学写观察散文：总借俊眼传出来

◎姜志超 浙江省诸暨海亮高级中学

一 专题释义

观察散文要求以作者对身边的人、事、物的观察为基础，以散文的形式表达对观察内容的情感和思考。本专题主要以写景抒情散文的观察写作为基本任务。

从这个维度出发，我们要对一定时间、地点和情境范畴下的景物做细致的观察，要发现景物的特点，感受景物所蕴含的对一时一地或风土人情，或环境风光，或即景情绪等的特殊表现，深刻体悟景物之于自我的关联，发现景物的内涵，赋予景物深层的魅力。如在《我与地坛》中，作者便是通过对不同季节、不同环境下地坛景物的深入发现，将景物的特点与自己不同生活心态下的情绪特征做了深入的关联，给了读者巨大而深刻的阅读共鸣。

二 学习任务

（一）专题导引

本单元的观察散文以描绘景物为主，把山川美景、人文风物等当作主要写作对象，通过描摹其形状、声音、色彩、味道、情态等特性，艺术化地展示景物的特点，反映作者的思考和情感。

在写法上，这类散文主要以描写为主，兼用记叙、抒情、议论等，将景物转化为自己情思寄托的载体，通过个性化的表达，来展现内心独特的观景体验，抒发自己的思想感情。如何让写景更好地为情感表达服务，实现情景交融？我们以郁达夫《故都的秋》中以下这个片段为例，来学习几个注意点：

早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

1.细腻运笔，展现特征

在写景散文中，写景是情感表达的基础。无论面对怎样的景物形象，都要认真观察，抓住它们的特点，通过细腻的运笔，使笔下的景物各呈异彩，形神毕肖。没有特征，其结果必然是千景一面，情感也就自然缺少了依托。在这段文字中，郁达夫的文字看似质朴，实质包含着极其细腻的运笔：“很高很高”“一丝一丝”“疏疏落落”，通过多样的叠词，对秋天的具体景物做了非常细致的描画；天色和牵牛花的色彩，驯鸽的声音、秋草的形态等，从感官的维度写出对秋天的独特感受；天空、日光、牵牛花等都是实写，秋草转成想象，虚实结合之间，把对秋天的喜爱和独特的“挑剔”表现得淋漓尽致。

2.关注层次，言之有序

景物在我们面前的呈现随观察的变换而变化，这种变化往往是无序的。我们在写作时，需要理清写作的顺序，把复杂的景物写得井然有序，才能给人真实可感的阅读感受，才能更好地寄托自己的情感和思考。要达到这个目的，就必须写出景物的层次，使读者对景物有一个多角度的立体的感觉。自习梳理这段文字，我们可以发现，从“很高很高的碧绿的天色”到“青天下”“槐树叶底”，再到“破壁腰中”，最后是“牵牛花底”，虽然写了一连串的景物，但作者的观察顺序和下笔的层次非常清晰。同时，在内容上，从天色到秋草，作者按照由实到虚的顺序，一点一点把对秋天的感受晕染开来，让文段内容错落有致，也给了读者非常独特的阅读感受。

3.立足情感，筛选景物

写景散文不是要将所见之景全部进行描绘，而是需要我们依托自己要表达的感情、要展现的思考对景物进行筛选，过滤无关的景物，选择情感指向性明确的对象并确定主次，实现景物间的烘托映衬，从而更好地为情感表达服务。北平的早晨是复杂而多变的，可喧闹，可温馨，自然也可如作者笔下那般清静。为了体现这份清静，作者在《故都的秋》中回避了北平热闹的街巷和此起彼伏的叫卖声，选择了碧绿的天色、青天下的驯鸽、蓝白的牵牛、稀疏的秋草这些清冷的景物，哪怕日光这个温暖的元素，也让它经过槐树叶的遮挡，变成“一丝一丝”的线条，来弱化这份暖意。趋向性鲜明的景物选择让北平秋日清晨的那份清、那份静变得触手可及，这便是依托情感来选择景物的好处。景物的表现力集中了，情感表达自然也会事半功倍。

（二）任务呈现

同是抒情散文，本单元的几篇文章运用的艺术手法各具特色。借鉴这些文章的写法，写一篇不少于800字的散文。以下题目供参考，也可以自拟题目。

1.对我们的校园（村庄或小区等），你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一块小天地；同一处景物，你也未必观察到它在不同时间的变化。以“我仿佛第一次走过_____”为题，写一篇散文。

2.四季更替是大自然的节律，每个季节都有它独有的特点。“立春”“立秋”“夏至”“冬至”，这些字眼都能引发很多遐想和回忆。选择一个节气，观察此时的景物和人们的活动，写一篇散文。

