浅析校外教育在青少年素质教育中的作用

2023-01-18吴晓斌

新教育时代电子杂志(学生版) 2022年42期

吴晓斌

（迪庆州青少年校外活动中心云南迪庆州香格里拉 674499）

引言

教育是一项十分复杂的工程，需要依靠全社会的共同努力。校外教育作为重要的教育途径，承载着对青少年思想品德教育、培养青少年实践能力与创新精神的功能，是对学校教育的有效补充，在素质教育的过程中发挥着不可替代的作用[1]。但是现阶段校外教育还存在一定的不足之处，影响了青少年素质教育的成效。本文针对青少年校外教育的重要性及现状进行分析，提出相应的优化建议，以此为校外教育在青少年素质教育之中的作用发挥提供一定的参考。

一、校外教育在青少年素质教育中的重要性

1.有助于青少年素质的提升

通常情况下，青少年都是通过课堂来获取知识，但想要培养学生的综合素质，就需要开展校外教育。学生的校外教育主要包含家庭生活与社会生活，而传统教育方式之中，由于社会活动较少，使得学生缺少了较多获取知识的机会。青少年缺乏校外教育，便会导致集体意识与团队意识缺乏，影响青少年今后在社会中的生存与发展[2]。因此，应当通过校外教育的方式来提升青少年多方面的素质。

2.帮助青少年更好地适应社会

校外教育的形式多样，环境变化迅速且影响因素众多，这也是校外教育的重要特征。校外教育可以让青少年与社会接触更多，帮助其学会处理遇到的突发问题，在解决问题的过程中培养青少年独立思考的能力，将课堂中所学习到的知识应用到实践之中。因此，校外教育能够为青少年提供一个逐步过渡到社会与适应社会的实践机会[3]。

3.有利于拓展教育空间

青少年获取知识的主要途径是学校、社会以及家庭[4]。学生在学校要接受教师的培养与教导，在校外也需要在其他生活环境之中学习到知识，提升青少年的综合素质。校外教育是素质教育的重要组成部分，可以运用社会化的教育资源与教育手段来弥补学校教育存在的不足之处，同时对家庭教育提供强有力的补充。因此，校外教育能够有效地拓展教育空间，实现青少年多维度培养的目标。

二、校外教育在青少年素质教育中的实施现状

1.研究对象

本文选取A中学的学生及家长，在选取的学生当中随机抽取100名中学生作为研究对象，调查其参加校外教育的情况。

2.研究方法

本文采用问卷调查的方式，对A中学的100名学生开展校外教育情况的问卷调查，共发放问卷100份，回收及有效问卷100份，问卷有效率为100%。同时，本文采取访谈的方法，对五位家长关于校外教育的情况进行访谈，以此获得家长对学生校外教育的态度及影响因素等。

3.研究结果及分析

（1）参加校外教育的人数

本次调查回收的100份问卷之中，曾经参加或者正在参加校外教育的学生占据绝大多数比例，为90%。没参加过的仅占10%。因此，青少年参加校外教育的占比还是较高的。其中在性别方面的差异不大。

表1 青少年参加校外教育的情况

（2）参加校外教育的各年级学生分布

根据表2的调查结果显示，初一年级被调查的学生占据35%的比例，其中参加校外教育的有34人，占据34%；初二年级被调查的学生有33人，其中，参加校外教育的学生有33人，全部参加校外教育；初三年级参加调查的有32人，而参加校外教育的学生仅23人，占据全部人数的23%，占据初三被调查人数的71.8%。由于初三学生面临中考，因此校外活动的参与积极性有所下降，一些需要借助家教与补课班等校外学习活动。

表2 各年级参加校外学习学生人数

（3）学生参加校外教育的类型

根据表3的调查数据显示，校外教育的主要类型为教辅类教育活动，尤其是英语、数学、演讲口才、物理等学科，这部分学生占据了42%的比例；其次为艺术类的校外教育，如钢琴、小提琴、绘画、书法等，这部分占据30%的比例；再者是运动类的校外教育，如武术、足球、舞蹈、模特等，这部分占据15%的比例；最后是其他类，如智力开发、公益活动、国学、记者等，仅占3%的比例。这组数据说明青少年普遍重视文化课的学习，而其他综合素质方面的校外教育开展较少，缺乏积极性[5]。

表3 学生参加校外教育的类型

（4）家庭对学生参加校外教育的影响

访谈结果显示，家长的学历本科及以上的占据40%的比例，高中以下为60%，家长的学历水平略低，自身素质不足等，需要校外机构来辅导学生的学习[6]。如张女士表示自己学历水平不高，且忙于工作，因此校外课程教育便解决了这一问题。同时，有20%的家长认为校外教育指的是校外补课班、家教等；有40%的家长的认为舞蹈、钢琴以及其他艺术类的校外教育活动能够陶冶情操，培养学生的艺术才能。而针对公益活动、创新创业教育活动等方面的校外教育态度中，有20%的家长认为初中生目标最为紧要的任务是中考，这些活动可能会导致学生对学习分心，等大学或者中考完的假期可以接受此类教育。因此，家庭对于学生参加校外教育的影响是较大的。

