伍的榜样作用和辐射作用。

1.辅导员应明确学生干部的选拔条件，了解学生干部应该具备哪些素质和能力。（1）学生干部要拥有良好的道德品质和端正的工作态度，能够积极为其他同学服务。（2）学生干部要有良好的学习成绩。在大学里，学生的主要任务是学习，无论是学生干部还是普通学生都需要学好专业知识，并将其作为自己的首要任务。当学生干部拥有良好的学习成绩时，会给其他同学起到表率作用，让其他同学向学生干部学习，将更多的精力放在学习上，这对营造浓郁的学习氛围具有促进作用。（3）学生干部需要拥有较强的工作能力。在帮助教师和辅导员进行学生管理工作的过程中，学生干部需要独立完成很多班级事务工作，因此良好的组织能力和协调能力是其必备基础。（4）学生干部应具备良好的组织性和纪律性。大学管理虽不像高中那么严格，但依旧拥有完善的规章制度，而且属于刚性约束。如果学生干部缺乏组织性和纪律性，不遵守规章制度，那么其他同学也不会认可学生干部的工作。（5）学生干部应具有良好的人际交往能力，能够得到其他同学的信任和支持。无论是学生会、团支部还是班委会，都是在党的领导下和广大青年学生群体联系的群众组织。如果学生干部队伍缺少群众基础，将无法在班级中开展有效的管理活动，掌握的资源也会减少。

2.在选拔学生干部的过程中，辅导员要坚持客观、公正的原则，保证选拔过程透明化。辅导员应深入分析学生档案，对学生的具体情况进行综合分析，并将收集整理到的信息作为学生干部选拔的重要参考依据。辅导员可以通过一对一面谈、学生询问、其他教师评价，以及观察学生在军训时的表现等方式，收集学生的详细情况，从而选拔优秀的学生干部［3］。

（二）构建团结、默契的领导班子

组建一支团结、默契的学生干部队伍对辅导员来说并不是一件容易的事，需要辅导员深入调查，融入学生群体，了解每个干部人选的综合素质。在选择班长方面，辅导员应该选择工作能力较强且拥有良好思想道德品质的学生；在选择团支部书记方面，则需要选择一位具有亲和力和凝聚力，能够将班级学生团结起来，善于做思想工作的学生。不同学生干部承担的工作内容不同，这就需要辅导员结合学生的个人特点，进行针对性的岗位分工，发挥每个学生干部的作用。

要想构建团结、默契的领导班子，辅导员还需要授权给学生干部。大学的学生干部比高中和初中的学生干部具有更强的独立性，因此授权也应该适当放宽。辅导员需要在教育学生干部的过程中调动他们的工作积极性，引导他们维护自己的威信，将工作重点放在为同学做贡献上。辅导员应组织学生干部在自觉履行岗位职责的基础上发光发热，发挥“螺丝钉”的精神，切忌出现尸位素餐的行为。

除此之外，辅导员还应引导学生干部在工作时以柔为主、刚柔并济。作为学生干部要在工作时敢于说话，有一定的硬度，敢于负责，有开拓新局面的勇气。在工作过程中，学生干部不能以强硬手段为主，应该学会做好其他同学的思想工作。通过强大的人际交往能力，广交朋友，以情动人、以理服人。学生干部应该与同学积极联络思想情感，交流想法，提升班级的凝聚力。同时，学生干部要刚柔并济，关心爱护同学，必要时可通过强硬手段开展管理工作，确保管理工作的有效性。

（三）在工作过程中提升学生干部队伍的综合素质

很多工作并不是一个人能够独立完成的，通过合作可能会产生“1+1＞2”的效果。现如今大多数大学生为独生子女，他们拥有较强的自我意识，同时受自身能力和条件的限制，部分学生干部缺少大局意识和奉献精神。作为一名学生干部，应该拥有较强的责任心和团结协作意识，在工作过程中懂得和他人互帮互助，形成合力。辅导员应该帮助学生干部发挥自己的特长，培养他们的团队合作精神，在相互配合、相互学习、取长补短的过程中实现共同利益［4］。同时，辅导员应该帮助学生干部树立精品意识，提升工作质量。辅导员应充分发挥每个学生干部的创造力和责任心，引导学生干部做好每一项学生管理工作，并使学生干部在这一过程中获得成就感。学生干部应积极主动地完成自己的工作，每一份工作都是一份责任。学生干部应拥有坚韧的性格，坚定的政治信仰，能够在工作过程中克服困难，迎难而上，解决复杂问题，在磨炼自己的过程中提升综合能力。

（四）完善并落实学生干部培育制度

当前高校选拔的学生干部虽然在思想上很积极，但是作为“00后”，其社会经验相对缺乏，而且更注重个人利益，功利心较强，如果缺少必要的引导和完善的规章制度，会在实际工作中出现一些问题和矛盾。辅导员需要针对学生干部工作的实际情况，有针对性地进行思想政治素质培育，强化他们的组织领导能力，向其传授科学的工作方法。

1.辅导员应完善相应的规章制度和管理规范，细化学生干部的岗位职责及培训制度，完善管理规定和选拔标准原则。同时，通过科学、合理的测评考核方法，帮助学生干部明确自己的工作范围和职责权利，这样才能使学生干部在进行学生管理工作中有章可循，避免工作的杂乱无序，有效提升学生干部工作的可操作性，实现学生干部培育的科学化和规范化。

2.辅导员需要开展有组织、有计划的培训考核。除了必要的岗前培训外，辅导员需要结合相应的考核制度选拔优秀的学生干部。同时，辅导员应利用考核机制定期评测学生干部的综合能力，促进学生干部不断提升自身能力。辅导员可以通过阶段性培训及专题培训等方式，依托院校、党校和团校等，对学生干部进行集中培训，增强学生干部的政治素质和管理能力。除此之外，辅导员可以开展社会实践，组织学生干部在实践中交流和分享工作经验，提升他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，改进他们的工作模式［5］。

结语

在新时代，高校辅导员需要进一步加强学生干部队伍建设，推动学生管理工作有序开展。在日益复杂的教育环境下，一支具有强大综合能力和综合素质的学生干部队伍对开展管理工作有着重要的促进作用。要想提高学生管理工作质量，提升高校的育人效果，辅导员需要及时创新学生干部队伍建设的策略和方法，充分发挥学生干部的榜样辐射作用。