精心设计教学环节，让数学课堂灵动起来

刘杰 _ 北京市广渠门中学附属花市小学

要激发学生对数学的兴趣，教师就要精心设计每一个教学环节，激发学生的求知欲和创新思维，让数学课堂“灵动”起来。

1.丰富课堂活动，增加课堂的趣味性

数学知识与现实生活紧密相连，教师在课堂上需要运用多元化、趣味性的教学方式，使学生在有趣、有效的课堂中感受数学之美，激发学习兴趣。教师将数学游戏作为一种创新型的课堂活动，运用到课堂教学中，不仅有助于学生掌握学习方法和基础知识，还能提高学生的学习效率。以一年级“认识图形（一）”一课为例，教师可以充分利用七巧板游戏，让学生通过七巧板的拼凑和分割，感受平面几何的乐趣。以趣味为主题，有助于打破数学枯燥呆板的印象，让学生在游戏中感受数学的生动、美丽和不同。在“玩中学”，能够丰富学生的多种感官体验，调动其想象力和参与度，营造积极的上课氛围，强化学生自主学习能力，提高其自主探究意识和创新意识。

2.加强师生交流，提高课堂的互动性

每个学生的成长经历和生活环境不同，知识储备和能力上也会存在个体性差异，教师需要通过互动交流，了解学生的性格特点和兴趣爱好，制定更具有针对性的游戏策略，提升数学教学效果。因此，在数学教学中，教师应当加强与学生的趣味互动交流，准确掌握其发展需求。例如，在“认识时间的解决问题”一课教学中，学生作为小侦探，通过师生合作探究以及生生交流，以时间为线索，画出“作案”时间线，排除掉不可能“作案”的时间，找到正确的答案，破获了一个个“案件”。这种方式不仅能够指导学生在数学课堂中进行有效探究，还能培养学生运用课本知识解决实际问题的能力，使学生在实际生活当中感受数学知识的应用之美。

3.关注学生生活，增强课堂的实践性

无论教师在课上讲得多么清楚，要理解教学内容，学生都需要在实践中去不断地感受和体验。比如，学习“搭配”一课时，教师可以将学生校服的搭配、营养早餐的搭配，以及上学路线的选择等具体情景贯穿教学始终。这种教学方式能够在较大程度上调动学生学习数学的积极性和主动性，帮助学生更加直观地理解数学中的抽象知识。调动学生学习数学的积极性，能够让学生保持较好的学习态度和专注度。教师在开展数学教学的同时，应该融入先进的数学发展成果和数学家的先进事迹，拓宽学生的视野，并利用其中蕴含的思想内涵，对学生进行有效引导，帮助学生理解数学知识、感受数学魅力。除此之外，教师还可以通过给学生设计实践任务，让学生通过自主探索，创造美育环境，实现对数学美的有效领悟。