（统编教材高中语文必修上册第七单元“单元学习任务”三）

1.任务导引

这一任务要求学生借鉴本单元几篇文章的写法，观察身边的一处景物，写一篇写景散文，任务要求十分明确。要让写景更有表现力，要让情感表达更能动人，就需要我们认真观察、描摹选定的景物，关注景物与情感的关系，让情和景形成一体。观察时我们既要观其形与色，又要听其音、嗅其味。描写景物时，还可以运用比喻、拟人、夸张、衬托等多种修辞手法，不断地变换描写的角度，使景物特征更加突出，使情感表达更加自然。

2.例文呈现

我仿佛第一次走过湖心岛

李谷一浙江省诸暨海亮实验中学201班

走过规划整齐的马路，走过鳞次栉比的屋舍，走过笔直平静的小河，我终于停在了这里。

穿过崭新精致的长亭，跑过光滑平整的广场，终于有它愿意拦下匆匆前行的我，拉一拉我的衣袖，扯一扯我的手臂，捅一捅我的胳肢窝，叫我停一停。

它派风来了。可初春的风懒，慢慢吞吞地遣了鸟儿来寻我。那不情不愿的懒风推着愉快活泼的鸟鸣声啾啾而来。从哪来？像是来自不远处的梅花树，裹着艳丽的糖衣；像是来自身后的母子雕像喷泉，吟着厚重的诗歌；又像是来自眼前的湖心岛，弯折着所有的笔直，破坏着所有的整齐，搅动着所有的平静……城市几近病态的规整被毫无章法地捣烂，可我却因这混乱而平静，像孩子往平静的湖水里丢了一颗石子，我因淘气的涟漪而驻足。

我仿佛第一次走过湖心岛。岸边的野草丛里藏着几块沉默的大石头，平整的草地因它们而不平整，石头摩挲着我的手掌，那温凉的触感正如这清晨柔和细腻的光。我不禁想起与爷爷在葡萄架下纳凉的夏日，葡萄过滤了热风的燥意，筛选出清凉与甜蜜的果香传递到手边，跟着爷爷手中蒲扇不疾不徐地晃动钻进我的四肢百骸。我翻开石头，石下湿土中不知名的虫儿驮着初见天日的惊慌四散逃开，我连忙松手。可石头已不在原位，懊恼之后才明白，石头尖锐粗糙的身躯原来是保护着这样脆弱的黑暗，它丑陋地说着动听的话：别移动我。错误无法弥补，我自私地再次放任我的目光游荡。

我仿佛第一次走过湖心岛。湖中的小岛被水花揉捏成了圆圆刺刺的形状，岛上几棵矮矮的树正冒着油油的绿芽。可绿色被棕色打败，光秃秃的枝干全然暴露在熹微的晨光中，像青涩的歌女怯怯地展现自己的歌喉，又像初醒的老人缓缓地伸了个懒腰。风呼呼奔来，跑了没几步就“哼哧，哼哧”地喘气。雨丝骤而微，湖水也跟着荡起密密麻麻的雨点，稀稀疏疏的芽苗也不甘示弱地摇摇晃晃，鸟儿重登舞台，抛出叽叽喳喳的撒手锏。一场精彩的辩论赛急急地在周身铺展开来！

我仿佛第一次走过湖心岛！尘埃在水面上、在枝叶间、在新声里旋转跳跃、坠落、滑翔，激起点点光的水花，推开一排排影的浪潮！湖水做墨，长亭是一支画笔，欲笑还羞的小花似开未开，点缀着这自由写意的水墨画卷。雨丝踩着高跟鞋，也踩着随意的舞点，为这流动的画覆上一层朦胧的薄膜，细细装裱。赏画的只有我和偶然路过的云朵。云儿云儿，你会成为天下最好的摄像机，终会在某个骤冷地带来到人间，告诉他们这儿春天的秘密，滋润他们的身心，带来一场又一场全新的歌舞剧。

湖心岛，我曾经无数次在它蜿蜒的小径上，在它浓郁的柳荫下，在它芬芳的花丛间匆匆而过。或许是见我过分匆忙了，它为我处心积虑地密谋了这场“闹剧”，凌乱张扬的活力，喧闹却让人心静。

我仿佛第一次走过湖心岛，我一定会路过一次这样的湖心岛。

点评

作者心思细腻，观察仔细，通过由“匆匆”到“驻足”的变化，引出对湖心岛的生动描摹。作者首先非常细腻地用对“懒风”的猜测，整体概括了湖心岛的特征——因混乱而显得平静，如平静水面中投下的一颗石子。再通过登岛，细致展现岛上的石头、小虫、绿植、细雨等景物，抓住了岛上生命的特点，并注意表现它们与平常“我”匆匆路过时的差别，凸显“第一次”的感觉，为表达“匆匆之后”的心灵小憩做好铺垫。全文综合运用比喻、拟人、夸张等修辞，动静结合，虚实相生，读来摇曳多姿。