我们班的“小呆呆”

田夏琳

◆总评

1.从生活中选材，典型突出。小作者善于捕捉生活中的写作素材，以一位同学的昵称来体现中学课余生活的成长趣味。

2.生动描写，细致传神。“见说不下去了，只好把手中的筆摔进笔袋，小孩子斗气似的，目光瞟一瞟前后，然后一抬脚，出门去见找他的人”这段描写极其传神，以一摔笔、一翻眼、一抬脚的连贯动作，将同学赌气的样子刻画得淋漓尽致。

3.起承转合，浑然天成。习作构思精巧自然，开篇引出“小呆呆”的来历，接着对他进行具体描写，然后笔锋一转写其灵活一面，结尾照应开头，凸显同学间的友谊。记叙过程既富有变化，又浑然一体。

（党艳萍）