第一单元学习仿写

王廷义

单元要求

1.模仿课本范文的篇章结构。

2.模仿课本范文的写作手法。

3.根据内容和表达需要，选择和确定具体的仿写点。

写作指导

文学大家鲁迅曾经说过：“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。”著名语言学家吕叔湘也曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”如此看来，仿写是大家写作入门的必经之路，是提高作文能力行之有效的途径。我们通过仿写训练，可以拓展思路，培养创造性思维。

以《背影》为例。

（1）仿写《背影》的精美结构。朱自清善于捕捉瞬间的生活感受，以“背影”为线索，选取的材料集中在“背影”这一焦点上。背影，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，浓缩了父子之间难以言喻的感情，是慈父爱子的象征。

《背影》的结构是：开头设疑——点出背影，设置悬念，使浓重的感情气氛笼罩全文；中间叙事——望父买橘，刻画背影，令人备受感动，潸然泪下；父子分手——惜别背影，离情别绪，催人泪下；结尾思念——读父来信，浮现背影，照应开头。这样就以“背影”为线索，把各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，同时反复照应了标题，使文章贯穿一气，浑然一体。

进行仿写时，我们可以学习《背影》来安排文章的结构。

（2）仿写《背影》在叙事和描写中进行抒情。《背影》的抒情气氛是很浓的，但作者并没有用浓墨重彩去刻意渲染。文章所记的都是日常生活中的小事：奔丧、送行、看行李、讲价钱、拣位子、穿铁道、爬月台、买橘子等，但作者在叙事和描写中抓住了最能表现人物内心世界的语言动作，用朴实的语言直抒胸臆，表达父子间的感情。如写父亲“攀”“缩”“倾”等爬月台的动作时，作者将父亲赤诚的爱子之心与儿子的无限感动融合在了一起。又如父亲买橘子回来，离开前说：“我走了，到那边来信！”当父亲的背影找不着时，“我的眼泪又来了”，这些叙述、描写中都饱含感情。作者也直接抒情，如“我现在想想，那时真是太聪明了”，表现了“我”的自责、追悔之情。“唉！我不知何时再能与他相见”，抒发了“我”对父亲的深切怀念之情。

（3）仿写《背影》中语言的表达。该文用白描的手法记叙事实，不加任何修饰，用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅的语言，描绘出父亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念之情。如写“我”的悔恨自责——“那时真是太聪明了”；写“我”的动情落泪——“等他的背影混入来来往往的人里……我的眼泪又来了”……字里行间饱含深情，显得格外自然、真挚、感人。又如写父亲“再三嘱咐茶房，甚是仔细”中的“再三嘱咐”表明嘱咐茶房次数之多，不厌其烦，反复交代；“甚是仔细”表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细枝末节都提到了。这些用语，强调说明父亲已为儿子上火车做了极其精细周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲的爱子之心跃然纸上。

古希腊哲学家亚里士多德说：“模仿就是学习。”我们在日常学习中，对课文中优美句子和段落进行仿写、改写和创造，多次训练，作文能力就会有很大的提高。