利用班干部会议提升学生自主管理能力的实践与研究

姜莉

一、问题的提出

现在的教育非常重视学生主体地位的作用。实践证明，知识的内化、能力的培养、情感意志的形成，需要学生自己的体验、实践、主动参与，而校内外各种活动的开展、各种议题的讨论，真正体现了儿童的自然天性，在活动中也培养了学生的自主探究能力。那么，怎么样在教育实践中确立学生的主体作用呢？教师要更新观念，建立学生的主体观，应该让学生懂得自己的活动要自己开展。并且，教师要创造情境，提供条件，使学生感受到积极参与的价值。

在这其中，班干部会议是重要的组成部分，因为班干部是集体的领导核心，是联系教师和学生的桥梁。班干部对学生的影响有着班主任不可替代的作用，而班干部会议就是班主任把这些由学生民主选出来的代表召集起来，在会议中引导他们怎么开展各项活动，从扶到放，最后让他们独立开展工作。班主任可以从直接管理到指导班干部开展工作，培养有组织能力、管理能力、交际能力的班干部，从而带动全班，培养学生的自主管理能力，自己的活动自己开展，培养学生的集体荣誉感，让每个学生都去关心爱护集体，为集体贡献出自己一份力量。

二、班干部会议的作用

如何召开班干部会议，是班主任工作中的一项重要环节。如何有效地召开班干部会议，提升学生自主管理班级的能力，是班干部会议召开的目的和意义。班主任要掌握班干部会议举行的步骤和技巧，更好地管理班级。

（一）发挥班干部的自主作用

首先，班级要有健全的组织机构，在召开班干部会议之前，每个班干部都要明确自己的职责、会议的目的和所要解决的问题。班干部对于会议议题要有备而来，发表自己的想法和建议。简而言之，就是不打无准备的仗。

其次，班主任在召开班干部会议时，不能一言堂，而是要把机会留给班干部，让他们自主讨论，解决有关问题。要让每个班干部畅所欲言，无论对与错，班主任都要认真聆听。

（二）发挥班主任的引领作用

对于班干部的培养，要扶放结合，班级里的事情要交给他们，让他们在完成工作的同时锻炼自己的能力，同时对于他们工作中出现的问题要进行恰当的引导，调动他们的积极性，发挥他们管理班级的主动性。班主任要有意识地帮助班干部扬长避短，提高他们在学生当中的威信，尽量创造机会，鼓励班干部有意识地锻炼自己，同时一定要落实职责分工责任制，建立自己班中的管理条例，作为他们开展工作的一个依据。

在会议召开中，班主任不仅要注意聆听的艺术，更要注意引导的艺术。因为学生的年龄还小，他们的人生观、世界观还没形成，班主任要注意引导，不时地进行提点和鼓励。针对班干部的发言，班主任提出自己的看法和意见，效果会更佳。

（三）发挥队员的协助作用

班干部会议结束后，为了把会议的要求落到实处，作为班主任，要把会议精神告知全班，除了要时不时地关心班干部的工作进度，指导他们遇到困难如何解决，帮助他们更有自信地履行自己的职责，还应该发挥队员们的协助作用，让班中的队员配合班干部共同参与活动。

俗话说，人心齐，泰山移。在中队管理中，要注意调动队员的积极性，鼓励大家全员参与，培养学生的自主意识，让学生认识到每个人都是班级的小主人，都置身在集体当中。班主任要发扬每个学生的优点，利用班干部会议多组织一些活动，使学生的积极性、主动性得以最大限度发挥，做好班级的班队会活动，在活动中提升集体荣誉感。

