学习好不好到底指什么

文/郝 莉

我们经常会听到家长这样说：“我家孩子学习不好。”你知道吗？学习这个概念太大、太泛，一个人也许成绩不好，但不代表他学习的所有方面都不好。这样笼统地下定义，不仅容易以偏概全，否认一个孩子学习中某些可以被表扬的地方，也无法找到问题到底在哪里，应该怎么做。所以，我们需要把“学习”这个概念再具体化。

我们可以用什么来衡量自己的学习力呢？从下面几个方面综合衡量，一定可以找到突破和提高的点。

学习动力。动力往往会转化为学习兴趣，这是学习的发动机和燃料。当一个孩子对学习充满动力和兴趣时，他自然会有学习的方向，会主动去寻求高效学习的方法。当同学们缺乏学习动力时，不妨这样做：1.找一个榜样来激励自己。2.用自己喜欢的物质和精神满足的方式去奖励自己。3.品尝成功带来的成就感和荣誉感。

学习毅力。学习是需要持续坚持和练习的过程，因此，大部分的学习过程是枯燥的，并不轻松，需要一定的毅力去完成，这也是很多人无法学习好的重要原因。如果这一点比较欠缺，我们能做什么呢？比如制定学习计划，注意不要是很大很空的计划，而要抱着“跳一跳够得着”的原则，先制定短期的具体计划。比如一周的计划，同学们可以和父母一起动手做一张计划表，精心设计和装饰后，挂在墙上，每完成一项就及时填写和反馈，计划完成后别忘了向父母要约定好的奖励。然后慢慢再到月计划、年计划，把大目标分解成小目标，并持之以恒，在这个过程中锻炼学习毅力。

学习能力。每个人天生在各个方面的能力不同，后天所学习的经验和方法也不同，因此，在学习上，并不是所有人都能力相当。如果你非常努力，成绩依然不理想，那首先要看到和肯定自己在学习上付出的努力，然后有针对性地培养某一方面的能力，做到自己的极限即可。

学习创造力。我们往往会发现，“学霸”型孩子往往学得很灵活，他们有自己的一套学习方法，高效且充满创造力。在学习中，同学们有没有注意培养创造力呢？比如从不同的角度思考问题，比如有自己独特的窍门和方法去解决问题……

所以，读了这篇文章，同学们以后就不要再问“学习好不好”这样的问题了，也不要再去给自己贴这样的标签，要看到自己优秀的方面，也要精准地知道问题所在和提升的方面，这样才能在学习中游刃有余！