高校电子商务专业课程思政教育目标探索

文/刘阳

1.引言

“课程思政”是指依托于专业课和通识课等而进行的思想政治教育实践活动[1]。高校承担着培育我国优秀建设者和接班人的重要使命，对国家未来发展及其重要，因此在新时代背景下，在高校专业课程教学中，强化思想政治教育，符合我国对高水平、高素质人才的需求。如何将思想政治教育和高校专业课程教学内容进行融合，如何更好地开展课程思想政治教育，值得每一位高校教师思考和研究。

2.电子商务概论课程思政教育的必要性

《电子商务概论》是电子商务本科专业的一门核心课程，所以很有必要在《电子商务概论》课程中融入思政教育。具体原因从教学目标、课程内容和就业要求三方面分析。

2.1 教学目标《电子商务概论》课程的知识目标是：掌握电子商务的基本概念、主要商业模式、框架体系及支撑环境等方面的基础知识。技能目标是培养学生利用互联网信息技术从事现代商务活动的基本技能和初步能力。在“课程思政”被提出和不断应用到专业课的背景下，仅仅注重专业课中的知识和技能目标已不再适用于现在的高校专业课教学工作，所以很有必要在知识和技能目标的基本上，契合《电子商务概论》的教学内容，巧妙地设置思政目标。比如，电子商务企业如果要可持续发展，势必不能仅考虑眼前利益，需要将国家利益、社会利益与个体利益进行有机结合，构建一条可持续发展的社会主义核心价值观之路。所以，有必要在《电子商务概论》课程的教学目标中融入思政目标，教师在设置知识和技能目标的同时，设置思政教育目标，帮助学生树立正确的价值观。

2.2 课程内容。以升达商学院电子商务专业本科学生所学《电子商务概论》专业课程为例，详细从课程内容角度分析进行思政教育的必要性。如下表1所示，《电子商务概论》的主要课程内容有：电子商务的基本概念、主要应用模式及国内外发展历程和现状；电子商务涉及的计算机网络技术基础知识；跨境电商的基础知识；搜索引擎营销、社交营销等网络营销理论及方法；电子支付的基础知识及新型支付方式的原理；主要的电子商务安全技术；物流基础知识及电子商务物流模式；电子商务方面的法规；移动电商的基本原理和应用。从《电子商务概论》课程内容中不难发现，其中蕴含的课程思政元素丰富，比如第二章电子商务技术基础，可以引入华为5G技术和鸿蒙系统的案例，帮助学生认识到科技的力量；通过华为抵御美国贸易限制的做法，引导学生认知到自强不息的力量。在教学设计和教学过程中，可以结合每节课的具体教学内容，巧妙地将政治思想、中华优秀传统文化传承、道德品质、人文精神等思政教育内容融入进去。

表1 《电子商务概论》课程章节

2.3 就业要求。随着电子商务的快速发展，新型电子商务模式和商务技术层出不穷，对就业人员所需的专业知识和专业技能的要求也不断提升。电子商务专业毕业生可在各类互联网企业中从事电子商务专员、研发、测试、运营、产品经理、客服等工作。电商企业对于应届毕业生的要求不再局限于专业知识和专业技能，而是更加注重应届毕业生的隐性能力和品德。

网经社电子商务研究中心在2021年5月26日发布了《2020年度中国电子商务人才状况调查报告》，报告表明，电子商务企业希望应届毕业生具备的素质中，排名前五的依次是：工作执行能力、持续学习能力、专业知识和技能、责任心和敬业度、积极主动有目标感[2]。近三年的报告中，这五项素质均排列靠前，针对就业环境中电商企业对于应届毕业生的素质要求，教师可以在专业课的教学过程中，加入相契合的思政教育，培养学生的执行力、持续学习能力、责任心和敬业度等能力和优良品质。因此，有必要在电子商务专业课，特别是《电子商务概论》这一核心课程中加入思政教育，引导电子商务专业学生培养隐性能力和品德，帮助学生建立正确的价值观。

图1 《2020年度中国电子商务人才状况调查报告》-电商人才应具备的素质

3.电子商务概论课程思政教育目标设立

3.1 思政教育要素提炼。以升达商学院电子商务专业本科学生所学《电子商务概论》专业课程为例，根据每个章节的教学目标，梳理和提炼出契合每个章节知识点的思政教育要素，如下表2所示，进而设立《电子商务概论》课程的思政教育目标。

3.2 思政教育目标设立。根据表2对《电子商务概论》课程每个章节知识点的思政教育要素提炼，本文将《电子商务概论》课程的思政教育目标总结为五大类：爱国主义教育，职业素养培养，网络安全意识培养，法律法规教育，创新能力培养。

3.2.1 爱国主义教育。表2中第一章电子商务概述、第二章电子商务技术基础、第三章跨境电商的思政教育要素分别为：爱国主义、树立民族自豪感和使命感，科技强国、自强不息，爱国主义、民族自信，均可归类为爱国主义教育，通过讲授法和案例分析法，将每个章节的知识点和爱国主义教育融合在一起，达到课程思政的“爱国主义教育”目标。

3.2.2 职业素养培养。表2中的第四章网络营销的思政教育要素有：职业素养、诚实守信，第七章电子商务物流的思政教育要素有：环境保护、成本意识，均可归类为职业素养培养，通过案例分析法和课堂讨论法，培养学生的职业素养，让学生的整体素质更加契合企业的要求，便于学生实现就业。

表2 《电子商务概论》课程思政教育要素提炼

3.2.3 网络安全意识培养。表2中的第五章电子支付的思政教育要素有：金融安全意识、遵纪守法，第六章电子商务安全的思政教育要素有：保密意识、安全意识，均可归类为网络安全意识培养，通过讲授法和案例分析法，培养学生的网络安全意识。

3.2.4 法律法规教育。表2中的第八章电子商务法规的思政教育要素有：遵纪守法，通过讲授法对学生进行电子商务法律法规教育，培养学生法律意识和法律素养。

3.2.5 创新能力培养。表2中的第九章移动电商的思政教育要素有：互联网思维、创新意识和创新能力，通过讲授法和课堂讨论法，让学生认识到创新的重要性，培养学生的创新能力。

4.结语

本文根据《电子商务概论》课程内容和特点提炼出了五大思政教育目标：“爱国主义教育、职业素养培养、网络安全意识培养、法律法规教育、创新能力培养”，教师根据思政教育目标，将思政教育和专业课知识结合在一起，在帮助学生学习专业知识和技能之余，提高学生的思想政治素养，增强学生的爱国主义情怀、民族自豪感，培养学生正确的职业素养和价值观念，提升学生的整体素质和竞争力。

引用出处

[1]赵继伟.“课程思政”:涵义、理念、问题与对策［J］.湖北经济学院学报,2019,17(2):114～119.

[2]网经社电子商务研究中心.《2020年度中国电子商务人才状况调查报告》[R].https://www.100ec.cn/zt/2020rczkbg/,2021.