《真实生长》：愿你长成“珍贵的普通人”

格林

十年前，北京市一所一本升学率高达90%以上的重点中学，推行了一场教学改革，对新入学的高一学生取消了班级和班主任制度，鼓励学生自己选课、选老师、选方向。在应试的背景下，这场改革曾一度引起全国教育界关于“素质教育何为”的热烈讨论。纪录片《真实生长》从2012年开始，对这场改革中的三个主人公长期跟拍，展现了他们从高中阶段，到大学毕业、进入社会的历程。

片中三位孩子性格迥异，却都有着困扰：良好的人文环境中长大的“非典型学霸”周子其，成绩优异，兴趣广泛，面对大学专业选择犹豫不决。他热爱历史，但父母希望他报考金融专业。周子其是爱“挑刺”的学生，但他与同学、老师的思维碰撞、辩论研讨，呈现出一个高中生的学识与成熟的思考方式。

文藝女生陈楚乔多才多艺，对她而言，艺术创作和其所带来的金钱收益具有同等的吸引力。宽松的学校环境激发了她的才艺，她跟同学一起将漫画改编成校园僵尸电影《极度恐慌》，过着非常充实的高中生活。

来自小县城的李文婷，为了成绩终日埋头苦学，不喜欢社交活动，但她最终也摆脱了父亲“中庸才是一个女孩幸福的关键”的告诫，慢慢寻找自我。

在这所彻底颠覆了传统教育模式的学校里，学生们围绕各门课程任课老师、导师会集在一起，没有固定教室，走班上课；而每一位老师对每个学生的特点了如指掌。上课时学生与老师有不同的观点，可以展开思想的交锋。高中可以选择的课程多达300门，让人眼花缭乱的社团有200多个，下午4点以后所有时间归学生支配。这种宽松的教育，对很多学生效果不错，但也对不少学生起到了相反的作用……

《真实生长》的原片名是《教育突围》，侧重记录学校的教育改革，但第一次做完成片，导演张琳把片子给否了。推翻的原因在于，她认为无法在2016年就为这场改革找一个落点，比如要拿三个孩子的高考成绩，来评判这场改革是成功还是失败吗？没有任何人能这么讲。《真实生长》找到的另一个表达方向是以“人”作为故事内核，展现教育给人带来了什么，我们又如何在这个世界上找到属于自己的位置。

十年后，三位主角各自告别学生生涯，开启了自己的人生旅程。周子其先是在北京大学拿了历史学和经济学两个学位，之后在芝加哥大学就读公共政策硕士；陈楚乔则延续了高中时的文艺梦想，成了一名导演；李文婷从首都经贸大学毕业，如今在银行工作。无论职业如何，他们都是普通人，但他们是“珍贵的普通人”，是生长出了自我、有独立意识、拥有内驱力却也在挫败中不断修正自身位置的普通人。

有网友提到，片中令他印象最深刻的一个镜头是操场上的泼水节：一大群老师和同学们拿着盆互相泼水，每个人都湿漉漉的，地上的水渍倒映着五颜六色的衣服和笑脸，有男孩刚接好一盆水飞奔进“战场”，而一个女孩慵懒淡定地躺在水池的一角，一动不动，为自己创造出独特而又宁静的快乐时刻。

教育的最大难处，是让每个人都找到适合他的生长方式。三个孩子的一次青春、一次高考，看完这三个小故事，你收获的不只是一次共鸣、一段回忆，还有那些曾与我们每个人失之交臂，关于生长的无限可能。

（资料来源：《齐鲁晚报》、“一条”微信公众号等）