评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

李新华

考点概述

高考语文《考试大纲》古诗文阅读部分要求考生能够“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”。“评价诗歌的思想内容”侧重概括诗歌的主旨和简析形象的含义（包括表层含义和深层含义），“评价作者的观点态度”侧重对诗人的生活情趣、审美情趣和情感倾向以及作品局限性等的评价。考生可以从以下几个方面着手：

1.以意逆志，知人论世

所谓“以意逆志”，就是读者以“己意”去“逆”诗人在诗歌中的“志”。在这个过程中，读者既没有完全抛弃自己“现在的视域”，也没有把理解对象“初始的视域”简单地纳入自己“现在的视域”，而是把这两种不同的视域整合起来，形成一个全新的视域，从而得出有自己个性的对诗歌思想内容的诠释。“知人论世”与“以意逆志”是比较实用的方法，联系诗人的生平及时代，可以更好地认识诗歌的思想内容和诗人的观点态度。

2.按图索骥，直奔意象

诗歌是语言的艺术，诗人丰富的思想情感在诗中不是直接流露的，而是言在此而意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。因此，诗歌的鉴赏评价必须从意象入手。考生首先要捕捉诗歌中的主要意象，挖掘意象本身的特点。只有抓住每个意象的特征，才能进一步理解詩歌的思想内容。

3.品味意境，赏析情思

所谓意境，就是诗人调动生活积累，运用艺术表现手法，整合各种意象，使主观的思想感情与客观的物象相互融合而创造出来的“意与境谐”的境界。诗歌的意境是“诗美”的集中体现，是诗人主观情感的流淌，熔铸着诗人成熟的思想、独特的个性、美学的理想和艺术的才能。

4.涵咏语言，赏析意蕴

诗歌是高度凝练的语言艺术，诗人丰富而复杂的内心情感是通过意象的组合、意境的创造来传递的，这种表达不是直露的，而是含蓄的，这就是意蕴。它包括人的愿望、志趣、情感、意绪、精神、思想等一切内心活动，是隐藏在诗歌艺术中的精魂。

5.抓主要信息（标志性）语言

抓主要信息语言，考生要做到三看：一看标题，标题一般告诉我们时间、地点、主要人物、事件内容；二看诗人，知人论世；三看注释，注释往往会给我们提供一些关于思想情感的背景信息。

考题连线

（2022年全国新高考卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成下列小题。