三、促进校外教育在青少年素质教育中作用发挥的建议

1.创造良好的校外教育环境

现阶段，校外教育的场所建设远远不能够满足青少年参与教育活动的需求。一些校外教育场地不足、设施老旧、建筑面积小，综合服务能力及现代化程度不高等，无法充分满足青少年素质教育的要求。人们对于校外教育活动的认知与评价，以及学生对于校外教育的参与积极性，都取决于教育设施的齐全与完备等。因此，校外教育需要不断完善教育环境，配置完善的设备。

同时，需要加强校外教育法规的建设进程，为校外教育的良性发展提供良好的制度保障。校外教育机构是校外教育的主力军。但是，现阶段校外教育机构在设置、建设以及管理等方面都缺乏明确的可落实的标准与依据。首先，由于经费不足、设备滞后等，导致功能发挥受到限制，公益性活动的有效落实也受到限制。其次，机构的发展也对场馆建设、人员变化以及活动项目开展等提出了迫切的要求。基于教育改革的重要方向，各级政府需要紧紧抓住校外教育发展之中的关键性的法规建设，为校外教育的发展奠定良好的基础。除此之外，应当充分考虑城县建设过程中的长远规划及教育改革发展的重要方向，为校外活动场所提供现代化的办学条件，以此来满足日益增长的高质量校外教育的需求[7]。

2.充分发挥校外教育场所的服务功能

充分挖掘校外教育活动场所的教育服务功能，优化校外教育活动的内容，提升实效性。首先，校外教育场所应充分挖掘时空延展方面的潜力。校外教育机构可以充分利用节假日与各种活动契机，开展趣味性、实践性、教育性以及素质能力培养的活动项目，促使青少年能够自主积极地参与到活动之中，拥有多元的选择。在兴趣培养方面，校外教育也应当处理好专业技能培训与兴趣普及、育人之间的关系，促使青少年在活动之中获得更多的快乐，并培养其综合素质。其次，挖掘活动项目的设计、组织以及实施方面的潜力。一方面，校外教育活动设计需要准确地捕捉到教育的切入点，比如以打扫革命烈士纪念碑为切入点，培养青少年爱国与奋斗的理念[8]。另一方面，找准学生的兴趣点，实现趣味性教学，如组织青少年开展园艺作业，参观温室花卉、蔬菜基地等，带领学生收集树叶，制作标本与书签。除此之外，也应当突出校外教育的新，即重点培养学生的创新能力，如建议家长带领学生参观科技展、机器人大赛等，培养学生对科学的认识，提升其科学创新意识，积极探索科学事物。最后，在活动的组织方面，可以依靠学校的力量来组织开展各项活动，也可以联合社会各界力量一起为青少年提供校外教育的平台，还可以利用企业赞助组织主题活动、家长参与的活动等提升校外教育的实效性。

3.强化校外教育的师资队伍建设

强化校外教育的教师队伍建设，为提升校外教育活动的实效性提供师资力量保障。首先，强化培训，提高校外教师的素质与能力。校外教育与学校教育不同，其并没有国家统一的课程体系与课程标准，也为校外教育老师提出了更高的要求。校外教育活动实施的过程中，需要校外教育教师因地制宜，因材施教，将自己的教育智慧内化于活动的教育目标、教育价值、教育过程以及教育管理等诸多方面。在具体的活动情境之中，应当锻炼教师对教育教学活动的综合设计与组织能力。根据相关调查显示，65%左右的校外教育单位负责人表示，师资是制约校外教育工作开展的关键因素。所以，应当强化对校外教师的培训工作，制定提升校外教师基本能力的具体的长效措施，并且持之以恒，运用多样化的方式来提升校外教育教师的理论水平与业务能力，激励并表彰优秀的校外教育工作者，不断提升校外教育活动的质量。如此，才能够促使校外教育拥有可持续发展的内驱力，也能够保障教师在培养学生综合素质方面拥有较强的能力，帮助学生实现自我价值与社会价值[9]。其次，强化管理，稳定与优化校外优秀教师队伍。根据调查显示，校外教师队伍结构之中，有超过50%的是外聘人员，人员具备一定的流动性。与此同时，在编与不在编的教师在待遇方面的差异较大，考核与自身发展问题频出，这也会影响教师的工作实效性。因此，校外教育应当深入研究教师队伍的现状与问题，解决好教师队伍培训、管理、考核、评价、职称等问题，构建与校外教育规律相匹配的教师队伍建设体制与机制，不断完善校外教师队伍，为其提供充足的人才储备，为校外教育工作的开展提供师资力量的保证。

4.做好校内外教育的有效衔接

拓宽渠道，做好校内外教育的有效衔接，是校外教育的重要路径[10]。首先，应当探讨校内外教育的有效结合点及相关措施，以此帮助学生寻找更加丰富多样的校外活动渠道。校内与校外应当做好沟通交流工作，对彼此的优势与特色进行分析，在此基础上，分析不同学生素质成长的需求，为学生提供更多的兴趣选择。充分运用教师这一重要的人力资源优势，为学生营造良好的德智体美劳全方面发展的课程及活动。其次，应当转变家长的理念，与家长进行良好的沟通，帮助其了解校外教育的优势，及校外教育在培养青少年综合素质方面的作用，以此获得家长的支持。最后，坚持公益性，组织丰富多彩的活动，扩大活动覆盖面，将公益活动与创新活动等作为日常普及性活动，帮助青少年树立扶危助困、科技创新的理念，践行正确的价值观。