基于CIS 战略的女子高校形象塑造

石海玉

新时代中国致力于办好“中国特色世界一流”的高等教育，具有独特存在价值和历史使命的女子高校，必须顺应高等教育多样化、特色化的发展趋势，在办学实践中对学校形象进行整体、系统和全方位的塑造，形成个性鲜明的女子高校形象。只有体现出同其他高校的差别与特色教育，讲好中国妇女教育战线的故事，才能吸引社会各界力量更加关注妇女教育，增强社会认同度，形成社会美誉度，产生更好的社会效益。

一、相关研究综述

高校形象是一所大学综合实力的外在表现与特色文化的集中展示，良好的形象是学校赢得社会肯定和信任的基础，是学校的无形资产和宝贵的精神财富。导入CIS 战略是学校形象塑造的一个行之有效的方法。CIS 是英文Corporate Identity System 的缩写,一般翻译为“企业识别系统”。具体说来,CIS 包括理念识别（Mind Identity，简称MI）、行为识别（Behavior Identity，简称BI）、视觉识别（Visual Identity，简称VI）三大部分。[1]CIS 战略在西方国家企业管理中得到广泛运用，在实践中取得了很好的效益。高校导入CIS 战略，就是通过系统的具有可辨识度的象征符号简练标识自身特色，形成与其他高校之间的区分度，创造自身的品牌优势。许多高校在运用CIS 的实践中取得了很好的效果，形成了自身的品牌特色与口碑，提升了学校的知名度与美誉度。比如美国的哈佛大学、耶鲁大学等著名高校注重自身形象塑造，构建了鲜明的校园文化与大学形象。[2]

随着高校办学社会化、国际化与竞争的激烈化，我国的高校也越来越重视自身形象塑造。特别是近年来，一些应用型本科院校、高职院校、地方院校、民办院校及行业性院校等，都结合自身办学定位和办学特色，利用CIS 战略对塑造学校形象进行了实践探索，也产生了一些研究成果。孙琳的研究以桂林旅游高等专科学校为例，论述了如何借鉴CIS 战略塑造独具旅游院校特色的视觉形象。[3]周书林通过对CIS 战略的概念解读及对高职院校导入CIS 战略的整体流程和规范的分析，为高职院校有效实施CIS 战略提供了借鉴。[4]张任基于CIS 理论，结合地方高校本身的特点，从MI、BI 和VI 三个方面对其品牌形象塑造的策略进行探讨。[5]国内高校在导入CIS 来塑造特色鲜明学校形象的实践中，扩大了学校的知名度与美誉度，取得了很好的效果。比如1998年云南大学启动“云南大学形象设计与塑造工程”，从理念设计、行为设计、视觉设计、环境设计四个方面组织实施，强化了校园文化建设与学校品牌传播，深化了学校文化认同，促进了学校发展，受到省内外兄弟院校的好评。[6]北京体育大学是国内高等体育院校中第一个导入形象识别系统的，《中国新闻周刊》在关于大学满意度排行榜的文章中指出，“在整体排行榜中只位列百名以外的北京体育大学在品牌满意度上排在第32位”[7]，品牌传播的成功使该校获得了更多被感知与被关注的机会。

女子高校导入CIS 战略，通过系统的、具有女校特色的、可辨识的象征符号来标识自身特色，形成与其他普通高校之间的区分度，同样具有十分重要的意义。女子高校是以“女子”命名并以女生为全部或主要教育对象的各类高等教育机构的总称。[8]目前，全国有中华女子学院（全国妇联干部培训学院）、山东女子学院、湖南女子学院、广东女子职业技术学院等各级各类女子高校10 余所，形成了由独立设置的女子本科学院、女子高等职业学院和大学内设女子学院组成的女子高等教育分支体系。女子高校承担着推进男女平等基本国策贯彻落实、促进妇女事业发展进步的使命，在高校中具有独特的存在价值。然而新时代的新任务、新要求和新问题，也对女子高等教育的发展提出了新的挑战，女子高校必须在加强内涵建设的同时树立良好的外部形象。国外女子高校的相关研究中，如美国女子高校发展与特色[9]、日本女性高等教育发展[10]、韩国女子大学发展模式与特色[11]、沙特阿拉伯女子高等教育发展[12]等方面的研究，都涉及女子高校形象塑造的相关内容，对我国女子高校形象塑造具有借鉴意义。国内关于女子高校办学理念[13]、特色发展[14]、人才培养模式[15]、校园文化[16]、校训[17]等方面的研究，对女子高校形象塑造理念系统、行为系统、视觉系统中某个方面的内容进行了阐述，但全面、系统、整体的女子高校形象塑造还没有建立起来。本文借鉴前人研究成果以及其他高校的实践经验，根据女子高校定位、发展方向、人才培养目标、特色校园文化、科学研究、社会服务等特点，基于CIS 战略，从学校理念形象、行为形象和视觉形象几个方面对女子高校形象塑造进行探讨，以期为打造个性鲜明的女子高校形象提供一定借鉴。

