老年大学精神与老年大学的办学宗旨一脉相承

□ 秦在政

凝聚着全国老年大学代表们智慧的中国老年大学办学宗旨，为各级各类老年大学建校、办学提供了科学指导，有力地推动了我国老年教育事业良性、健康、持续发展。在笔者看来，老年大学精神的提炼也应以此为遵循，在内容上彰显内在的一致性。鉴于此，将我心中的老年大学精神总结为：以人为本，寓教于学；培育文化，丰富生活；升华心境，陶冶情操；调整心态，强身健体；勇于创新，传承文明。依次对应老年大学办学宗旨的增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会。

以人为本，寓教于学。这是指老年大学在教学和管理过程中要以老年人为出发点和中心，以实现其全面发展为目标，围绕激发和调动老年人的主动性、积极性、创造性，努力满足其多层次、多样化需求。在教学过程中，要真正做到把教师的“教”与老年人的“学”有机结合，注重发挥学员的主体作用，引导学员将所学知识内化为做人、做事的基本品质。尤其要重视针对学员的政治思想教育，并将这一教育贯穿于老年人的学习过程之中，努力提升老年人的政治思想水平和行动自觉。

培育文化，丰富生活。“培育文化”包括培育学员文化和培育校园文化两个方面。一方面，老年大学要把培育学员文化摆在首位，使学员不断提升文化素养。另一方面，要建设良好的校园文化，打造墙报、宣传栏等文化阵地，着力营造高雅温馨的校园氛围，使学员时刻感受到知识的魅力和学习的快乐，从而汲取奋进向上的力量。在培育文化的过程中，也能进一步丰富老年人的生活。在老年大学，老年人学会了琴棋书画和音乐舞蹈，学会了电脑操作和视频拍摄……校园里，随处可见他们优美的舞姿，听到嘹亮的歌声和激昂的演讲……丰富的生活提升了老年人的生活质量。

升华心境，陶冶情操。通过在老年大学的学习，老年人的眼界得以拓展，心境得以升华。他们在增加快乐、愉悦心情的同时，也实现了自我的提升。在集体的学习生活中，老年人进一步培养了学习兴趣，陶冶了情操，胸怀更加宽广，爱国、爱校热情更加高涨，有效地促进了班级、学校、社会和谐，营造了积极向上的良好氛围。

调整心态，强身健体。老年教育的两个目标是提高老年人的生命质量和生活质量。而教育引导学员拥有良好的心态、健康的身体，对于实现老年人的这“两个提高”具有重要的作用。为此，老年大学除了在课程设置上要体现这一方面的内容，还要努力为学员营造良好的学习、活动环境，引导学员调整心态，以良好的精神面貌积极投身学习、活动中，从而达到促进健康、强身健体的目的。

勇于创新，传承文明。勇于创新是老年大学精神的灵魂。老年大学要着力培养具有创新能力、创新精神的人才，创新适合老年人的教学方式方法，不断增强学员的创新意识，激发其创新动力，共同促进老年大学的创新发展，从而推动老年大学与时俱进，办出特色、办出成效。与此同时，还要通过老年课堂引导老年人勇于承担社会责任，争做中华文明的继承者和传播者，有效传承文明，促进社会文明建设。