课程思政与中职音乐教学的融合创新探索——评《核心素养下的音乐教学研究》

书名：《核心素养下的音乐教学研究》

作者：侯文生，黄侃夫

出版社：中国书籍出版社

ISBN：978-7-5068-8731-1

出版时间：2022年1月

定价：59 元

音乐教学内含教化作用与功能，可深刻影响中职学生思想情感与三观理念培育效果，进而成为提升中职教育思政教学水平的基本渠道。所以，明确思政育人实时发展形势，大力促进课程思政与中职音乐教学的有机协同发展，通过科学手段与现代教育方式营造良好音乐教学氛围，全面提升中职音乐教师思政教学水平，成为中职院校增强其整体办学实力的必行路径。

侯文生与黄侃夫共同编著的《核心素养下的音乐教学研究》，基于核心素养快速发展的时代背景，明确表示专业学科课程教学是强化学生专业核心素养和专业能力的重要手段，而音乐教学课程的发展有助于推进核心素养的贯彻落实，理论借鉴价值极高。笔者将以该书所述内容为理论基础，分析课程思政融入中职音乐教学的现实性，并从创新视角探究全面深化课程思政与中职音乐教学协同发展的有效途径，以助培养、提升中职学生音乐素养和思政能力。

中国书籍出版社2022年1月出版的《核心素养下的音乐教学研究》，认为时代不断变迁与发展情境中，教育事业综合改革的纵深发展，促使音乐教学体系的改进与完善建设处于时刻行进阶段，尤其是核心素养教育深受国家与社会双重重视条件下，音乐教学的创新研究问题，更是受到教育领域高度重视。基于此，该书将全力提高核心素养育人质量、加强音乐教学水平视作主要编写目标，先是深层次探究“同课异构”教学模式、“合作式”教学模式、“体态律动”教学法、“柯达伊”教学法等现代化教育形式在音乐教学中的实践与应用发展，且进一步详细阐述这些现代化教学模式与方法对于提高学生核心音乐素养的现实作用与功能；之后再清楚介绍与说明如何在核心素养背景下推动音乐教学方法的改革与创新，进而为人们提升音乐教学发展水平指引正确理论方向；最后从实际状况切入，全面讲述音乐学科建设的新思路和现代实践教育措施，这将极大地促进核心音乐素养教育在新时代的发展。从现实视角来看，该书论述主题明确，框架结构清晰可见，叙述形式直截了当，是一本值得深读的优质书籍。

音乐作为能充分展示现代社会发展实情、辅助大众全面表达自身思想情感的主要渠道与艺术形式，与其他学科一样，在美育教育工作实践运行系统中占据着同等重要的地位，即音乐教学可将多种现代化思想理念传递至学生群体乃至更多领域，从而扩大思政教育影响范围，促使不同行业、不同地区的人群均能受到当代思政教育洗礼，以此提升国家、社会整体思政水平。由此可见，课程思政与中职音乐教学的有机融合发展，具有以下现实意义与作用：首先，我国音乐作品系统中，有诸多蕴含着不少思政元素的红色歌曲，通过人们传唱与教学形式延伸，这些歌曲在发挥思政育人优势的同时，也为中职院校完善音乐教学内容体系建设提供更多有益素材，让学生思政素养与音乐能力得到有效提升；其次，课程思政与音乐教学的融合发展，可在引导中职学生学习专业音乐知识、养成良好专业技能的同时接受更多思政内容与元素，进而提高了他们的思政觉悟和道德品质，让中职院校学生综合素质教育效率得到稳定、持续提升；最后，课程思政理念的有机渗入，能将思政教育目标深刻融入中职音乐教学中，让学生思政能力能随着深层次音乐教学活动的开展得到潜在增强，从而促使中职学生形成充实的音乐素养、树立正确三观与人生信仰理念。

综合上述内容，中职院校可参考以下内容深化课程思政与音乐教学的协同育人发展：第一，正视音乐学科思政育人功能，更新音乐课程教学理念。中职院校开展音乐教学活动前，不仅要全面正视音乐教学思政育人功能，还需及时转变其传统音乐教学理念，在现代教育观念指引下，选择思政主题十分强烈的音乐教学元素和内容，以此增加音乐教学实际感染力，引发学生情感共鸣，让其能更加自主地参与充满思政元素的音乐教学活动；第二，借助科技手段全力加强课程思政与音乐教学的融合发展。中职院校理应认清课程思政渗入音乐教学的实效性与必行性，并利用各种形式的现代化教学方法推动现有音乐教学模式的创新、优化，构建符合现代社会所需的音乐教学体系，且赋予全新音乐教学体系充足的思政教育功能，以同时培育、增强中职学生音乐素质与思政能力；第三，增强课程思政与音乐教学内容的契合度。音乐教师作为音乐教学活动的主要组织者与开展者，其思政水平与专业能力直接影响着音乐教学思政育人作用的发挥。所以，中职音乐教师应在不断提高自身思政素质与综合能力基础上，以中职学生学习特征和个性发展规律为依据，选择富含思政元素的音乐教学内容落实实践教学工作，以保证学生树立正确思政意识、养成高水平音乐素质。