浅析文化馆群众文化培训工作的发展策略

◎郑春

一、引言

文化馆作为推进全民艺术普及的文化阵地，群众文化培训工作是其重要职能之一。随着我国社会经济的发展，精神文明建设水平的不断提高，文化馆的建设也取得了不小的成果。在文旅融合的大背景下，各地文化馆把握新形势，正向着文旅中心发展。我们也要认识到，当前文化馆尽管在基础设施等硬件方面较为健全，在建设公共文化服务体系方面取得了一定成就，但在培训工作实践中还存在着一些问题，培训内容和培训形式都存在滞后性。本文对当前部分地区文化馆在群众文化培训工作上存在的问题进行剖析，并提出相应的解决策略，以供参考。

二、文化馆群众文化培训工作的意义

文化馆群众文化培训工作主要包括举办各类展览、讲座、培训，普及科学文化知识，开展社会教育等。这些培训活动基本覆盖了文化馆日常开展的各类群文活动，即美术、书法、文学写作、陶艺、舞蹈、歌唱等。群众文化培训工作的开展，能够提升群众的文化修养和艺术水平，满足群众的再学习需求，进而提升群众参与群众文化活动的能力和热情，同时也是履行文化馆向全民普及文化艺术活动的公益责任。要通过群众文化培训工作的开展，使群众文化逐渐融入群众的日常生活中，丰富群众的精神世界，满足群众的精神文化需求，最终推动群众文化事业的发展。

三、文化馆群众文化培训工作面临的主要问题

（一）重视程度不高，缺乏经费支持

当前我国群众文化事业发展得如火如荼，取得了很多优秀的群众文化成果。各级有关部门对这一方面不断加强重视，经费投入也越来越多，但相对于公共文化服务的系统性结构来说，各地有关部门以及文化馆往往更为重视群文活动、硬件设施等方面，而在群众文化培训工作方面，相对来说重视程度有所不足，相关的投入也明显不够。培训场地、人员招聘、培训设施等方面的不足，都制约了群众文化培训工作的开展，影响了群文工作人员和参与人员业务能力和艺术水平的提高。我们应当认识到，群众文化培训工作和群众文化活动的开展相辅相成，切实进行群众文化培训工作，使群众文化培训的效果落到实处，能够提升群众文化活动的组织和实施效果，带动群众文化活动的发展，最终促进更多优秀群众文化成果的产生。

（二）宣传工作不到位，难以吸引群众参与

目前，部分文化馆存在这样的现象：群众文化培训工作每年都在积极地进行，可是参与的群众却寥寥无几。一方面，一些群众有着强烈的表演欲望，热衷于参加各类群众文化活动，但缺乏参与群众文化培训进行再学习的热情和意愿；另一方面，文化馆在群文工作的开展中，也缺乏这一方面的引导和宣传。很多群众平时忙于工作和生活，对当地文化馆开展的群众文化培训活动毫不知情，更不要说主动参与。还有一部分群众可能通过社区或单位渠道，对文化馆举办的群众文化培训活动有所听闻，也具有参与的意愿，但因为相关的宣传不够，群众对具体的报名流程、参与形式等缺乏更进一步的了解。另外，当前文化馆在群众文化培训活动的宣传方面，存在内容刻板、形式生硬的问题，且往往局限于培训前的流程化宣传，缺乏培训中的隐性宣传，以及培训后的交流回馈，这些都阻碍了群众对相关培训的认识和了解，影响了群众参与培训的积极性，不利于群众文化培训工作的开展和推进。

（三）业务能力不够，专业人才不足

当前，各文化馆负责进行群众文化培训工作的人员，存在着良莠不齐的现象。一方面，在人员组成上，一些文化馆的部分培训工作人员属于临时招聘，缺乏在群文机构工作的经验，还有一部分人员则没有接受过文化艺术相关的教育经历，艺术素养和专业能力不足，对群众的文化培训工作也缺乏责任心和耐心。这部分人员难以满足群众文化培训工作的要求，无法保证群众文化培训工作的有效进行，影响了群众文化培训工作的正常开展。另一方面，很多文化馆面临专业人才不足的困境，没有建立起一支艺术骨干和培训人才队伍。其缺乏人才引进渠道，没有形成人才培养体系，难以改善专业人才匮乏的现状。这导致在实际工作中，群众文化培训工作受到种种限制，难以完成多样化内容的培训，也难以应对培训中各种复杂的情况。同时，在管理机制上，也缺少相应的考核机制，相关工作人员对群众文化培训的态度是基于任务性的指令，缺少工作热情和积极奋进的心态。

