体育游戏在技工院校体育中的应用

2023-01-28南阳技师学院柳春鹏

内江科技 2022年1期

◇南阳技师学院柳春鹏

为了进一步提升体育教学的有效性，有必要引入体育游戏教学策略，保证学生对于体育课堂的积极参与。因此，作为技工院校的体育教师，就需要准确把握体育游戏的应用技巧，更好地发挥体育游戏激发学生兴趣的良好作用，从而引导学生进行高效的体育学习。基于此，本文重点分析体育游戏在技工院校体育教学中的应用路径，希望对广大的技工院校体育教师有所启发。

为促进体育游戏在技工体育教学中的应用，应当充分结合该阶段学生表现出的心理特征以及行为特征，注重在教学理念上的创新，保证所应用的体育游戏在形式和内容方面具有丰富性，更加贴合学生的认知规律，不仅需要体现出对于学生身体素质的提升，更为重要的是引导学生的品德，心智的健康成长，通过体育游戏教学水平的增长，影响学生在其他学科方面的学习态度，更好地发挥体育学科具有的德育教育效果。

1 技工院校体育教学中体育游戏的重要性

（1）体育游戏的运用可以帮助学生培养学习兴趣。对于体育学科教学而言，兴趣同样是决定学生能够主动参与到课堂的关键。考虑到大多数技工院校的学生在学习能兴趣方面有所欠缺，表现出的学习主动性相对较差，但是优势在于有着较为广泛的兴趣爱好，其实性格相对较为开朗，因此有必要运用因材施教的原则，保障教学形式的灵活性。依据学生的特征，设计合理的体育游戏形式。注重以体育游戏娱乐性特征作为性学生参与体育课堂的基础，通过游戏的方式，充分调动学生的学习状态，保持注意力的集中，使学生能够充分感受到体育游戏带来的乐趣，表现出对于体育课堂积极参与的主动性，同时也更好地为学生的身体以及心灵方面的需求而服务。

（2）体育游戏的运用用可以提高学生品德修养。考虑到技工院校学生已经初步觉醒独立意识，因此在思维方面更加活跃，并不愿意受到严格的管束。而体育游戏一般以集体活动的形式进行，通常会对学生进行游戏角色的定位，要求学生能够迅速进入角色状态，也就意味着在应用体育游戏的过程，必须保证学生能够顺利融入角色，感受集体活动的乐趣所在，从而掌握团队协作的能力，以此锻炼技工院校学生的集体观念和参与意识。并且体育游戏通常具有一定的竞争性，这对于激发技工院校学生的竞争意识和拼搏精神基金有效，由此可见，体育游戏在技工院校体育教学中的应用，对于学生的品德修养具有一定的提升效果。

（3）体育游戏的趣味性可以帮助学生发展体能潜质。从目前情况来看，技工院校的体育教学存在教学模式待定，教学内容枯燥乏味的弊端，因此难以激发学生的学习兴趣。通过前文分析可知，激发学生学习兴趣，是开展有效体育教学的关键。相比之下，体育游戏的趣味性无疑是激发学生学习兴趣的不二选择。并且体育游戏能够对学生的身体素质进行一定的提升，使得学生体能过的增长，可以说兼具激发学生学习兴趣和提高学生身体素质双重功效。

（4）通过创设体育课堂游戏情境的方式提升教学质量。虽然素质教育在不断深入，但是从目前情况来看，技工院校的体育课程教学质量增长并不明显。导致该现状的直接原因在于教师所采用的教学方法较为落后。考虑到该阶段的学生正处于个性发展的关键时期，逐渐萌发出自身独特的观点以及想法，并且表现出十分广泛的兴趣爱好。这就要求教师能够选择合适的教学方法，组织进行体育教学，保证学生所处的学习环境足够愉快和和谐，从而逐渐摆脱单调的体育课堂范围，无论是在激发学生兴趣或者是维持学生对于体育学习的热情方面都有着重要意义，这也是倡导将体育游戏应用于技工院校体育教学的原因所在。

2 技工院校体育教学中如何合理运用体育游戏分析

（1）体育游戏应用之前的准备工作。在应用体育游戏开展体育教学过程中，需要关注被教育对象的具体情况，同时还需要结合教材内容，保证所安排的体育游戏形式的合理性。考虑到体育游戏进行对于场地以及配套设施有了一定的要求，因此也需要对于外在因素，密切关注，例如成立情况，配套设施是否齐全以及天气气候条件等。这些都将影响最终体育游戏所呈现的教育效果。

（2）帮助学生理解体育游戏的意图。主要向学生介绍进行体育游戏的目的和意义所在。帮助学生快速融入体育游戏所设定的角色，让学生理解，通过体育游戏能够获得技能的掌握以及身体素质的提升，并且对于自己其他学科的学习也具有良好益处。

（3）合理设计体育游戏应用策略。通常在进行体育游戏过程中，需要遵循先简单后复杂的原则，目的在于帮助学生更好的适应体育游戏模式。其次需要关注体育游戏对应的运动负荷的安排，需要严格依据学生机体功能的变化规律进行设计。如果涉及到相对较为复杂的游戏形式，则应当帮助学生快速理解游戏规则，使用一些直观，生动的手段进行教学。

（4）体育游戏应当与德育教育结合。体育游戏应用过程中，应当充分彰显学生的主体地位，保证各种体育运动技巧和技能在体育游戏中的充分融合，确保每一个学生都能够充分参与的体育游戏过程中，此外更应当关注体育游戏和德育教育的融合，才能够更好的发挥体育学科具有的德育价值。例如使用一些难度相对较大的体育游戏达到对于学生心智的磨炼效果，同时也能够陶冶学生的情操，帮助学生保持积极乐观的心态，这对于学生今后的成长和发展极其重要。

（5）体育游戏的竞争性和安全性应统一。虽然体育游戏能够较好地调动学生对于体育课程的学习兴趣，保证轻松愉快的课堂氛围的创设，同时也能够针对学生的体格进行有效提升，满足学生的求胜欲望。但是考虑到体育游戏进行过程中，会涉及到较多的竞争以及对抗内容，因此，必须充分保证体育游戏应用的安全性，避免学生在参与体育游戏过程中出现安全事件。这就要求教师能够提前考虑可能出现的各种安全事故，注重游戏进行场所以及所用器材的检查，在带领学生参与体育游戏之前，进行充分的热身活动，并明确告知各种游戏规则以及注意事项，才能够实现对安全事故的有效预防，因为体育游戏的作用发挥提供支持。

（6）体育游戏的公正与激励相结合。体育游戏通常会设定一定的规则，目的在于保证体育游戏的公平性。因此，在组织技工院校学生参与体育游戏的过程中，就必须保证所有学生对于体育游戏规则的严格遵守，对于存在犯规行为的学生，进行相应的调整，才能够确保这个游戏在公平的环境下进行取得预期的教育效果。重视对于游戏公平性的维护，其本质是尊重学生的课堂表现。在确保游戏公平的同时，还需要给予适当的激励措施，目的在于激发学生的积极性，对于获胜方，可适当总结其获胜原因，鼓励其再接再厉；对于失败方，帮助其找到不足之处，期待其更好的表现。在肯定学生学习积极性的基础上，充分对学生的努力给予肯定。