“三教”改革背景下建筑设备类专业BIM课程改革研究

郭翠云，孙常顺

（1.青岛酒店管理职业技术学院，山东 青岛 266000；2.青岛润天丰实业有限公司，山东 青岛 266000）

1 “三教”改革政策与内容分析

在2019年5月17日国务院下发的《国家职业教育改革实施方案》中，第一次提出“三教”改革的理念。在“三教”改革的三要素中，教师是培养学生的主体，教材是学生学习的基石，教法是教育成功的路径。三者相辅相成，形成一个完整的教学回路，解决了“谁来教、教什么、如何教”的问题。每一种要素都不可或缺，维持着教学活动的完整性。这个回路中要以课程改革建设为中心，围绕课程进行教师、教材、教法的改革。

在教师改革上，注重产教融合双师培养，采用“送出去，请进来”的方式，加强学校与企业的合作，把教师送到企业中培训的同时请企业专家进课堂担任教学任务，建立一支理论与实践并重的双师队伍。

在教材改革上，从内容上打破传统的教材整本讲授知识的模式，根据职业能力要求，对讲授内容进行重组，突出理论与实践的结合，加强前沿理论知识和实际操作的讲授。从教材形式上，对纸质教材进行改革，通过信息化平台加强数字化资源的补充，把整体的实际课堂教学改为碎片的实景教学。开发校企合作的岗位技能向导的实训教材，做好企业人才的职业能力衔接培养。

在教法改革上，改变传统教师主导的讲授模式，以项目为载体围绕“学生主导，教师为辅”的任务驱动授课模式，让学生在做中学，学中做。改变理论为主的授课方法，采用仿真或者真实的教学环境，把岗位操作技能融入到实践环节，理论与实践融为一体。改变教室中讲授的方式，采用多媒体网络平台等多种渠道传授知识，打破固定的课堂、固定的时间，让学生在自由的环境和时间内学习。在讲授中灵活运用混合式教学、翻转课堂等教法，加强学生学习的主导地位。

2建筑设备类专业课程与BIM技术的融合

建筑设备工程涉及的专业有建筑给排水、供热供燃气采暖通风、建筑电气等，在建筑规划设计、施工和运维中，由于专业交叉等原因，存在协同困难、施工组织难度大等缺点。而BIM技术的应用可以提前对各专业进行建模，碰撞检查，提出改进措施，解决了施工时各环节之间的矛盾，减少物料浪费。建筑设备工程技术与BIM技术结合成为必要。只有在各院校建筑设备类专业中，设置课程时与BIM技术相融合，才能培养出适应目前施工管理需求的专业人才。

建筑设备类专业包括建筑设备工程技术、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程技术、建筑智能化工程技术、工业设备安装工程技术、建筑消防技术等专业。以建筑设备工程技术专业为例，建筑设备工程技术主要课程有建筑给水排水工程、供热工程、通风与空调工程、建筑电气、管道施工技术、安装工程造价、安装施工工艺、施工组织与管理工程制图和识图、建筑设备CAD等。BIM技术的应用目前在建筑设备工程方面有设计、施工和运维三个阶段，设计阶段中对于推行正向设计而言，在建筑给排水、供暖通风、建筑电气、智能化工程等各专业进行勘察，出具初步设计方案时就要对BIM方案进行准备。随着设计的深化，BIM模型在各专业要完备，并辅助各专业进行各项设计计算，例如能耗、光照、热负荷、水力计算，工程量统计、造价计算、专业间配合、孔洞预留、管线排布等。在施工阶段，则要求各专业BIM方案在满足本专业独立施工的同时，能够协同管理，对于各专业交叉部分能够提前做出明确预案，以指导施工，避免在施工中遇到专业交叉需要解决时浪费人工、材料、机械，延误工期，降低施工质量等问题的出现。对于建筑设备运维阶段，与设计阶段BIM方案出具和施工阶段BIM方案的深入优化相比，建筑设备的运维是对BIM模型的应用，对设备系统资料管理、财产管理、运行管理、能耗管理、维修管理、更新改造等一系列工作都基于前期的BIM模型来进行，并根据后期的维修改造对BIM模型进行更新。在运维中设备构建等质量情况一目了然，既有利于运维部门的提前预估，防患于未然，也有利于设备构建生产厂家根据使用中出现的问题，对设备构建进行改进。对于各系统的运行参数，在BIM模型中都能获取，由此可以检验设计单位的设计方案和施工单位的施工质量，对工程项目的后评估提供了更准确的数据，对设计单位和施工单位的方案改进提供了依据。

3 BIM技术课程中的“三教”改革

“三教”改革是对教师、教材、教法的改革，在建筑设备类专业课程中融入BIM技术课程也要从这三方面入手，首先，对专业教师集中进行BIM技术相关课程的培训，培训的方式可以依照“请进来”或者“送出去”的方式进行。其次对教法进行改革，把相关BIM课程进行碎片化、模块化设置，基础部分融入工程制图、CAD等专业基础课中，专业性较强部分融入给排水、供热通风、建筑电气、安装造价等专业课中，综合技能设置案例任务实训模块，可以与企业合作，使学生早“入职”岗位承担生产性任务。最后对教材进行改革，对教材重新编写，根据碎片化模块，编制任务驱动的模块化和项目化教材，将这部分教材分别与专业基础课、专业课配合使用。

4 结语

随着科技的发展，建筑信息化BIM技术势必成为相关从业人员的必备工具，高校对于如何培养掌握该工具的建筑工程技术人员，应该做出积极探索与研究，使培养的人才跟上时代发展的步伐，让学生跨出校门走入职场就能够胜任企业的相关工作。只有这样在建筑行业的先进管理模式才能够实施，基于云计算、大数据、5G网络的新基建模式才能有条不紊地推进。作为教育的执行者和研究者有责任、有义务在“三教”改革的背景下对专业课程中融入BIM技术进行探讨，并将结果应用于教学。