探讨高职院校开设数字媒体专业思政课堂的必要性

2023-01-07乔丹

数字通信世界 2022年2期

乔丹

（陕西工业职业技术学院信息工程学院，陕西咸阳 712000）

1 数字媒体的概念

数字媒体是当下信息社会媒介传播和交流的主要方式。利用计算机传播信息是数字媒体重要的特点之一，比特是信息的最小单元，计算机存储信息、处理信息的媒体也被人们称为数字媒体。数字媒体从狭义上看是信息的直观表露形式；从广义上看，是当下5G时代信息交流和技术发展的必要延伸。2016年末，Strategy Analytics发布的《2017年十大数字媒体预测》中明确指出了2017年将塑造视频，数字媒体广告和VR的趋势。Strategy Analytics媒体总监迈克尔·古德曼谈到：“随着宽带和互联网设备的兴盛，消费者在何时、何地以及如何连接音乐、游戏和视频有着更多的选择。随着消费者使用在线替代产品不断增长，对传统分销模式的颠覆正在加剧。”由此看来，数字媒体是当下信息技术化社会中的社交、传播、服务和互动的媒介总称。

2 数字媒体技术的特点

5G时代的来临必将是数字媒体技术发展的一个重大机遇，网速的提升带来的传播速度的加快，数字媒体依托视频等载体会传播得更加广泛。通信技术的发展，也为数字媒体技术的发展提出了更高的要求，如何提高技术，满足不同人群的需求，已经是数字媒体技术专业人士迫在眉睫的任务了[1]。数字媒体专业的内容数字化、形式多元化、技术交互性和应用趣味性等特点是我们数字媒体专业应该重点去发展的领域。

（1）内容数字化。过去的媒体大部分都是以虚拟的模式进行交流和储存的，而数字媒体是以比特为单位计算的，任何信息传递和交流时都可以分化为一系列0或1的组合分布，这些信息的组成都是数字化的，比特的优势还在于复制和运算，不同媒介之间也可以相互合作。

（2）形式多元化。当下，数字媒体呈现多元化的形式。例如手机中的微信、QQ、微博、视频网站、修图软件等App属于数字媒体，智能产品如小米手环、苹果手表、VR眼镜这类产品也属于数字媒体。从形式的多种多样也能看出数字媒体作为当下一种流行媒介的形式是如此的多元。同样，参与感和互动性也是数字媒体的特点之一，这也是数字媒体形式多元化的表征。

（3）技术交互性。数字媒体也可以实现技术交互，例如从人机交互向人与人交互形式的转变，交互形式从以感觉为主向知觉为主转换，创意的体现也会以更加自然的方式展现。

（4）应用趣味性。互联网、物联网、数字媒体网络、电影电视、通信媒介等为人们提供了更为丰富有趣的娱乐体验，数字媒体的趣味应用也在这里有所体现。例如，人们可以通过手机联机玩游戏，拍摄Vlog跟朋友分享自己的生活等。

3 数字媒体应用专业对学生的发展

从近几年来看，国家更加重视培养技能型和创新性人才。随着5G与信息化的快速推进，市场对专业人才的需求很大，可以扩展的人才需求十分可观。数字媒体应用专业是信息技术与艺术文化领域的汇集，数字媒体专业旨在培养兼具艺术与技术相结合的现代高素质人才。同时，数字媒体产业发展也需要大量人才，该专业的毕业生未来主要从事与影视公司、游戏设计、印刷出版、新闻传媒、软件开发、产品设计等行业相关的工作，就业前景是广泛的。

当前，很多高校对该专业的培养多集中在技术层面上，以培养学生技术操作为主，要求学生会熟练运用多种计算机软件，如3DMax、Maya、CoreldraW、Photoshop、After Effects、Cinema 4D等，充分利用现代教育技术环境，以多门课程相结合的方式展开教学[2]。需要注意的是，除了对技术的掌握，还应该培养学生的艺术鉴赏能力，当下很多游戏开发公司不缺少会使用三维软件的设计师，缺少的是有创新和研发产品能力的人。高职院校不光要培养懂技术操作的学生，也要培养学生的艺术才能；学生不能只是从事重复性的设计工作，还要具备一定的设计才华。有想法、能独立设计方案，技术只是辅助我们表达创意的工具，真正重要的还是我们想法的表达。这一点是毋庸置疑的，但这是需要长期的日积月累，也需要具备对艺术创意天生的敏锐。对高职院校的学生来说，很难在短时间内获得提升，但是可以通过多看、多分享，打下扎实的美术基础，经常学习一些优秀大师的案例，吸收灵感，平时多练习，通过临摹一些经典案例，慢慢积累经验并提高自己的水平，为未来工作就业打下基础。

数字媒体应用专业更看重技术，也更看重实践能力，学生在校学习期间，要积极争取去各大优秀公司实习，不仅可以接触到本行业最新的信息，而且也和业内优秀顶尖的人才交流共事。

由此可看，数字媒体应用专业的就业前景是非常好的，在未来几年，数字媒体产业也会有更快速地发展，对相关人才的需求也会更大。

4 数字媒体应用专业引入课程思政的必要性

近年来，国家强调大力发展职业教育，社会急需的创新型人才和技能型人才的培养都离不开高职教育。数字媒体应用专业旨在培养学生数字媒体设计方面的技术，而思政课程不仅是教学模式的创新，更是实现高职院校教书育人、立德树人工作模式的创新。因此，在数字媒体应用专业课堂引入思政课程内容，从教育教学各层面上把握师生的思想方向和教学质量，帮助学生实现个人发展和自身成长。

目前，我国对数字媒体专业的人才需求很大，尤其是城市文创产业在数字媒体艺术的依托下，成为当今社会最具有竞争力和活力的核心产业之一，文化越来越成为经济发展的重要支柱之一[3]。高职院校的职责就是为国家培养所需要的技能型和创新型人才。数字媒体技术的内容大众化、艺术大众化、技术大众化，是我们数字媒体专业应该重点去发展的领域，与此同时，为了达到理想的授课效果，推进思政课程与课程内容的结合，需要教师更新教学资料，提高教学手段，激发学生对国家和民族的自豪感和荣誉感，提高认识与解决问题的能力和政治觉悟，使其树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其热爱生活和积极向上的情操。思政课堂立足本专业课程，主要应用在广告包装、出版印刷、影视剪辑与动漫设计、网页和网站的开发设计等。同时，思政教育也重视培养创新性人才，培养学生的创新想法、进取精神、团队合作能力和责任感。高职院校开展数字媒体专业，让更多的学生投入到具有实践性、创造力和互动性的课程中去，以培养人才为目标，从创新能力、专业能力、合作能力、交流能力、动手能力等方面入手，创新高校人才培养新模式。