三、班干部会议的实施过程

（一）概念界定

班干部会议是加强班集体建设、增强班级凝聚力的重要载体，也是培养班干部的组织管理能力、增强班干部自我教育意识的重要途径。开好班干部会议更是班主任的重要职责之一。

（二）方法指導

1.选举的重要性

作为执教多年的一名班主任，我深深地知道把握一个班级的火车头——班干部的重要性！

如果说班主任是一个班的灵魂人物，那班干部就是一个班的代言人，他们的表现体现着这个班的风貌风气。

要谈班干部会议，首先要谈谈班干部选举。班干部选举在很多家长和学生心里都是一件很敏感的事。作为班主任，要谨记“公开、公正、透明、平等”这8个字，不带有色眼镜，不论学习好坏，以鼓励为主，让学生主动参与竞选，执行小干部轮岗制度，让每一位学生都有机会在小学阶段实现一次自我突破。在一次次的选举中，班主任可以让干部们以老带新，以“小导师”的身份来帮助新一届班委共同更好地建设和管理班集体。

2.准备的必要性

有了学生自己选出来的小干部，接下来，怎么样才能更好地建设和管理班集体呢？我认为，在召开班干部会议前，准备工作必不可少，它包括会议议题准备、会议材料准备和会议组织准备。

（1）会议议题准备

议题准备就是要确定会议的主题、准备讨论和解决的问题、会议的议程等。班干部会议的议题，可以根据不同的会议类别来确定，一般可以分为班级规划总结类、班级事务类、问题处理类等。

（2）会议材料准备

会议材料准备是指会前对班干部会议上需要使用的材料进行收集、整理、印发，如经验交流、工作要点、统计表格等，值日班干部要事先准备好，让班干部会议有针对性。

（3）会议组织准备

组织准备就是要确定会议的时间、地点、出席对象、主持人。班长要通知到每一个应该出席会议的人，还要确定做会议记录的人员。特别值得一提的是，班干部会议可以邀请上一届个别班干部，还可以邀请个别普通学生旁听，以此做到以老带新，让更多的普通学生参与并监督班干部的责任。

3.实践的有效性

平时在校园活动中，学生最感兴趣的就是各种各样的活动了。组织各类活动时，班主任不能一言堂，应该把更多的机会和发言权给学生。对各个活动的安排，班主任还可以和班干部个别交流，对他们的工作进程加以提点，以达到会议后续的连接性和完整性。

叶圣陶先生曾说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。”在后续的工作中，班主任就要用切实有效的方法放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，这样才能培养出一支精干的班干部队伍。当班干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。班干部会议的顺利召开，可以让活动更井井有条，班干部的能力也能得到进一步的提升。

四、班干部会议的实施成效

（一）建立班干部会议的常规机制，形成高效的班级核心

班干部会议实行例会制度，学生每两周召开一次班委例会，讨论交流上半月工作，或者探讨有关活动的安排，总结得失，提出相应的处置办法，然后在第二天的班会课由班干部进行通报，再让学生讨论如何改进。班干部会议的效率明显提高，协调性也越来越完善。

班干部会议也是班级管理的一种方式。班主任根据班级实际情况，在班干部会议上设定讨论的若干话题，通过班干部会议进行师生、生生之间的交流和互动。大家在一起讨论班中的若干话题，创造性地营造了班级的文化，并能及时解决问题。

（二）体验班干部会议的民主机制，促进良好的班级凝聚力

作为班主任，每次召开班干部会议，都要懂得逐步放手，在聆听班委提出自己的想法和建议时，把自己当成班干部会议中可信赖的一员。还应邀请相关的学生参加班干部会议，这些畅所欲言，使班主任老师能了解到很多班级近况。针对了解到的情况，班主任也能进行更多的思考研究，从而及时地进行调整治班方针。这样的班干部会议，培养学生的主人翁意识，使得班级管理更加民主化，班级凝聚力增强，班级健康良性发展也就指日可待。

（三）加大班干部会议的深化机制，提升学生自主管理能力

小学班干部不同于社会其他群体组织的领导干部，每个学生都应该尝试担任一定的职务。让更多类型的学生参与班干部会议，培养、锻炼班干部的能力，使他们在为学生服务时克服弱点，实现自身价值，不断自我完善，取得进步，进而影响和教育一批学生，使班级人人有主人翁精神，促进良好班风的形成，进一步提高学生的整体素养。

