游戏教学，构建高效体育课堂

王汉华

学校体育是终身体育的基础。新课标背景下，体育游戏作为学校体育教学的重要内容，能有效促进学生身心发展。但目前，初中体育游戏未能实现体育课堂教学目标，研究利用体育游戏构建高效体育课堂非常必要。

游戏是人类特殊的社会化实践活动。体育游戏是富有鲜明教育意义的游戏活动，具有趣味性、自由性等特点。中学体育教学中让学生参与游戏，体会体育的快乐，对学生终身体育具有重要意义。体育游戏分类具有多样性，根据形式可分为接力游戏、集体竞争游戏等。传统体育教学模式枯燥单调，而中学生活泼好动，如果教师在体育教学中单纯教授体育技能，将难以调动学生学习的积极性。

随着我国体育教学改革的深入，体育教学要关注学生的身体素质发展，培养学生终身体育意识。体育游戏教学可以激发学生体育学习兴趣，使学生正确理解教学内容，积极参与体育运动，为达成体育教学目标奠定基础。当前，初中体育游戏教学存在活动种类单一、与教学目标不对应等问题。教师利用体育游戏开展教学时要合理安排教学活动，构建高效体育课堂。教师要不断创新课堂教学，设计符合学生实际的体育游戏，创新教学方式，这对提升体育教学质量具有积极意义。

初中体育教学中有效应用游戏教学法，有助于提升课堂教学效率，但也存在一些问题，如未能利用游戏实现高效课堂目标。因此，在初中体育游戏教学中，教师要关注学生特点，科学设置游戏，在课堂教学准备实施环节，有效应用游戏教学，达成体育教学目标，培养学生健康体育意识。

初中体育游戏教学中，教师要制订科学详尽的课堂游戏活动方案，提高课堂教学效率。每个游戏活动都要有规则，初中体育游戏教学方案设计要培养学生的集体主义精神和团队合作意识。如接力跑游戏要求学生穿越设置障碍，培养学生遵守规章的意识。为使学生体会集体主义精神，教师可以变通接力棒设置，通过灵活的设置使体育游戏丰富多彩，让学生感受体育游戏的乐趣。另外，体育游戏活动中，教师在准备阶段要向学生讲解基本游戏要求，并及时发现游戏中存在的安全隐患，根据学生实际情况选择适宜强度的游戏活动，使学生快乐游戏。

转变传统教学理念。傳统教学理念下的体育课程难以充分调动学生的学习积极性，而素质教育要求师生具备同等地位。教师可通过有趣的交流方式调节课堂气氛，通过设计趣味性活动，如师生转换角色进行警察抓小偷游戏，提高学生的团队合作能力。

体育游戏在初中体育教学中具有重要作用，体育游戏教学有利于培养学生的体育运动兴趣，提升初中体育教学效果。初中体育教师要不断创新体育游戏教学，利用体育游戏构建高效体育课堂，更好地发挥游戏教学法的作用，有效提升学生的综合素质，促进学生全面发展。

（责编 桑 涛）