小载体 大道理——“车厢微党课”的探索与实践

宁波市镇海公共交通有限公司 黄萍萍

宁波公交集团镇海公司党总支针对公交行业特点，积极探索党课教育新载体——“车厢微党课”。“车厢微党课”是公司根据党史学习教育要求，结合企业运营作业和基层党员特点，创新推出的一种党课形式。通过一年多来的实践运用和改进完善，目前，已经成为一种党员欢迎、行之有效的党员教育特色品牌。

1 “车厢微党课”的特点

传统党课教育在长期实践过程中，容易受到场地环境的局限，内容形式相对单一，容易出现会议替代党课、活动落实党课、念报纸读文件填充党课等现象，造成党课内容大而空，党员参与积极性不高等问题。同时，公交企业的党员主要集中在线路生产一线，工作节奏快、休息时间短，更愿意接受短平快的宣讲，愿意听到既生动又易懂的道理，更关心与切身利益有关的热点问题。而“车厢微党课”适应了这些新变化、新需求，以新的形式承载传统党课教育，取得了明显的成效。其特点在于：

（1）“微”是基础。“车厢微党课”有别于传统意义上的大党课，通过将学习单元切小、内容切细、时间切短，达到周周开讲、人人能讲的目的。因为时间短又灵活，较好处理了工学矛盾，使大家乐于参与，保持了长流水、不断线、经常化。

（2）“党”是灵魂。“党课”必须姓“党”，在选题方向上始终把政治性作为最根本、最核心的第一属性。同时，结合企业党建服务中心工作的特点，推动党课教育与业务提升有机融合。由于处处体现“党”是灵魂，保证了学习方向不偏、内容不散，能够较好起到增强党性、凝聚人心、加油鼓劲的作用。

（3）“课”是载体。“车厢微党课”有别于一般的支部活动，强调突出“课程、课堂”的特点。经充分征求党支部、党员意见后，由党总支着手设计全年学习课表，分解到每个党支部和党员身上。课前每名党员需要精心备课，课上突出“讲议评”，课后引导全体党员学习思考、总结提高。正是因为有效利用了“课”这个载体，保证了学习环环相扣，不断拧紧发条，始终做到高标准、系统化。

2 “车厢微党课”的开展

公司着力在提升“车厢微党课”的“针对性、互动性和实效性”上下功夫，开展过程中重点发挥“两力”、把好“三关”、抓好“四注重”。

（1）支部搭台重“两力”。在实施“车厢微党课”过程中，注重党总支引导、党支部推动，推拉并举，形成合力。一是党总支发挥引导力。党总支要求各党支部做好任务分配，综合考虑党员班式作息，合理分配讲课任务，指定党支部学习委员推动落实，提前做好任务提醒，确保有条不紊推进。其次抓好机动安排，紧密结合时政热点，随时进行补充、调整，定期下发课件资料。二是党支部发挥推动力。作为承上启下的一环，党支部承担着重要的落实保障责任。接到党总支分配的“车厢微党课”任务后，党支部书记要根据党员的兴趣专长，结合每名党员的工作经历，合理确定主讲人。主讲人准备好课件后，需先在所在支委会内部进行讨论，对相关内容进行审议、把关。此外，每次开讲前，党支部要及时做好通知、提醒等工作，课后要做好补学等工作。

（2）党员讲授过“三关”。“车厢微党课”的主角是普通党员，需要积极参与、不断总结，把好课前、课中、课后“三道关”。一是课前准备关。主讲人至少要提前一周备课，搜集素材，学习资料，制作教案。支部其他同志也要根据“课程表”提前做好预习，确保学习讨论时能议到点子上，讲出所以然。二是课中讲评关。讲要突出重点，既通俗易懂，又方便记忆，比如在学习《党章》过程中，主讲人将长达524字的8条党员义务概况总结为“讲道德、守纪律，讲宗旨、比奉献，讲团结、敢批评，讲学习、作表率”24个字。在议的环节，主讲人一般会抛出几个大家关心的问题，将单向的“讲解”引导到双向的“互动”，大家围绕主题提出新观点、新问题。听课的党员要对主讲人进行点评。三是课后总结关。课后要把课件分享到党小组的QQ群或微信平台，以便没听课的同志及时补学、自学，听完课的同志进一步深学、细学；遇到有关热点话题，大家还会转发一些链接文章进行延伸阅读，在微信平台上展开热烈讨论。

（3）实施推广抓好“四注重”。在“车厢微党课”推广过程中，抓住教学的关键点和党员的兴趣点，更加注重方式的多样性和灵活性。一是注重“点多面广”。将“车厢微党课”延伸到每个支部、线路和班组，可以由各党支部组织召开，也可以由各班组轮流组织，做到了党课教育全覆盖。把党员动员起来走上讲台，对讲演骨干和标兵先进重点培训指导，增强授课积极性。二是注重“短小精悍”。“车厢微党课”讲解活动突出做到两“短”。主讲人的教案短小精悍，字数控制在2000字左右；授课时间不超10分钟。每堂“微党课”一般安排1至3人授课。三是注重“通俗易懂”。在突出“党课姓党”前提下，党课内容不拘定规，可聚焦一个方面甚至一个点讲深讲透，多元化内容的选择，扩展了党课教育的参与面，提高了车厢微党课的吸引力。四是注重“灵动多变”。打破传统的授课方式，在车厢或站房临时开设课堂，授课人与听课人围坐在一起，在宽松、民主的氛围中进行。定期开展“车厢微党课”互比互评活动，组织到各线路、班组定期进行党课观摩互评，共同提高完善党课质量。

3 “车厢微党课”的效用

“车厢微党课”是时间微、形式微、内容微的小载体，但坚持下来，成为了人人参与、人人受益、效果并不“微”的“大讲堂”，讲述了“大道理”，实现了党员学习教育“全覆盖、个性化、有实效”的目标要求，增强了基层党支部的活力。

（1）成为党史学习教育常态化长效化的有力抓手。定期举办“车厢微党课”，使党员教育成为常态。让公交一线的普通党员上讲台，展示才能、锻炼能力，授课中的人和事都来自党员身边，能真正触动每一位聆听者，实现了“自我教育、自我鞭策和相互教育”的目的，全体党员参与组织生活的积极性、主动性明显增强，基本实现“人人愿意讲，人人愿意听，人人有收获”的目标。每一次微型党课，虽然只有十分钟时间，却让很多党员受益无穷。

（2）成为党建融入中心工作的有效载体。“车厢微党课”的学习主题和内容紧密结合企业特点和生产实际，有效促进了业务工作的开展，成为党建与业务工作紧密结合的有效切入点和突破口。如，节油能手余光军上了党课后，教司机师傅们“节油经”“节电经”，很多线路油耗指标、电耗指标明显好转。

（3）成为发挥党员先进引领作用的重要平台。一年多下来，大家感到这样的党课“来得了、坐得住、记得牢、用得上”，也使不少党员思想水平、理论素养、思辨能力、表达能力等方面得到了提升。最重要的是，在“车厢微党课”上很多先进典型发自肺腑讲述了自己的亲身经历和感悟，感化、带动了一批人。如，全国交通系统抗疫先进个人盛爱丰讲述了他的抗疫故事，很多党员骨干自告奋勇加入突击队，在疫情最吃紧的时候，义无反顾坚守“疫”线，诠释了公交人的责任与担当。

“车厢微党课”探索实践证明，党员教育要问需于党员，以问题为引导，带着问题找答案，这在新时期的党员教育，特别是基层一线党员的教育中，只要选对了载体，小小的党课同样可以产生较大的成效。