（四）群众文化培训工作脱离实际

由于对群众文化培训工作的认识不足，很多文化馆群众文化培训活动的实施以及相关培训工作的进行，与公共文化服务体系脱节，在培训内容和培训形式上不符合群众的学习需求。部分文化馆群众文化培训工作的进行往往是基于一种任务性的目的，没有考虑到文化馆的文化服务、群文活动的实际情况，因此缺乏长效性。这一问题在具体工作中的直接表现，则是缺乏完整的、系统性的培训计划，群众文化培训的课程较少，内容脱离实际，形式单一。这使得群众文化培训工作流于表面，严重影响了群众文化培训的质量，无法将培训和辅导切实地作用于群众。群众文化培训是一项长期的工作，缺乏系统性的、为临时性任务进行的培训，使培训工作脱离了群众文化工作的实际情况，影响这一工作的连贯性，破坏了培训应有的效果，并使得群众抵触培训，进一步降低了群众参与培训的意愿，对群众文化培训工作产生了不好的影响，最终阻碍了群众文化事业的发展。

（五）群众文化培训的内容和形式本土特色不足

我国民族众多，地理环境复杂，地域差异性较大。以甘肃省为例，在全国省级非物质文化遗产名录中，甘肃省有260余项。这些省级非物质文化遗产项目，因地域性差异和文化差异而各具特色，表现出不同的文化风格。但在实际的培训工作开展中，不少地区的文化馆工作人员忽略了地域性差异，对本地的民俗文化、非遗文化缺乏了解和认识，在培训中只是搬用一些通用的辅导资料和教材，没有做到结合本地文化，没有展示当地的文化优势和文化特色。因此，培训内容和当地群众的文化审美、文化需求脱节，影响了群众文化培训工作的质量，最终使文化馆的文化培训活动对群众逐渐失去了吸引力。

四、文化馆群众文化培训工作的发展策略

（一）重视群众文化培训工作，加大经费投入

地方有关部门和文化馆首先要加强对群众文化培训工作的重视，加大对群众文化培训工作的经费投入，以推进群众文化培训的系统化，推动人员队伍方面的建设。作为相关工作者，更要认识到文化馆的工作并不只是“走出去”的文化会演、作品展览，群众文化培训工作作为“走出去”的基础，同样是文化馆应秉持认真负责的态度、严格对待的工作。文化馆要本着为广大人民群众服务的态度，在培训中培养艺术骨干，激发群众的学习兴趣，提升其艺术素养，为广大群众创造更好、更舒适的群文环境，进而达到丰富群众精神文化生活的目标。

（二）积极宣传群众文化培训活动

当前，很多文化馆都侧重于各类文艺演出、作品展览等群众文化活动的宣传，而在群众文化培训方面则缺乏足够的宣传和推介力度，这加剧了群众文化培训在受众方面的缺失，甚至于一期培训结束了，还不为群众所知。要使群众文化培训深入到群众当中，真正地把工作落到实处，相关的宣传必不可少，除了传统的海报宣传、社区宣传等形式，文化馆也要充分利用互联网平台，加大线上群众文化培训宣传的力度。譬如通过官方微信公众号即时推送培训信息；通过线上直播，并选取精彩片段制作成短视频的形式进行多样化的线上宣传。在群众文化培训活动进行的过程中，也可以适当地进行有关群众文化培训的宣传，进一步加深群众对培训的印象。文化馆不能墨守成规，在培训宣传方面要结合时代特点，紧随形势发展，利用互联网平台和数字化技术，从培训前到培训后，全方位全过程地展开立体化的宣传。