二、女子高校形象塑造的必要性

女子高校作为我国女性高等教育的重要承担者，要想在妇女发展和社会进步中彰显独特力量，在中国高等教育版图、世界女子高等教育领域占有一席之地，必须顺应高等教育多样化、特色化的发展趋势，在实践中探索女子院校定位、发展方向、管理模式，研究女性高等教育规律，凝练办学特色，聚焦自身主责主业，集中精力在特色教育上下功夫，塑造女子高校形象特色。

（一）从国际形势看，女子高校形象塑造是促进女子高等教育国际化所必需

21 世纪教育发展趋向国际化，高校应主动与国际接轨，加强国际教育交流与合作。在国际教育交流合作中，存在各种文化差异与文化隔阂，CIS形象战略以简明的形象呈现与风格传播为特色，使得高校在跨文化传播中更容易被认知与理解。对于女子高校而言，其在国际教育交流与合作中承担着展示和传播中国特色社会主义妇女教育事业的窗口功能。这要求，国内的女子高校在品牌传播过程中要把握自身所承担的角色与责任，借鉴国外女子大学的成功经验，吸收中华优秀传统文化，形成中国女子高校自身的特色，向世界展示中国女子高等教育的成果。要借鉴国际先进教育理念和经验，注重对外交流与合作，通过合作办学、项目合作、学生交换等途径，建立宽领域的开放办学格局，吸引国外优质教育资源，增强全球意识和竞争能力，推进人才培养国际化。例如，中华女子学院（全国妇联干部培训学院）充分发挥学校作为全国妇联所属学校的资源优势，加强与联合国妇女署等国际组织和各国妇女机构、教育机构的合作与交流，加大与国外高校尤其是国外女子高等院校合作的力度，承办商务部援助发展中国家学历学位教育项目“社会工作专业硕士（女性领导力与社会发展）”，入选北京市“一带一路”国家人才培养基地项目学校，举办中美人文交流磋商机制下的“妇女参与公共服务”女大学生领导力项目和中外女校校长论坛，成为联合国教科文组织“媒介与女性”联合教席单位、中外女校校长论坛发起单位、世界女子教育联盟成员，开拓了学校发展的广阔空间，在国际妇女发展和性别平等事业中彰显中国优势和特色，树立了良好的国际形象，积累了一定的品牌传播资源。如何将这些成果沉淀到形象化的中华女子学院（全国妇联干部培训学院）的品牌故事中去，讲好中国妇女高等教育的故事，是该校未来进一步走向国际化所必须重视的问题。

（二）从国内环境看，女子高校形象塑造助力中国女子高等教育事业发展

品牌塑造可以让高校在高等教育市场中取得优势，良好的形象可以促进女子高校在女性人才培养、性别研究和服务妇女儿童发展等方面特色和优势的发挥，形成特色校园文化与先进性别文化的认同，提高服务国家经济社会发展特别是服务妇女儿童事业的能力和水平，发挥在马克思主义妇女理论、性别与法律和公共政策、妇女儿童教育与权益保障等领域的研究优势，扩大女子院校的影响力与知名度。中国女子高等院校联盟在此方面发挥了积极的作用。中华女子学院（全国妇联干部培训学院）、山东女子学院、湖南女子学院三所姊妹院校积极响应当前教育改革和妇女发展形势要求，在高等院校分类发展成为新趋势的时代背景下，倡议建立联盟，以共同探讨女子院校定位、发展方向、模式和管理思路，共同研究、探索女性高等教育规律，形成集合效应。①参见中华女子学院官网，http://www.cwu.edu.cn/zgnzgdyxlm/mxdt/mxdt1/18538.htm。中国女子高等院校联盟成立以来，各女子高校注重开发女性潜能，激发女性活力，培养女性能力，在发展妇女教育、培养女性人才、引领先进性别文化方面发挥了积极而独特的作用，在落实男女平等基本国策、推进女性赋权赋能、创新女性人才培养模式方面做出了有益探索，体现了女子高校应有的历史使命感和社会责任担当，树立了女子高校良好的群像，获得了社会公众的认可。这本身就是利用CIS 战略来进一步明晰女子高校的集群定位与三全育人特色的实践探索，为更好整合资源、履行学校职责发挥了积极作用。

