《繁星·春水》阅读串讲之启迪心灵，播种智慧
2023-02-16赵加春
赵加春
“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”，蘸着星光，枕着月牙，品读这一本《繁星·春水》，感悟自然，感恩母爱，感念童心，如聆听山涧的溪流，如仰望夜空的流星……
内容简介
《繁星·春水》是冰心小诗的精华，这些小诗善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受与思考，形式短小精悍而意味深长。其中包含三方面内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的思考与感悟。母爱、自然、童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。
【小诗其一】
繁星（一）
繁星闪烁着——
深蓝的空中，
何曾听得见他们对语？
沉默中，
微光里，
他们深深地互相颂赞了。
老师串讲
读完这首小诗，我们能深深地体会到作者想象力的神奇！在她笔下，天空中的星星都会互相地颂赞着。寥寥几句，充分体现出作者对大自然的赞美，对生活的热爱……
无论写诗还是写文，我们要敢于大胆地去想象。运用想象，即使静态的物体也会动起来，即使没有生命的事物也能变得富有感情，作者想要表达的情感也便自然而然地流露出来。如这一句“他们深深地互相颂赞了”，瞬间令原本并没有感情的物体变得温暖有情感。
【小诗其二】
繁星（四十八）
弱小的草呵！
骄傲些吧，
只有你普遍地装点了世界。
老师串讲
草儿虽然弱小，但世界的欢容离不开它的装点。作者运用拟人的修辞手法，瞬间把草写“活”了。读过之后，一股生命的气息扑面而来。从中我们还能懂得，即使是一棵小草，它也能净化空气、美化环境、装点世界。所以，同学们，也许我们只是这个社会中普普通通的一个，但我们仍然要相信自己，相信正是一束束微光汇聚成了星海！
【小诗其三】
春水（一）
春水！
又是一年了，
还这般地微微吹动。
可以再照一个影儿么？
春水温静地答谢我说：
“我的朋友！
我从来未曾留下一个影子，
不但对你是如此。”
老师串讲
作者借“春水”这一意象，表达了对岁月流逝的慨叹，不禁让人想起孔子那句“逝者如斯夫，不舍昼夜”，情感的表达有着异曲同工之处。
作者把春水当作人来写，亲切又自然。“可以再照一个影儿么？”疑问句的使用，倍增一种“老朋友”般的亲切。“春水温静地答谢我”，令这段对话多了几分温情。“我从来未曾留下一个影子，不但对你是如此”，读完了这句话，不禁引发我们的思考，春水不会留下谁的影子，就像时光不会为谁停留。因此我们应更加珍惜时间，在有限的时间里做更多有意义的事，这样才不会在将来追悔莫及。小诗寓情于物，寓情于理。
【小诗其四】
春水（七）
一步一步地扶走——
半隐的青紫的山峰
怎的这般高远呢？
老师串讲
一步一步地往上走，不知走了多少步，感觉又累又乏，只好扶着山石、栏杆或拐杖前行。眼看山顶就在前头，却又高不可及。作者这不正是在表达对人生道路曲折的感叹？
“怎的这般高远呢？”一个疑问句，给读者无限的遐想。山峰很高，很远，“半隐”让一步一步的扶走充满了希望。其实生活就像一条长长的山路，总会有曲折和艰难，只要我们能在行走的过程中看到那“半隐的青紫的山峰”，并坚定不移地继续行走，就一定能到达顶峰！
【小诗其五】
春水（九零）
聪明人！
在这漠漠的世界上，
只能提着“自信”的灯儿，
进行在黑暗里。
老师串讲
作者把“自信”比作“灯”，使“自信”这一抽象的词具体化，也真实可感了。将拥有自信才能更好地行走于世间，表达为提着灯在黑夜里行走，突出了自信对于人生活、学习的重要性。同学们也要善于观察生活，并在写作中发挥自己的想象力，学会灵活使用拟人、比喻等修辭手法。这样写出来的句子才能让人眼前一亮！
《繁星·春水》是中国当代文学的精品，作为名家经典作品，它对于提高我们的写作能力，陶冶我们的道德情操有着非常重要的作用。让我们在闲暇之余，读一首冰心的小诗，感受诗句中流淌的爱，让我们在爱的浸润下快乐成长！