（四）实施班干部会议的平等机制，融洽了师生之间的关系

在班干部会议当中，班主任和学生以平等的方式进行互动和交流，这样的交流和平时的日常管理的交流有一定的差异。

在班干部会议中，班主任邀请一些普通学生参加，那么即使胆小或内向或害羞的学生参与这样的班干部会议也会非常乐意，因为此时大家是平等的，都是坐在一起讨论班级的事务。我们可以这样说，班干部会议作为师生交流的新纽带，其优越性是传统班级管理方式无法比拟的。特别是当班中出现问题时，班干部会议变成一种行之有效的沟通手段和方法，使学生的心理健康教育和思想工作走向多元化，成为解决班级管理的问题的新钥匙。

（五）发挥班主任的主导作用，取得了家长的信任和支持

因为学生的年龄还小，班主任的主导作用是非常重要的。班主任在班干部会议中，通过轻松的氛围和班级现实的典型案例，结合班中的实际情况，进行因势利导式的引导和渗透教育。在班干部会议的召开过程中，班主任要仔细观察，从师生互动、生生互动中捕捉他们新的思想动态，并加以引导，尽早解决相关问题。

在班干部会议中，班主任会听到各种成熟或不成熟、准确或不准确的观点，那么在这个时候，班主任就可以结合学生的思想焦点、认识难点，吸引学生针对道德教育和现实生活中的理解难点，有针对性地引导学生，通过讨论等形式解答学生的困惑。现在我们还有家长委员会、家长学校，完全可以用班干部会议的精神向家长介绍班级的各种活动、发生事件或学生思想动态，引导家长配合学校方方面面的活动，共同展开对学生的思想道德教育。不少家长也从孩子参加的班干部会议中，了解到了班级事务和活动，与学校和教师有了共识，积极提供后援行动。这样的班干部会议的后续效果就是使学校和教师取得了家长的信任和支持。

五、班干部會议的实施思考

在班干部会议的召开，培养了学生的自主意识，他们各方面能力都有所提高。但在此过程中，仍会有一些困惑。

（一）要处理好班干部的角色定位

学生最大的任务是学习，而班干部不仅要自我管理，自觉学习，更要协助班主任，管理班级事务。如何协调自己的学习和班级的事务，使班干部会议内容落到实处，也是班干部需要思考的问题。

班级是学校日常工作的基本组成单位，而健康向上的班集体中，班级事务不应该是班主任或者某一个班委干部说了算，而应该汇聚集体智慧共同决策。而班干部会议真正调动了班干部的积极性和主动性，引导他们从自我管理、自我教育做起，对班级新型管理模式的发展起到了重要的作用。

（二）要获得家长长久的支持

召开班干部会议要获得家长长久的支持是需要时间的。作为一名班干部，召开班干部会议只会激发学生向上的动力，不会消耗学生学习的时间。教师要加强和家长之间的沟通和联系，增强家长对班干部的信心，从而取得家长长久的支持。

家庭教育和学校教育必须结合在一起，这不仅是因为家庭教育和学校教育有共同的育人目的，还因为家庭教育需要学校教育提供指导，而学校教育同样离不开家庭教育的共同参与和密切配合。我们可以告诉家长，班干部会议的召开是对学生进行教育的一种形式。当我们的学生在学校发生问题时，还能通过班干部会议的方法来告诉学生具体事情应该如何去处理。通过班干部会议，学生有师生、生生之间交流倾诉的平台，也可以让学生主动说出自己的心里话，增进彼此之间的了解，从而有助于我们教育工作者对症下药，有的放矢地对学生进行引导和教育，从而取得教育的主动性、针对性和实效性。

（三）要提高班主任自身的管理水平

班主任是一名教育工作者，但是随着年龄的增长和时代的变迁，其教育方法会逐渐固化，所以说班主任还是需要学习的，需要学习更多管理班级的方法和知识，不断提高自己的教育水平，增强与学生的交流，这样才能不断地在学生面前树立起自己的威信。

班主任作为学校德育工作的主力军，应该时刻面对新形势，研究新问题，迎接新挑战，尊重学生的主体，关注学生在班干部会议中的表现和后续的教育。

关注学生，通过班干部会议的这种方法和手段，培养学生良好的品行，塑造学生美好的心灵，也是教育工作者持之以恒的事业。