（三）从学校自身建设看，女子高校形象塑造有利于增强学校的凝聚力和向心力

女子高校通过共同的理念、行为规范、价值观，建立起良好的形象，可以激发师生对学校的深挚感情，从而产生强烈的责任感和使命感，增强凝聚力和感召力，形成对学校目标的共识和追求。例如，湖南女子学院秉承“懿德、睿智、笃行、臻美”的校训精神，坚持“教学立校、科研兴校、人才强校、特色明校”的办学理念，在其第二次党代会上提出“一核两基”“五聚五建”的发展思路，指出学校将立足新发展阶段，服务湖南“三高四新”战略，落实立德树人根本任务，加快建设规模适中、特色鲜明、优势突出、国内外具有较大影响的高水平应用型女子本科院校。该校党代会绘就的恢宏“女院蓝图”，提出的与学校阶段性目标相契合的“五个女院”建设，指明了学校未来五年的努力方向和奋斗目标，师生备受鼓舞，产生了很强的幸福感和归属感。②参见山东女子学院官网，http://www.hnwu.edu.cn/html/781/。中华女子学院（全国妇联干部培训学院）围绕和服务男女平等基本国策的贯彻落实，传播马克思主义妇女理论和社会主义先进性别文化，大力弘扬爱国精神、科学精神、人文精神、“四自”精神，按照“崇德、至爱、博学、尚美”的总体要求，以优秀的大学精神和先进的文化理念引导、教育师生员工，形成了广大师生对学校文化的认同感、责任感和共同的价值选择，女校精神内涵不断丰富，凝聚力不断增强。

三、依据CIS 战略进行女子高校形象塑造的内容

学校形象是社会公众对学校的总体印象和评价，也是学校的表现与特征在公众心目中的反映。[18]女子高校要树立形象意识，借鉴其他高校形象塑造的成功经验，进行整体、系统和全方位的形象设计，除了体现学校的定位与目标、学科与特色、师资与成就、学术与实力等高校共性外，还应在办学理念、办学特色、文化内涵等方面具有女子高校独有的个性，在学校理念系统、行为系统、视觉系统三个方面都有具体体现。

（一）女子高校形象设计的理念识别系统

学校理念系统MI 是指高校的精神理念，即学校的办学指导思想和办学宗旨。[19]按照国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》，创建办学特色或特色办学是当代大学生存发展的必然选择。特色办学首先必须有独特的办学理念。女子高校在办学方向、指导思想方面都具有女性特色，要在认真贯彻党和国家总的教育方针、政策的前提下，根据女子高校自身特点和优势，围绕推进男女平等和妇女事业发展，研究独特的办学方法与策略，突出办学特色和个性，加强战略规划和内涵建设，制定整体发展战略，选择适合学校自身特色和发展水平的目标，构建学校的理论观念体系，形成现代女子大学的教育理念和办学特色。

（二）女子高校形象设计的行为识别系统

高校行为识别系统BI 是高校办学理念和精神的体现，包括师生形象、学风校风、规章制度、科研管理等，它是理念识别系统的外化，用以规范大学内部的管理、教学、科研以及对外的一切社会服务、传播等活动。[3]女子高校应该突出风格与特色，规范学校的行为，完善内部管理机制，开展适合女大学生特点的校园活动、对外交流活动，通过各种公益活动展示女院独有的文化形象和社会信誉，塑造新时代女子高校的品牌价值。具体说来，对内要建立完善的组织管理制度，加强女性特色专业建设，促进女性发展课程体系，加强高质量的教学研究体系建设，使全校师生有章可循，调动师生积极参与学校建设，加强校园文化建设，凝聚学校精神。对外要加强交流合作，利用自身在女性理论研究、性别平等意识传播等方面的优势与特色，建设马克思主义妇女理论研究、传播与实践的重镇，为社会经济、文化建设服务，通过各种形式的外部社会活动，将学校理念、使命、形象、特色等传播出去，为学校创造一个理想的外部办学环境。

