探索融媒体时代短视频在高校的制作与传播

2023-01-07刘觉敏

数字通信世界 2022年6期

刘觉敏

（南京视觉艺术职业学院，江苏南京 211215）

1 融媒体时代高校短视频兴起的基础

社会的不断发展，使互联网对于人们的日常生活造成了较为明显的影响。互联网应用在高等院校的教育过程中，为教育工作指明了方向，也提供了更多的方法和思路。短视频的出现是移动互联网发展的一个重要部分，这种短视频和原本最初的图文内容、表情包以及语音资料相比，具有更强的社交属性，在被社会各界所广泛推崇之后，高校已经开始尝试建立学校的官方短视频交流平台，从而促进学校的品牌形象推广以及传播。各大高校在这个过程中努力探索新时代的互联网传播规律，并且对受众的特点进行深度的研究，了解当前新闻传播的新形势，掌握新闻传播的具体内容，形成了新型传播体系。

同时，媒体时代让短视频成为了学校对外展示的窗口。短视频的发展和进步让声音、影像以及文字融合的表现方式得到了广泛的应用，时间较短、内容丰富的短视频作品，成为高等院校展现校园风景、教育理念以及师生风貌的又一个窗口，学校所树立的形象，在对外传播的过程中，已经不再依靠于基础的文字与图片的宣传报道，而是可以通过动态的画面以及鲜活的语言，让高等院校以及普通群众之间的距离变得更短，营造出一种独特的传媒氛围。而在具体选择高等院校中短视频的题材和内容时，可选择的资源比较丰富，包括学生的日常生活以及校园的四季景色景观，校园中的宠物或者各种不同角色的工作人员都能够成为官方素材的选择点，从而突出展现出高校平凡的生活以及学生们生活中的一些温暖点滴，在各大高校摸透这种平台所具有的草根性之后，纷纷塑造出了一个又一个简单的高校形象，拉近了和普通群众之间的距离[1]。

2 高校短视频制作与传播的特点

2.1 高校短视频制作的团队更加年轻

融媒体时代让短视频在高等院校校园中实现了广泛的推广和传播，以85后以及90后的青年教师为主导，大学生作为团队主力的制作队伍，显然已经成为如今高校在短视频制作过程中的主力军，这种年轻的制作团队对于网络社会的发展趋势具有极高的感知力和敏感度，他们对于网络环境的变化有很强的适应性。在日常创作的过程中，他们会善于抓住短视频所具有的短、平、快的特征，对视频中的文本进行科学的规划和设计，使用灵活的方式呈现出视频中的内容。这种独特的方法在具体传播的过程中会更加符合年轻的群体对于高校以及大学生的定位，同时也能够为短视频提供青春和活力[2]。

2.2 高校短视频的时长会和其制作风格存在紧密的关联

在高校中制作的短视频，在时间上体现出了差异性，主要包括一分钟以及一分钟到五分钟这两种类型，其中一分钟以下的短视频主要是迎合了当前信息化时代的群众阅读规律，会截取校园生活以及教育过程中一部分有趣味性的片段，并对其进行处理，将片段中的关键信息线索进行重复或者是放大等处理，能够让人们在更短的时间内提取到视频中关键的信息，进而达到短视频的传播目标。当视频内容超过一分钟时，其中就会设置一些比较独立的故事线索以及情节的融合和渗透，让整个视频表达出的内容中支线和主线相互融合，其内容丰富度会更多，也有更明显的故事性看点，这种作品的风格以及制作方式和微电影相对更加贴近。也就是这种一分钟到五分钟时间的视频作品，会更多地承担起高等院校宣传教育的任务，在其中融入社会主义核心价值观以及其他的一些正确的思想内容，力求对学生产生正向的引导[3]。

2.3 高校短视频的类型丰富

融媒体时代下高效制作的短视频是对学校进行介绍以及展示的关键的载体，人们会利用微视角进入到故事的主线中，并且使用更接地气的声音和画面强调在校园中一些比较频繁人物的事迹和点滴。高校所创作出的短视频可以分成以下不同的类别，首先是有一部分去展示校园风景，这部分创作的作品中所拍摄的内容包括学校的一些花草、树木、学校知名的人物塑像以及标志性的建筑物等[4]。能够通过直观的方式带领短视频的观看者了解校园的景色。其次是有一部分短视频会展现出高校校园生活的片段，其中会截取校园生活中一些有温暖或者是有趣的片段，比如说学生给流浪狗喂食、学校后厨的工作日记，进而营造一种极具人情味的、温暖的校园生活氛围，体现出文明校园建设的实际效果，帮助学生对学校产生更温暖的情感。另外还包括校园新闻类的内容，这种短视频主要是采取照片以及文字结合的方式介绍近期学校发生的关键话题，比如说学校获得的具体科研成果以及奖项等，这种短视频的公布需要具有话题性，并且内容简短，主题鲜明，让观者快速获取信息。此外还包括学校的精简版宣传片，这种作品有一部分是作为正片的先导预告片进行剪辑，从而能够通过学生们的不断传播针对正片进行预热，同时也可以作为宣传正片的补充，将其作为花絮或者是其他的辅助功能跟随正片进行播出[5]。