（三）加强人才培养，健全考核机制

文化馆是群众文化传播的前沿阵地，也是群众进行文化交流、展开群文创作的重要单位。要充分发挥文化馆在传播群众文化、丰富人民群众文化生活方面的作用，就必须做好群众文化培训工作。群众文化培训工作直接面向基层，很多群众是没有文化和艺术基础的，群众文化培训可能是他们受教育经历中的第一个文艺课堂，负责群众文化培训的辅导人员可能就是他们第一个文艺教师。因此，文化馆要秉持对群众负责的精神，切实地把群众文化培训落实到群众中去，要拓宽人才引进渠道，建立人才培养体系，培养出一支专业能力强、业务素质高的培训骨干队伍。同时要健全考核机制，对每季度开展的群众文化培训活动进行质量评估，通过奖惩措施激励培训工作人员。这有利于督促培训工作人员提升培训效果。

（四）深入开展调研，扎实开展群众文化培训工作

要切实做好群众文化培训工作，不仅仅要求相关人员过硬的专业素养和业务能力，也要对本地的群众文化需求、地域文化特色等有一定的了解，要因地制宜地开展群众文化培训工作。一方面，文化馆的培训工作人员要深入社区进行调研，了解当地群众喜爱的艺术门类以及相关的学习需求；另一方面，要和经常参加群文活动的群众，尤其是文艺骨干多交流、多沟通，了解他们的艺术水平以及个人偏好。文化馆可以通过此类调研，进一步了解本地群众文化传播和发展的实际情况，从而推进群众文化培训活动的精细化、本土化、定向化发展。这样能结合实际情况，在尽可能地满足当地群众再学习需求的同时，对学习热情高的群众和艺术水平高的文艺骨干进行重点培养，以扎实推进群众文化培训工作的开展。

（五）发挥地域文化优势，拓展培训内容

想要吸引群众参与到群众文化培训当中，不仅要从各方面提升工作人员的专业素养，也要根据时代的发展加以创新，利用自身的优势，不断丰富群众文化培训的内容。随着时代的快速发展，传统的群众文化培训在形式和内容上已经无法满足当代群众的精神文化需求，想要突破桎梏，实现进一步的发展，就要在内容和形式上都做出改变。要将具有现代性的群众文化与当地的地域文化、民俗文化以及非遗文化相结合，并进行深度的延伸和拓展，这有利于优秀民俗文化的延续和发展，同时也能够使群众文化培训更加具有本地特色，丰富培训内容，提升培训质量，进而吸引当地群众参与到培训中。以甘肃为例，甘肃作为北方剪纸的代表，各地域剪纸艺术也具有差异性。西南部的剪纸风格更加古朴简练，多以具有图腾象征性的人物形象为主。而甘肃中部的剪纸则以窗花为代表，呈现出做工精湛、图案精美、内容繁复的特点。在实际培训中，当地文化馆就可以结合本地剪纸艺术的特点，依据本地民俗文化的差异性，开展符合当地群众审美的群众文化培训课程。这有利于丰富文化馆举办各类展览、讲座等内容，有利于开展社会教育，提高群众文化素质，促进当地精神文明建设的发展。文化馆还可以在培训开展的过程中，搜集、整理、研究地方的非物质文化遗产以及相关资料，开展非物质文化遗产的普查、展示、宣传活动，并在培训中指导传承人开展传习活动，以拓展培训的实践路径，加强对当地非物质文化遗产的保护和传承，使培训群众对本地的区域文化、民俗文化、非遗文化有所了解。

五、结语

随着社会经济的发展，互联网技术和数字媒体的广泛普及，传统的群众文化培训工作，乃至群众文化服务模式，都受到了极大的影响。文化馆如果仍遵循旧思想旧方法，不去发现问题，解决问题，创新思维，就会被时代的潮流淹没。群众文化培训是文化馆的主要职能之一，也是文化馆引导群众学习先进文化、满足群众文化需求的重要方法。因此，群众文化培训的工作者，要增强自身的责任意识，主动提高自身的专业素养，全身心地投入到群众文化培训工作中，切实提升群众文化培训的效果，进而提高群众的文化素养，推动优秀群众文化成果的传播，最终为群众文化的发展打牢基础。