项目式劳动教育： 不求覆盖广，但求纵向深——以学校室外羽毛球场地规划为例

■郑州市第七高级中学 尹战立

2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，要求各地和学校加强劳动教育的组织管理，为劳动教育的实施创造必要条件，规定劳动教育的主要内容包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。在近几年的疫情背景下，在不聚集、少聚集的防控要求下，学校劳动教育在空间上和人数上都受到限制，如何创新开展学校的劳动教育成为一个值得研究的新课题。

郑州市第七高级中学基于“顶层设计、基层创新”的新课程改革实施理念，抓住项目式学习的特质，结合劳动教育的特点，提出了“学校推动、年级设计、学生创新”的项目式劳动教育活动开展思路。2022年5月，基于学校资源，我校开展了“室外羽毛球场地规划”项目式劳动教育活动，创新了劳动教育新形式，实现了在学习中劳动、在劳动中育人、在育人中赋能。

一、活动的由来

2022年“五一”假期，学校在微信公众号上发布了学生假期社会实践活动任务，其中一项任务是：利用假期组建团队，完成校园两个羽毛球场地的规划，可以上网查阅资料，开学后自备材料，画出规范的羽毛球场地。

学校高二年级有几名喜欢打羽毛球的男生很快给班主任打电话，表示想领取这个任务。班主任肯定了他们的想法，表示大力支持，并上报给了年级管委会。

随后，年级管委会给出了指导意见：

1.成立兴趣小组，并做好分工。

2.利用假期，上网查阅相关资料，完成准备工作，拿出初步实施方案。

3.把初步方案上报年级管委会，管委会审核修改给出指导意见。

4.聘请指导教师予以协助。

5.保留文字和影像等过程性资料。

二、活动准备

1.组建活动小组并分工

①指挥：卢昭澐

②查阅资料：高宇飞 陈鹏斐

③网购工具和材料：李一桐

④测量与涂漆：郝世行 李昊雷陈晔 王天同 高宇飞

⑤现场服务：关云飞 曹珩

2.上网查阅资料，了解羽毛球场地的尺寸和画线所需设备和材料

①羽毛球场地尺寸：长度13.40米，单打宽度5.18米，双打宽度6.10米。

②画线工具和材料：画线机械一台、油漆。

③羽毛球场地规划市场价格：每个场地 400～500元。

3.聘请指导教师

学生聘请有一定专业知识的班主任和语文老师作为指导教师。

4.施工前会议

学生就规划实施过程中的具体细节和可能出现的问题进行讨论。同时，邀请指导教师参加，听取他们的建议。

三、活动实施前的问题及解决

1.购买油漆等材料所需资金问题

学校提出实践任务时已经明确自备材料，同时要求不能向家长索要资金，如何解决资金问题呢？学生讨论后决定：通过义卖小时候的玩具、看过的书、多余的学习用具等来自筹。

多数孩子没有卖东西的经历，这对他们来说是一个挑战，但他们决定尝试一下。周末回家，他们把能卖和好卖的玩具、书籍和用具带到学校。课外活动时间，他们把这些东西摆了出来，有小说、学习资料、小时候弹过的小吉他、心爱的乒乓球拍……一一用粘贴纸标上价格，向同学们兜售。

一名参与规划的同学说：“筹措资金的过程比我们想的要顺利。同学们一听说我们要义务规划羽毛球场地，纷纷来买东西，甚至出现了几个同学抢买同一件物品的情况。仅仅上午和下午两个课间操50分钟的时间，就卖了560元（原想能卖300元就够了）。

热闹的销售场面

2.画线设备问题

上网查阅资料知道，画线设备每台在4500元以上，显然购买设备是不现实的。小组讨论的结果是：购买专业设备，一是花钱多，二是没必要，三是体现不出我们对这项工作的创造性。

随后，他们上网查阅，但没有找到简便易行的画线方法。于是，他们征求指导老师的意见，老师提供了两个思路：一是走访社会上的广告公司、装修公司等，也许会有收获。二是咨询学校的水电工，看有无好的办法。