（三）女子高校形象设计的视觉识别系统

视觉识别VI 是学校外观形象系统的标准化，它以标准的造型和色彩的计划为核心，运用清晰而简洁的视觉传达沟通技术，以科学化、系统化、统一化手法将学校的办学理念、文化特质和行为规范等抽象语言转化为具体符号，以此刻画学校的个性，体现学校的精神，突出学校的特质。[20]学校视觉识别系统是CIS 战略系统中最为外在和直观的部分，主要用于学校与外界组织和公众进行视觉交流，包括基本要素和应用要素两个方面。女子高校要将学校精神和学校个性等抽象的元素，通过象征寓意的艺术概括，直观地表现到形象设计当中，体现统一性和规范性，例如校标图案在设计上以“女”字作为形象识别的基本要素。该符号作为一种单纯的具有明确特点和便于人们识别的视觉形象，在学院形象识别系统中最具有传播力、感染力与震撼力。

四、基于CIS 战略进行女子高校形象塑造的具体途径

在高等院校分类发展成为新趋势的背景下，女子高校要在高校百舸争流中发出声音、彰显实力，就必须进一步探索女校办学特色、女性人才培养规律和女性高等教育规律，办学主体突出女性特色，专业和课程凸显女性优势，研究聚焦妇女理论，校园文化彰显“四自”精神，社会服务上推广性别平等教育，凝聚内在精神，提升外在形象，从学校理念系统、行为系统、视觉系统三个方面应用CIS 进行形象建设，塑造鲜明、全面、立体、多元的形象，成为女性人才成长的“摇篮”和传播先进性别文化的“火炬手”，在服务妇女发展、促进男女平等中彰显独特力量。

（一）以学校理念为核心，彰显办学特色

女子院校肩负着特殊的使命，具有独特的存在价值和生命力，具有其他综合性大学无法比拟的特色发展优势。必须树立特色发展意识，紧跟国家高等教育和妇女事业发展步伐，凝练办学理念，明确办学定位，不断在办学理念、定位、规划、方法、策略等方面总结女子高等学校的办学规律和经验，在培养目标、课程建设、科学研究、校园文化、社会服务等方面形成自己的特色，塑造学校品牌，提升核心竞争力。例如，中华女子学院（全国妇联干部培训学院）遵循高等教育发展规律，贯彻男女平等基本国策，始终与国家经济社会发展同步、与高等教育事业发展同行、与世界妇女进步事业发展同向，坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、环境美校”的治校方略，历经多次跨越发展，形成了“锲而不舍、自强不息、不断爬坡、不断创新”的女院精神，以及“崇德、至爱、博学、尚美”的校训和“自尊、自信、自立、自强”的“四自”精神，体现了鲜明的办学特色。①参见中华女子学院官网，http://www.cwu.edu.cn/cwugk/xqjj/index.htm。这正是以办学理念为核心塑造学校良好形象的具体范例。

校训是学校历史、文化、治校风格的浓缩，反映了学校教育理念与大学文化的价值追求，是学校的精神财富。女子高校的校训除了应具备其他高校常有的崇尚知识、追求真理、完善道德、强调稳定和谐等基本特点，还需要彰显女校文化的特色，注重培养学生独立人格、性别平等意识，突出“自强”“尚美”等特点。例如湖南女子学院校训“懿德睿智、笃行臻美”，广东女子职业技术学院校训“励志、笃学、求实、尚美”，中华女子学院（全国妇联干部培训学院）校训“崇德、至爱、博学、尚美”，山东女子学院校训“坤德含弘、至善尚美”，金陵女子学院院训“厚生”，均蕴涵女校独特的文化传统，体现了传承中华优秀传统文化的文化自觉。

同时，女子高校在培养目标上突出“四自”精神、公益之心，以培养“自尊、自信、自立、自强”的现代女性为办学宗旨。山东女子学院“培养具有‘四自’精神、具有创新精神和实践能力、具有责任意识的德智体美全面发展的应用型人才”。湖南女子学院“致力于培养具有自尊、自信、自立、自强精神的高素质女性人才”。中华女子学院（全国妇联干部培训学院）“培养德智体美全面发展，具有‘四自’精神、公益意识、知性高雅的应用型女性人才”。广东女子职业技术学院直接把“自尊、自信、自立、自强”作为本校的女院精神。