3 融媒体时代短视频在高校的制作与传播策略

3.1 打造更专业的高校短视频制作团队

高校短视频的制作效果会受到不同方面因素的影响，其中视频制作队伍的建设是关键的一个环节，现如今有很多高校中的视频团队都是原本的宣传部门工作人员或者是辅导员，人员队伍的视频制作素养还比较低下，和专业的影视团队相比，存在很多的不足，因此要促进融媒体时代短视频在高校的制作以及传播工作的开展，就需要打造一支更加专业的团队，让他们在创作的过程中了解更专业的知识，并通过对受众的心理挖掘分析，掌握高校的现状，灵活应用各种于影视方面专用的语言和技术。在高校中宣传专业人员较少的背景下，要努力发挥新媒体学生团队的作用，培养学生对于视频制作的技能和兴趣，让他们在创作的过程中有更多的灵感和创意并对其进行表达，同时也能够帮助这部分学生在制作视频的过程中产生更强烈的归属感和荣誉感，对社会主义核心价值观产生更高的认同，让高校短视频制作工作顺利开展，并实现短视频的传播[6]。

3.2 适当增加大学生的紧迫感和责任感

融媒体是针对大学生进行思想政治教育工作的有效渠道和阵地，也是对外展示高等院校办学的成果以及吸引学生的关键途径。因此，高校必须要关注校园的媒体建设，让媒体的深度融合步伐进一步加快，同时要更新在媒体发展过程中的思想理念，创新研究的方式，掌握媒体传播的具体规律。针对新一代的年轻团体，要在媒体建设理念的设计上，体现出现如今短视频所具有的优势，增强校园媒体所具有的权威性以及亲和度。同时，高校的管理者也需要有更好的互联网思维，学习和尝试使用新媒体工具宣传政策的变化，动员师生积极参与其中，使其经验更丰富，并树立典型事迹。要增强融媒体的建设工作，尤其是在短视频制作过程中的设备投入以及人力资源投入，只有学校方面对其加以重视，才能够确保融媒体事业的发展更加稳定，为后续的短视频发展提供更好的土壤和基础[7]。

3.3 创新短视频内容

如今短视频的平台的兴起和发展，主要是它们传播的具体内容引发了群众的共鸣和关注，这种方式也更贴近百姓的真实生活，所讲述的内容主要是人们日常生活中的各种事情。由于校园本身是一个比较小的社会群体，有独特的生活规律以及圈层，会围绕着全校的师生所关注的生活领域以及学习方面的话题。对此，就可以采取不同的角度进入到校园故事的主线，用绘声绘色的语言以及直观的声音画面去讲述校园中人物的生活点滴。另外，在具体短视频制作的过程中，要防止这种视频方式成为另外的新闻形式，要对新闻内容进行简单的播报，使之具有一定的深度和贴近性的效果。此外，如果人力资源条件以及物力资源条件允许，也可以适当开设短视频的单独性栏目，推出一系列的短视频作品，让品质更高、思想更深的短视频内容推送给有关方面，去提高新媒体本身所具有的影响力，让新媒体的内容更符合受众的需求[8]。

3.4 通过典型人物宣传形成短视频传播的正能量

在融媒体时代下，高校的短视频制作和传播要挖掘典型的先进案例，并形成相对应的人物群像，针对在高等院校发展过程中具有突出贡献和独特特色、有故事感的优秀共产党员、优秀教师以及十佳学习标兵等典型人物进行大力的宣传，通过短视频的方式去讲述和演绎他们的日常生活和学习的内容，让他们的典型事迹感染学生，让他们成为学生的榜样，对学生产生影响，展现出先进典型人物所具有的独特魅力以及温暖。让这部分人物成为学生心目中的正能量网红，使学生在生活和学习中有拼搏的方向和发展的动力，使短视频传播的正能量更鲜明[9]。

3.5 对短视频内容进行严格审核

作为一种新的媒体形式，要关注短视频的发布管控，对其采取不同的审核方法，设置好相对应的主管部门，负责高校中的短视频制作以及传播的工作，建立覆盖到每一个班级以及学生群体的师生网络舆情监测队伍，让他们负责针对热门短视频的监测，及时发现学生所制作、传播过程中存在的不良导向以及错误言论的短视频，并对其进行及时的通报和引导以及处理，防止负面舆情产生的影响升级，对高校的发展造成更加严重的影响，使高校的短视频在制作的过程中要求更高、标准更严，也拥有更加完善的管理体系和监控模式。确保高校短视频中所传达的内容真实、信息准确，能够对高校的学生产生正确的思想引导和教育[10]。