过年遇上“小尴尬”，怎么解

浙江省长兴县机关幼儿园 刘少英 周赛男

情景1    孩子不愿主动打招呼

大年初五，我带女儿去亲戚家拜年。见到女儿，大家说：“好久不见，宝贝长这么大了！”有些亲戚开起了玩笑：“宝贝怎么不说话呢？不打招呼可没礼貌哦！”这时我发现，一开始站在我身边微笑的女儿，在大人们的一番寒暄后，畏畏缩缩地退到了我的身后。

我蹲下来对女儿说：“别怕，叔叔阿姨都是姑姑家的客人，他们都很喜欢你。我们打个招呼吧！”女儿向后退了几步，露出不自在的表情说：“妈妈，我想小便……”

这一次后，我发现女儿出门遇到陌生的亲戚朋友就很拘谨，不愿意主动打招呼，因此被大人“数落”。面对这样的情况，该如何引导？

分析

孩子主动的前提是拥有安全感。如果孩子对周围的环境和人，对接下来要做的事情都有所了解，就能感受到安全感，主动去探索环境。过年期间，亲朋好友欢聚一堂，对于大人来说是熟悉的场景和人，然而，对孩子而言，这种嘈杂的场景与孩子平时所处的环境完全不一样，这当然挑战了孩子的安全感。因此，孩子会第一时间躲到父母身后寻求庇护，这说明孩子能意识到来自陌生环境的危险，懂得保护自己。

幼儿阶段的孩子尚不能清晰地向家长表达自己的安全需要，也不能理解自己的需求是否合理和正当。孩子自我概念的形成往往来自周围人的评价，然而，一些成人往往不理解孩子的心理发展特点，反而批评孩子“没礼貌”。这些评价会让孩子以为自己真的没礼貌，从而越来越抗拒这样的场合。

建议

提前熟悉。父母要顺应孩子的心理发展特点，给孩子提供安全感。如，走亲访友前，帮助孩子熟悉人和环境：拜年会遇到哪些人，哪些是熟悉的，哪些是第一次见；给孩子看看亲戚的照片，并告诉孩子，在聚会中，爸爸妈妈会做什么，小朋友可以做些什么。这样，孩子就不会因为环境陌生而抗拒或逃避。

亲身示范。孩子在遇到挑战时往往会存在不安情绪，我们不能批评孩子，而是应及时化解消极情绪，给孩子练习和尝试的机会。家长可以从自身做起，给孩子示范如何主动打招呼，随后提醒孩子打招呼。如果孩子不愿意，也不要强求。我们不妨自然地说：“哎呀，坐了这么久的车，真的要憋坏了。来，我们先上厕所。”先带孩子离开，化解其不安的情绪。

正向引导。家长可以有意识地引导孩子练习主动打招呼。先向孩子熟悉的、喜欢的亲朋好友打招呼，给孩子正面的反馈。回家后，在孩子在场的情况下，告诉家庭成员，孩子今天的表现有多棒，再次给孩子正向的强化。多尝试几次，相信孩子一定会有所进步。

情景2     你的是我的，我的还是我的

春节期间，我们带着女儿一起走亲戚。刚到亲戚家，女儿就被在院子里打球的哥哥们吸引了：“ 妈妈，我也想打球。”哥哥给了她一个皮球，女儿开心地加入了投篮队伍。没多久，来了一个小妹妹，眼睛一直盯着女儿怀里的皮球，想一起玩。女儿将皮球高高举过头顶。我拉过女儿说：“皮球本来就不是你的，大家一起玩吧。”女儿却“霸道”地表示：“皮球是我的，我不想给她。”

女兒上幼儿园中班，平时在家愿意分享，但出了门就显得异常“小气”，这让我感到很困惑。

分析

不愿分享与“小气”没有关系，而与孩子物权意识的发展有关。物权意识是孩子自我意识发展的表现之一，孩子通过与自己有关的物品和人来区分自我与他人，感受到自我的存在与边界。随着孩子自我意识的确立，他们能够逐步将自我拥有和与他人分享之间达成平衡。