在校园文化建设方面，女子高校应坚持文化育人、环境育人，以社会主义先进性别文化为底色，以内涵丰富、特色鲜明的校园文化熏陶浸润女大学生，把“四自”精神和男女平等意识教育纳入学校办学宗旨，使学生获得自尊、自信、自立、自强的精神与气质，从而培养传播先进性别文化的“种子”，促进男女平等和妇女发展。在这方面，湖南女子学院的做法值得借鉴。湖南女子学院着力打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化品牌，开展阳光物质文化、阳光制度文化、阳光学术文化、阳光精神文化等四个方面的校园文化建设，营造阳光校园文化氛围，打造了阳光校园文化品牌，充分彰显了女子院校独特的品格魅力与人文情怀。①参见湖南女子学院官网，http://www.hnwu.edu.cn/html/906/2020-04-25/content-7694.html。

（二）以行为识别系统规范学校行为，创建学校独特的形象风格

行为识别系统是高校形象设计的关键。学校的整体形象主要表现在学校行为上，女子高校要从内部行为系统和对外行为系统两方面进行建设，使全校师生有章可循，形成特定校园文化传播特色。

女子高校内部行为系统建设要秉持“知行合一”理念，将良好的文化行为与管理体制相结合，形成完善的规章制度，将办学理念渗透到日常工作管理之中，增强师生的认同感、归属感和学校的凝聚力。学校章程是学校依法自主办学、实施管理、履行公共职能的基本准则和基本规范，女子高校要制定章程并根据学校教育事业的发展不断修订章程，把学校的办学特色和理念融入章程之中。目前，中华女子学院（全国妇联干部培训学院）、湖南女子学院、山东女子学院等都制定了自己的章程。在校园活动方面，女子高校以女生为主体的社群结构，有利于女生养成独立、自强的意识和独立工作的能力，学生在理解两性生理差异的同时，坚信男女两性在智力、能力、权利、地位等方面的平等，从而更加积极主动地参与社会竞争，敢于应对挑战，做到自尊、自信、自立、自强。在校园文化活动和校园组织中，女生担任主席、部长等主要职位，拥有更多的主动权和领导权，有利于女性领导力的培养。例如，湖南女子学院建立女性马克思主义者协会、女性学协会、化妆礼仪协会、唯美瑜伽协会、茗韵茶艺插花协会、美食协会、馨家家政协会、爱尚手工协会等女生组织，培养学生“四自”精神和性别平等意识。中华女子学院（全国妇联干部培训学院）建立育慧书院，组建“青春船长”普法团队，开展“女书”暑期社会实践调研，选拔优秀学生参与商务部中国国际公务员能力建设项目暨女大学生领导力培训项目，连续举办“女性参与公共服务”女大学生领导力培训班等，很好地营造了无性别偏见、有利于女生自由全面发展的教育环境，激发女生的主动性和进取心，促进了女大学生自我教育、自我发展。

在女子高校对外行为系统建设上，可以通过服务社会、志愿服务、对外交流等学校行为及其成果，使学校的理念得到社会大众的认同，创造有利于女子高校生存和发展的外部环境。中华女子学院（全国妇联干部培训学院）致力于服务妇女全面发展、服务经济社会发展、服务国家总体外交，认真思考应承担的社会责任，把服务社会融入学校的办学理念和办学实践之中，鼓励师生主动投身妇女、儿童维权实践，为妇联决策、妇女发展、经济社会发展提供服务。该校还将公益意识纳入人才培养目标，把公益意识和志愿精神作为推进素质教育的重要内容，积极探索实践教学，引导学生在志愿服务活动中践行“四自”精神。例如，组织学生开展重大赛会、扶贫助困等各类志愿服务，打造蔷薇儿童支持计划、“中国圆计划—圆满假期”公益活动、毛主席纪念堂志愿服务等具有女校特点的志愿服务品牌。学生志愿者参加了奥运会、国庆60 周年大阅兵、中国（北京）国际园林博览会、北京国际田联世锦赛、APEC 会议、一带一路高峰论坛、国庆70年阅兵等一系列重大国际国事活动，展示了当代女大学生的青春风采。山东女子学院在推进应用型地方特色名校建设中服务地方经济发展，按照山东省委省政府提出的“八大战略布局”，对接服务全省“十强”现代优势产业发展需求，加强校地、校企合作，共建产学研合作平台和培训基地①参见山东女子学院官网，https://www.sdwu.edu.cn/xxgk/xxjj.htm。，在主动对接国家和山东省重大战略部署中为地方经济发展做出了贡献，以学校的具体行为彰显了应用型女性人才培养的办学特色和学校形象。

