移为种，化为叶，创为果

四川考生

有计划地学习才会形成本领

细读《红楼梦》中众人为匾额题名的情节，或取“翼然”直接移用，或取“泻玉”借鉴化用，或取“沁芳”巧妙独创，最后选定“沁芳”为名，不仅点出花木映水的实际情形，也不落俗套。由此观之，前两个名称是在前人基础上的传承运用，而后者则是别出心裁的灵活创新。三者各有可取之处，但也并非独立，其间自有关联。

所以，在当下的不同领域中，我们应先以移用为基础，再以化用为发展，最后以独创为突破。

流云借风，播下移用之种。万变不离其宗，移用是一切的基础，将知识沉淀在脑海中，能做到信手拈来的境界，方为可贵。在平日的学习中，一道母题，就可衍生出无数的变式，移用核心解法便能破题；一种模型，任其千变万变，耐心地抽丝剥茧，便能寻得相似之处。学习如此，生活亦如此。在日新月异的当下，我们有着名为“天问”“嫦娥”的探测仪，有着名为“北斗”的卫星，有着名为“蛟龙”的潜水器，这些取自古人诗句中的名字，象征着千年夙愿的今朝实现，是新时代美好祝愿的体现。只有搭好移用这副骨架，我们才能有基础向更高处更深处探索。

岁晏沉香，生出化用之叶。化用即为借鉴，在移用的抛砖引玉之上，加入自身的思考与明悟，达到古今交融共生之势。短视频“国风河南”的奇妙游，将化用体现得淋漓尽致。中秋佳节，火树银花在夜空中绽放，舞狮腾飞，长龙腾起，君子如鹤飞越长空，用古之精华，展今之风采。从武术与功夫相融，到壁画与少林合一，无一不是以化用将中国源远流长的文化逐一展现出来。化用是我们的血肉，有了它，我们才能向前发展。

秋风金黄，结出创新之果。梁启超在《变法通议》中写道：“变者，天下之公理也。”十二年寒窗，我们从学习中授课工具的不断更新换代，到不同学习阶段所对应的学习方式的变换；我们从吸收知识，到运用实践，最后研究出新的解法，这不正是从移用到化用再到创新的过程吗？创新是一个民族进步、一个国家发展的不竭动力。在全球竞争日益加剧的背景下，中国创造全民脱贫的人间奇迹，靠的是什么？不仅仅是毛相林像愚公般敢向绝壁要“天路”，还是李玉院士研发新型食用菌的创新“科技扶贫”，我们从“输血式”走到“造血式”扶贫，不也是由继承走向创新吗？创新是灵魂，也唯有创新，我们才能对历史有着辩证思索，对现实有着深刻观察，对未来有着大胆预见。

如果说移用为纸，那么化用就是笔，而墨就是创新。历史的河流奔腾不息，我们在古人肩上继往开来，让古人的创新成为我们的借鉴，而我们的创新也将成为后人的阶梯。这就如同播种、开花、结果，而结出的果子，其中也蕴含着在下一个春天萌芽的種子。

江苏省阜宁县第一高级中学薛峰老师点评：

本文有两个鲜明特点：一是巧妙的比喻。文章标题、分论点均为巧妙的比喻，文中在论述移用、化用、创新三者关系时，也有精彩设喻。二是理性的思辨。考生对材料的理解全面、深刻，没有把移用、化用、创新三者割裂开来，而写出了三者之间的内在关联，由此进一步重申了论点并互应主题，给人们以深刻的启思。

（责任编辑/刘大伟 张金余）