因此，家长不能一味地站在成人视角责怪孩子“小气”，而应先满足孩子的自我意识需求，尊重孩子对物品的拥有权和控制权，在此基础上引导孩子分享。

建议

接纳情绪。避免给孩子贴标签，接纳其不愿分享的情绪，巧用其他方式来引导。妈妈可以对孩子说：“宝宝真厉害，这么快就学会投篮了，给妹妹示范一下吧！”投篮成功后，趁机说：“你看妹妹还不会呢，能不能教教她呀？”将孩子的注意力转换到活动中，引导孩子与同伴分享成功经验。

给予尊重。在引导孩子分享时，如果是属于孩子自己的玩具或零食，一定要先征求孩子的同意：“妹妹想玩你的玩具，玩好之后，这个玩具还是你的，可以给她玩一下吗？”也可以通过强化物权意识来说服孩子：“这个玩具是你的，你可以玩好多时间，妹妹只能借一会儿，给她玩一下，好吗？”借用他人的玩具，也要强化物权意识，可以告诉孩子：“皮球是哥哥的，玩好要记得还给哥哥哦。”

巧妙引导。孩子体验到分享的快乐，才会乐于分享。家长可以通过游戏，让孩子感受到分享的快乐。如，儿歌游戏“面包，面包，真好吃，你一块，我一块，开心”。

情景3     “甜蜜”的烦恼

春节前，楷楷咳嗽断断续续，医生说要少吃零食。大年初一，楷楷在外婆家吃了很多糖果，晚上咳嗽加重了。第二天拜年时，我和亲戚说了楷楷咳嗽的事，但是亲戚热情地说：“让孩子少吃一点，没事的！”结果当天仍然是零食不断。中午，楷楷提出要边玩手机边吃饭，我不同意，他就开始“撒泼”。碍于人多，我勉强同意了。吃完饭，他仍然玩手机，不肯归还。我终于爆发了，一把夺过手机，大声训斥他。楷楷吓坏了，使劲抱着我，哭喊着：“妈妈，妈妈抱！”

事后，我很后悔。冷静下来想想，4 岁的楷楷面对极具诱惑力的零食和手机，其实是很难抗拒的。过年期间，孩子提各种要求，我们碍于面子无法拒绝。该怎样解决这些问题呢？

分析

这个案例，其实是孩子在家庭之外的环境学习自律的好机会。在孩子不断地挑战规则时，家长不能只考虑到当前环境，满足孩子的不合理要求，应适度控制，引导孩子自律，即为了身体健康，延迟满足当下的需要。

建议

管理自己的情绪。家长在育儿过程中，首先要处理好自己的情绪，才能更好地处理孩子的问题。想办法平复情绪，如：改变观念，玩得开心对孩子恢复健康也有好处；转移注意力，和亲戚聊聊有趣的事情，等等。

帮助孩子学会自律。事前预防：如，事先提醒孩子，咳嗽加重不能过量吃糖果，最好向孩子强调自然逻辑后果：“糖果吃多了，咳嗽会加重，容易转化为肺炎，需要打针甚至住院。这样的话，那些更好吃的糖果，你就没法吃了，多可惜！”同时相信孩子能做到自我控制：“妈妈觉得你是个有自控力的孩子，你吃一两块就不会吃了，对不对？”

事中提醒：面对亲戚的热情招待，用眼神或言语提醒孩子。如果孩子无法面对诱惑，就创造机会让孩子“忙起来”。带孩子到户外玩耍，或者在室内做手工和游戏，避免孩子频繁吃零食和玩手机。

事后鼓励：当孩子做到少吃糖果、少玩手机时，家长要及时肯定孩子延迟满足带来的积极效果。事后描述孩子做得好的行为，及时鼓励孩子，如“妈妈觉得你今天很棒，只吃了一块糖果哦”。