（三）注重视觉识别传达，统一学校符号识别系统，展示女子高校的个性

视觉识别是学校理念的感性显现，反映学校理念，表达学校精神，首先要通过抽象的视觉符号感性、意象性地显现出来。女子高校要确定基本设计要素，将“四自”精神和男女平等意识等通过象征寓意的艺术概括，融入包含“女”字或者是象征女性的图案设计中，直观、集中、突出地表现女子高校的个性，形成学校形象识别系统。中华女子学院（全国妇联干部培训学院）艺术学院的教师团队从院校品牌形象的生命感、前瞻性和延续性方面，研究探讨多形态视觉识别设计方式的可行性与合理性，设计了学校视觉识别的基础和应用两大部分。基础部分为学校的校标，内围主体造型由三颗心组成，三颗心形交叉组成的“女”字，凸显学校特色和定位。②参见中华女子学院官网，http://www.cwu.edu.cn/xcb/xywh/。还对学校标识的标准色、标准字体、组合方式和具有“崇德、至爱、博学、尚美”象征意义的梅、兰、竹、菊的多形态变化以及组合方式进行设计，使学院的整体视觉形象更加完满与丰富。湖南女子大学徽志图案由红底3 个金色的英文字母“W”组成，形成的图案似一朵盛开的花，又似一个红底金色六瓣花形的中文“女”字。山东女子学院校徽构图为正圆形，以深红色为主体基调，外环有中英文校名，内环以汉字“女”为基础幻化为展翅翱翔的凤凰图案，体现昂扬向上、奋发有为的现代女性精神，展示山东女子学院崛起腾飞的美好前景。广东女子职业技术学院的校徽是该校特殊的图像标志，由一只昂首翘立的凤凰和学校中英文名称构成。凤凰是中国古代传说中的神灵鸟，集万千吉祥于一身，它象征着女性的优雅、高贵，寓意学校尚美笃学、生机勃勃、与时俱进的精神风貌。总之，女子高校通过设计包含“女”字或者是象征女性的凤凰的图案等，体现了中华优秀传统文化美和东方韵味，凸显出鲜明的个性。

其次，视觉识别传达要注重视觉识别系统的管理、推广和宣传，把标识融入校徽、校旗、校服、校门、公务用品、标志性建筑、传播媒介、交通工具、公共指示系统等校园人文景观、文化设施中，体现学校风格，塑造女子高校独特的环境，让人一看就自然而然地想到这是一所女子院校。中华女子学院（全国妇联干部培训学院）主楼大厅醒目处镌刻的校标，教图楼大厅建造的校史馆和“女字墙”，图书馆入口处设置的校歌墙，蕴含“四自”精神的“梅兰竹菊”校园形象识别系统等，都使学生在校园内时时刻刻感受到特色文化的熏陶和浸润。学校主楼广场校训石上镌刻的“崇德、至爱、博学、尚美”八字校训，已经成为女院学子的价值取向和精神追求。还可以将形象识别系统应用于学校的办公用品、会务用品、服装服饰、校历等，探索多形态视觉识别设计方式，使之既符合学校的整体形象，又具有独特美感和实用性。山东女子学院把学校标识和校训放在学校网站首页，在东海湖、路思义教堂、文理大道、“木棉花开”艺术雕塑等校园景观建设中，处处通过校标强化文化育人，增强师生对学校的认同感和归属感。③参见山东女子学院官网，https://www.sdwu.edu.cn/。女子高校还可以利用世界女子教育联盟、联合国教科文组织“媒介与女性”联合教席、中国女子高等院校联盟、妇女教育专业委员会等平台，通过中外女校校长论坛、全球女性发展论坛、全国女大学生就业创业研讨会等国内外会议，在校园网络、微信公众号、学报校报、宣传栏等媒体上，对外广泛传播具有女校特色的识别标志和品牌形象，使公众在视觉上对女子高校的认识形成一致，塑造明确而统一的女子高校整体形象，从而扩大知名度和影响力。

总之，女子高校CIS 建设，要对学校进行系统的规划与设计，对内推进内涵式发展，促进观念的转变、管理的标准化和规范化，增强师生的凝聚力；对外提升学校的知名度，传播品牌信息，树立良好的整体形象，增强学校竞争力，打造被社会广泛认同的独特个性，使女子高校成为展示中国女子高等教育和女性发展的国际性窗口，在高等教育领域为女子高校的发展赢得发展空间，为推动妇女和经济社会同步发展做出更大贡献。