二十年后的家乡

天津市和平区中心小学五年级 杨逸林

指导教师 王 涛

小作者用种种不可思议的神奇景象告诉读者，自己来到了二十年后，并引出下文。

一觉醒来，我身上的睡衣短了很多。穿在身上的衣服还能缩水？我起床打开衣柜，发现里面全是成套的西装。我的校服呢？周一去学校还要穿呢！

这时，一个声音响起：“叮咚，现在是早上七点半，您该起床去学校上班了。您的鞋子已充好电，您随时可以出发。”鞋子也要充电？我循着声音看去，只见一个酷似《机器人总动员》中“伊娃”的机器人出现在我的面前。我愣在原地，不经意间看到镜中的自己，已然是一个成年人的模样了。我拿起桌上的工作证，才发现自己已经成为一名小学语文老师。我恍然大悟，原来现在是二十年后。我迫不及待地想去外面看看。

我穿上“伊娃”为我选好的西装，吃完桌上的营养早餐，换上充好电的鞋子。走出家门，我发现家家户户门前都有一座小花园。伴着阵阵微风，沁人心脾的花香飘过，我犹如身在花园王国。

我来到马路上，笔直宽阔的马路一尘不染，道路两旁是一棵棵苍翠的大树，一辆辆低碳环保车从我面前驶过……如今的马路已不再按机动车道和非机动车道划分，而变成了儿童、老人专用道和公共车道。人们大多通过三种方式出行：自驾新能源车、乘坐公共太阳能车，还有就是像我一样，脚踩如哪吒的风火轮一样的滑行工具。

五分钟后我就到了学校。一进学校，我发现高科技电子信息技术已经被运用在学校的各个角落。语文课文用4D影像展示，孩子们可以走进古诗描绘的场景，身临其境地感受什么是“大漠孤烟直，长河落日圆”。当孩子们的眼前出现一望无际的沙漠时，我根本不用多做解释，他们就已经领略了诗中所描绘的边塞特有的风光。像“大鹏展翅”“惊弓之鸟”“一箭双雕”这些成语，只需短短几帧图像，就能让孩子们记忆犹新。他们还可以直接和古人交流，向诗词作者提问。就连我在看见“诗仙”李白时，都忍不住向眼前这位老者发问：“不知先生真的‘会须一饮三百杯’吗？”老者听后大笑，捋着胡须对我说：“是不是三百杯我不知，但人生得意须尽欢，金樽又岂能空对月啊！”说罢，他便笑着转身拂袖而去。

就在那笑声渐渐远去时，突然，熟悉的铃声响起。我睁开眼，眼前出现了一副熟悉的面孔。“今天表现不错，不用我左摇右晃，你自己就醒了。”妈妈笑着对我说。此时，我才明白刚刚的一切原来是一场梦。

当我背着书包迈着轻快的步伐走向学校时，我暗下决心要好好学习，二十年后，我要用知识的力量将我的梦变为现实，让家乡更美好。

出行方式的变化体现出科技日新月异。

在熟悉的校园体验高科技带来的学习方式的变化：走进古诗场景，与古人对话，中华传统文化焕发出勃勃生机。

这次梦境之旅让小作者的梦想发芽。结尾合理，提升了习作立意。