长路自漂泊，始终皆由我

俞京京

梦回千年，驼铃阵阵的大漠，绫罗飘起遮不住使者深沉双眼。纵使眸光万千，也望不尽这丝路终点。星燧贸迁，时光更迭流转，改革开放翻新篇。“东方红”的灼目绚烂，早已乘着无数条“中国路”于世界深处兀自星闪。

风自招招，水自迢迢，路自漫漫，我自当先。毕竟一切“始”与“终”，都与路上苦行跋涉的你我相關。

借文化之路，悟“始”“终”之义。遥远的先秦河畔，《诗经》《楚辞》漫步其间，华夏诗史由此镌刻，“惟草木之零落兮”的美好祈愿唱响丝路起点。而随朝代变迁，另一程拉开新篇。前路的终点亦是新途的开端，当盛唐“明珠”——唐诗天下传，先秦江边的佳音渐行渐远；而当宋词的婉约清丽占据人的心尖，明珠华光也黯淡。

“始”与“终”此消彼长，恍若智者哲思难触其边，而千年文化之路直到今天，一切始终皆难离每一个在此路上前行的文人墨客、黎民黔首。

乘科技之风，寻“始”“终”之秘。曾记否造纸术造出科技的顶端，印刷术印刻希望的明天，指南针指出星辰与大海，火药炸响世界的东边，万般辉煌的开端，都离不开“孙思邈”“毕昇”“蔡伦”之属的倾力铸就、鼎力相伴。而当脚步迈入近代，古时的璀璨已是终结。可在这终结之上，洋务运动又掌新舵，破中国近代化之浪，在有为有志之士的推动下，驶向海的那边。到科技日新月异的今天，我们于先人们的旧路，开新世纪科技山河。艰苦奋斗的科研工作者，敢教日月换新天，又辟新径，大步向前。

“始”与“终”你追我赶，仿佛环环相扣，步步相连。而浩浩科技之途直展眼前，一切始终紧倚着每一个在此路上“尘雾之微补益山海”的先哲与后浪。

执教育之剑，探“始”“终”之边。始于千年前，当孔夫子目触田野间，喟叹百姓受教之难，誓要打破贵族教育垄断，以“有教无类”润人心田之时，华夏教育的摇篮，摇出“教学”初现。流年钟漏嘀嗒嘀嗒，向上一里挥别，在下一湾中，听韩愈殷殷“师说”，诲人不倦。以师说遍遍为起点，“学”与“教”，携手入当前。叶圣陶先生的至理箴言又斩新棘，奏新乐。

“始”与“终”一起一落，恰似处于对立两面，而杳杳教育之征直至当前，一切始终皆身系每一个在此路上“萤烛末光增辉日月”的你与我。

云自袅袅，月自皎皎，路自遥遥，我自长啸。

“始”与“终”交相辉映，于起点处瞭望，于终结时回首，于新端里遥想。就这样一程又一程，行过山重水复，抚遍柳暗花明。而身为“新青年”的我们，更应在“始”与“终”的摆渡里乘势而上，昂首阔步，誓言铿锵，踏在时代之路上。以吾之力绘时代之新作，以吾之笔书时代之新章，倾力将你我之青春年华挥洒。毕竟，长路自漂泊，“始”“终”皆由我！

（编辑：关晓星）

评点：闫登云

作者将文章的立意锁定在“路是走出来的”“每个人都在路上”，从文化、科技、教育三个方面落笔，着重论述古今人民群众对于文化、科技、教育发展的促进作用，强调出人民的辛勤努力才是推动“始”与“终”发展变化的动力。进而在结尾唱出最强音：呼吁广大青年以自我之力助推时代发展，用奋斗谱写人生华章。