真挚情感，丰盈人生

王金娣

【文题亮相】

寻常生活看似平凡，却无时无刻不被情感浸润。亲情的滋养让人们体味爱的永恒，友情的炽热让人们品尝情的真挚，爱情的热烈让人们享受人生绚烂，陌生人的情谊则让人们为那份爱的博大感怀……

要求：自拟题目，自定立意，文体不限，有真情实感，不少于600字。

【思路引导】

这是一道考查学生是否能够感悟生活中美好情感的作文题，旨在让学生学会“说真话，抒真情”，从而消灭无情可抒，苍白单薄，或机械模仿，情感失真，或故作多情、情不由衷、无病呻吟等尴尬的病态文，避免虚情假意，充满大话、空话、违心话的畸形文。

俗话说：感人心者，莫先乎情。在写作实践中，只有内心深处真的有真挚情感，写出来的文章才能感人于无形。就此题而言，要求围绕“亲情、友情、爱情、情谊”作文，也就是说，一切能够呈现美好情感的素材皆可入文。只要走近生活、走进自己的内心、挖掘情感世界中难忘的瞬间，就一定能够写出自然感人的文章。要真正使文章情感真挚，不知不覺打动人心，需要注意以下几点：

一是杜绝虚假素材。有的同学为了文章能够感人，不惜歪曲事实，编造情节，以为把情节夸大就可让读者感动，实则并非如此。因为编造的情节或事例很容易出现逻辑问题，甚至自相矛盾，不合常理，这样不仅打动不了读者，还会适得其反。所以，同学们要做生活中的有心人，用心去感悟、去领会，发现生活中感人的情景、感人的事件，发现人物身上的熠熠光彩。

二是杜绝虚情假意。有的同学为了充分表达情感，达到感人目的，往往会“为赋新词强说愁”，给人无病呻吟之感，很容易让读者感受到情感的虚假和矫情。因此，在写作时，万万不可抛却真实感悟随意夸大，要从所写事件中寻找感悟，感悟与事件应当有着紧密的联系，情感呈现得贴切自然。

三是杜绝空洞抒情。写作中，可以运用多种方法来表达情感：可以直接抒情，也可以通过细节来呈现，但无论怎样，情感都要有载体，有依托，切不可凭空高喊，故作多情，否则文章就会成为毫无内容叫人好笑的残次品。在行文中切忌对事件的平铺直叙，要借助人或物来抒发情感，从而将情感与事件巧妙融合，使其具有感人的力量。具体而言，就是要找到情感的载体，即融情于物、融情于景、融情于理。

【佳作展示】

白色气泡里的那行文字

河南省沁阳市实验中学  陈宇杭

如火的朝霞照在我们的脸上，红彤彤的……

队伍徐徐前行，我的思绪漫无目的地纷飞，这时，一个类似卡片的东西闪入我的视线，随后慢慢地落在了地上。

我缓缓地蹲下身，捡起那张卡片，是饭卡。我飞快地向前跑去，跑到前面之后，大声问道：“这是谁的饭卡？”我喊了两声之后，“失主”将饭卡领走了，可我并不知道，有一双眼睛在背后正直勾勾地盯着我！

回到教室后，我回到自己的座位上，开始午休。

我趴在课桌上，目视着来往穿行的人，教室的人来得差不多了。这时，班长走上讲台，用板擦敲了几下讲桌，顺手拿起笔记本开始写起来，肯定是又记下了某个人的名字。

只见她拿出笔记本高声说：“同学们先安静下来，我宣布一下今天中午走路队说话的人，有……，还有一个特别不守纪的人——陈宇杭，刚说的这几个人把 《春》抄一遍。”同学们的目光刷的一下转移到了我身上，我蹭的站起来，大声质问：“我又怎么了？我就问一下，那是谁的饭卡，怎么就不守纪了呢？”

可班长只是冷哼了一声，并未作答，我气得趴在桌上，重新回想饭卡的事。我到底做错了什么，询问别人饭卡还要被罚抄课文。于是越想越委屈，当泪水在脸颊滑过的那一刻，有一双眼睛在默默地注视着我。

就这样抑郁寡欢了一天。当吃完晚饭回来的时候，班长走到我的身边：“陈宇杭，你的《春》抄了没？”“没有，我才不抄，我凭什么抄？”“我给你一个晚上的时间，明天早上不交，抄两遍。”我哼了一声，便不再搭理她。

当我低下头正准备抄写时，突然从旁边递了一张纸过来，上面写满了密密麻麻的文字，开头写着《春》。

当月亮在时光的催促下悄悄地爬上半空时，我的手机铃声响了起来，是班长给我发来了消息，在白色的气泡里有一行文字：你没有做错什么，但是，有的时候，还是不要当面起冲突比较好。

接着，又传来一条信息，白色气泡里是四个表情“微笑”“安慰”“鼓励”“加油”……

点评：

1.描写细腻，语言灵活。文章在呈现事件的过程中，运用语言、动作、神态、心理等描写，刻画出了一个个生动的细节，在避免平铺直叙的同时增强了画面感，极具感染力。

2.构思巧妙，感情真挚。一个简单的小事件，小作者却通过极为自然的结尾巧妙呈现了主题，体现了友情的美好和给予“我”积极向上的力量。