双减之下，如何转变小学语文教师角色

关键词：小学语文；双减；教育

俗话说，没有规矩不成方圆。每一个学校要获得长足的发展，都需要制定一套行之有效的管理方案，用来规范教师的教育行为，而教师们常常会以学校的管理方案为依托，及时调整自己的教学思路，落实自己的教育措施，从而提高自己的教育水平和学生的教学成绩。随着教育“双减”政策的出台，对老师也提出了更高的要求，要求老师们在尽量少的时间里进行文化课程的教学。这样一来，作为教师的我们，首先要在思想上和政策同步，要给自己的思想减负，不要一年到头专门盯着自己的期末考试考核不放。考核一个老师，只是我们教育生涯的一个方面，我们需要把更多的时间和精力培养学生成长，伴随学生进步，给自己营造一个轻松的工作环境。让教师心理健康成为轻松的话题。只有老师自己不戴着镣铐跳舞，才能用健康和轻松的心态培养好祖国的下一代。

我们的教育是为了培养祖国优秀的建设者和接班人。在这知识就是生命的竞争年代，老师的教育是好是坏直接关系到学生的前途和未来。国家需要从数量上减少学生的作业量，减少各种校外辅导机构昂贵的辅导费，还给学生一个快乐的童年。老师就要积极转变教育方式。首先是在备课的环节要做足功课，才可能在课堂上用尽量少的时间把知识讲清楚讲透彻。老师的知识储备要更加充分，才能充分而自信地驾驭课堂。否则，就会在内耗中消磨宝贵的课堂时间，而学生所获甚少。用尽量少的时间来创造尽量多的课堂效益，老师才能胜出。就像虎父无犬子一样，金牌的老师才会教出优秀的学生来。教学方式的转变落实在教育过程中就是针对不同的学生，实行不同的教育方法，用因材施教的经典案例来分析对待每一个学生，对待每一课的教材。对优等生，大可以倾其所有的传授更多难度更大的知识，因为他们对知识的吐纳能力明显强于其他的学生。对中等生的教学，要在全面实现知识点覆盖的同时，尽可能地学扎实学牢固，通过举一反三的办法来提高学生对新知的掌握和巩固。利用温故而知新的办法来实现新旧知识的更替和循环。老师只有这样，才能把每个学生对知识的吸纳和吞吐能力发挥到极致，真正做到在小学语文教育上，人尽其才，物尽其用。

  三、阅读同步“双减”，开启课外阅读模式

任何时候的语文教学，都不能专注于一本教科书。教科书虽然收录的都是名家经典作文，但是因为数量有效，我们只能把名家经典作为学生学习祖国语言文字的一个蓝本，却不能死守着语文课本不放。那样的话，就会只局限于四角的天空而止步不前。因此，我每次都会让学生以课本上推出的作家为基础，在课堂教学的背后，进行语文阅读的延伸。如小学语文部编版三年级课文《肥皂泡》是著名作家冰心写的精美散文，散文对肥皂泡有细致入微的描寫，如：“这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱……”我会用近乎微雕的欣赏手段教育学生如何欣赏冰心的作品，感受她作品中语言的魅力。并在课后推荐学生阅读冰心的其他作品，如《繁星》《春水》《寄小读者》等。学生在《肥皂泡》这篇散文的带领下，可以深入而彻底地走进作家的心灵世界，感受冰心作品对大自然与众不同的赞美和对深沉母爱的无限依恋。

做好小学语文教师角色的变换，如果说我们从前只是一个普通教育工作者的话，在双减面前，我们还是一个社会服务工作者，一个阅读引领者，一个学生心灵成长的陪伴者。这么多的光环都因为教育是太阳底下最光辉的事业。教育并陪伴学生成长，我们无怨无悔。

（作者单位：江西省上高县野市中心小学 孟丹）