最后，一家名为“春风文印”的公司老板提供了一个方法：首先把地面打扫干净；然后在测量后的地面上粘上透明胶带，露出涂漆的部分，然后涂上漆，等待干燥后，揭去透明胶带，笔直的线就出来了。

实践证明，这个方法很好，画出的羽毛球场地很美观。

认真工作的同学们

即将完成的羽毛球场地

3.施工中的个人防护问题

油漆具有刺鼻的气味，且粘在衣服上很难清理，所以要做好个人防护。

上网查阅资料，他们发现一次性塑料雨衣比较便宜，每件售价不到10元，为了节约有限的资金，决定只给几个刷漆的同学购买。大家工作时戴上口罩，刷漆的同学脚上套上塑料袋，同时穿上塑料雨衣做好个人防护。

四、施工中出现的新问题

1.施工的时间规划问题

打开油漆的那一刻，同学们突然意识到，一次课外活动的时间（90分钟）能把两个羽毛球场地画完吗？如果画不完，调和好的油漆放置时间长了还能不能再用？

他们必须再分工，加快进度，一次完成。为了确保不浪费油漆，他们讨论后决定：6人测量、粘贴透明胶带，2人涂漆，2人提供后勤服务。最后的实践证明，完成两个场地的规划大约用了150多分钟，超时60多分钟。可见，后来的再分工是很有意义的。

2.施工现场的保护问题

工作中，又面临一个新问题：油漆干燥需要一定的时间，干燥之前，如果有人不小心踩到，势必破坏整个场地的美观。

同学们现场召开了讨论会，商议的结果是：去学校传达室借来警戒线，把场地围上，警示同学们不要靠近。

3.其他新问题

当快要涂完整个羽毛球场地的时候，有同学又突然意识到一个新问题：他们忽略了透明胶带相交地方的内侧，地面应该是裸露的，否则，当揭去胶带的时候，漆线一定是不连续的。于是就开始做补救工作，用手工刀割去透明胶带，重新涂漆。

五、活动后的反思

活动结束后，校长亲自为参与的同学颁发了奖品，表扬他们有想法、敢实践、有情怀、勇担当，勉励他们在今后的学习生活中继续保持这种良好的作风和品质，给高中生活留下美好回忆。

校长为参与的同学颁奖

参与活动的同学感受颇多，于是有了如下的总结。

1.想，都是困难；做，才有答案

同学们说，最初看到学校布置的实践任务时，感觉这个任务很新鲜，很有挑战性；同时又感觉无从下手。对于一向习惯“衣来伸手、饭来张口”的我们来说，刚开始真是两眼一抹黑，感觉困难重重。任务完成后，大家的共同体会是：想，都是问题；做，才有答案。

2.学会分解问题，就可以由易到难，化繁为简

面对困难，咨询指导老师，语文老师说：“你们还记得《庖丁解牛》吗？始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。”这些话让我们领悟到：应该先想一想需要做哪些具体的工作，把工作分解，然后逐一来做，直至完成。

完成任务后，大家发现：学会分解问题，就可以由易到难、化繁为简。

3.节约的意义

活动花费的每一分钱都是用自己心爱的东西换来的，所以大家倍加珍惜，加上资金有限，同学们购买材料和用具时精打细算。油漆买多了浪费，买少了不够用，会影响工程进度，所以刷漆时我们先轻涂，确保够用，如果油漆还有剩余，再加涂一遍。甚至，连购买一次性雨衣我们也注意了节约。

通过完成一个小小的“室外羽毛球场地规划”工作，学生有了对做事基本方法的认识，有了对学科知识的实践应用，有了克服困难的意志锻炼，有了获得成功的幸福体验，还有了解决问题的能力培养。总之，项目式劳动教育打破了“有劳动无教育”和“有教育无劳动”的困境，实现了解决问题和实践育人的双赢。