善用排比 表情达意

黄晓培

排比是写作中常见且常用的一种修辞手法，包括词语排比、句子排比和段落排比，通常是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的语言成分串联在一起，以三个或三个以上最为常见。写作中运用排比手法，视觉上形式整齐、富有美感；听觉上节奏分明、朗朗上口；内容上概括力强、表意丰富；情感上气势磅礴、酣畅淋漓。

在不同类型的文章中，排比手法的运用及所起的作用也有所差别。

一、用排比记事：以简洁的语言、整齐的句式罗列丰富的事件，给读者造成视听上的冲击

如“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）这一组排比句，读来让人犹如身临其境，亲眼见识到小鲁迅的淘气可爱，真切地感受到百草园带给小鲁迅的无穷乐趣。再如“两人同骑一支竹马，我想转弯了，她也同意；我想走远一点，她也欢喜；她说让马儿吃点草，我也高兴；她说把马儿系在冬青上，我也觉得有理。我们真是同志和朋友！”（丰子恺《华瞻的日记》）这一句形象地再现了两个小孩同骑竹马快乐玩耍的情景，表现出了儿童的天真烂漫。如果把这组排比句概括成一句“我俩配合默契，玩得很快乐”，就显得太干瘪了，表达效果自然大打折扣。

二、用排比写人：多角度描绘人物形象，更显立体丰满

如“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”（魏巍《谁是最可爱的人》）这组排比句酣畅淋漓地表现出了志愿军战士身上可爱的品质，流露出作者对他们发自肺腑的赞美、崇敬之情。再如“一听到《水经注》，适之先生立即精神抖擞，眉飞色舞，口若悬河。”（季羡林《站在胡适之先生墓前》）成语连用，节奏欢快，形象地表现出了胡适对《水经注》浓厚的兴趣。

三、用排比写景：凸显景物特征

如“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”（朱自清《春》）作者运用排比修辞，抓住山、水、太阳的变化，形象地描绘出春回大地、万物复苏的崭新景象。再如“人们开始涌进办公室，隔着栏杆跟他打招呼，有和颜悦色的，有尖声严厉的，有尖酸刻薄的，有焦躁不安的……”（欧·亨利《忙碌经纪人的浪漫史》）作家用排比手法将证券交易所内各色人物的表情展示得淋漓尽致，生动地描绘出了证券交易所的喧闹场景。

四、用排比抒情：如同潮水，一浪高过一浪，感染力强

如“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”（刘湛秋《雨的四季》）作者使用第二人称，面对从天而降的雨，直抒胸臆，表現出了雨给自己生命、感情、思想等带来的巨大影响，气势逐步增强，语气逐渐加重，感情层层递进。

五、用排比议论：可以充实论据，增强气势和说服力

如“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”（毛泽东《纪念白求恩》）排比修辞手法的运用，让读者强烈地感受到白求恩那种毫无自私自利之心的可贵精神。

用排比行文，不仅新颖别致，而且可以达到铺陈的效果，富有节奏感，能给读者留下深刻的印象。如《黄河颂》第二层以“啊！黄河！”作为段落开头，利用三个比喻从不同的角度赞颂黄河精神，层层递进，感情逐步得到升华。再如契诃夫《生活是美好的》一文，全篇除首尾两段外，只有两种句式：“要是（如果）……那你……”和“你该高兴……因为……”，穿插排比着用，读来极富节奏感。

综上所述，排比手法在写作中起着举足轻重的作用。

同学们若能善用排比，定能使作文熠熠生辉。