古诗词内容理解题备考指导

潘虹

纵观2022年全国各地中考试题，古诗词鉴赏作为中考必考内容，命题的一般特点是：所选古诗词以课标规定的必背篇目为主，兼顾课外篇目；考查内容多以内容理解、画面描述、手法运用、技巧分析、语言品味、情感把握等为主；题型兼顾客观题与主观题。

同学们备考时，除要加强有效训练外，有必要梳理古诗词鉴赏题的常见提问方式，并掌握相应的解题技巧。准确理解古诗词的大意，是阅读古诗词的基础和前提。本文以2022年全国各地中考试题为例，谈谈古诗词内容理解题设题方式及答题技巧，助力同学们在2023年决胜中考。

主体考向：对整首诗词内容的理解或某句（联）内容的理解

答题思路：第一步，审清题意，明确要求；第二步，深入阅读，理解诗词；第三步，紧扣内容，具体分析；第四步，整合语言，完整表述。

例 （2022·云南）阅读下面这首元曲，完成问题。

山坡羊·潼关怀古

［元］张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

【问题】请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。

【解析】本题考查对诗歌内容的理解。这首元曲写于作者赴任赈灾途中。结合此曲的内容，从“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，作者在经过潼关的时候，看到阿房宫变成一片废墟，不禁大发感慨，因而“伤心”；从“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，诗人由此联想到国家，从历代王朝的兴衰更替，想到百姓的苦难，不禁悲从中来，回望长安，心情止不住地忧伤，这是作者“伤心”的另外一个原因。

【作答要点】明确范围——全曲内容；明确要求——分析作者“伤心”的原因；明确答案要点——内容 + 情感。

【参考答案】作者赴任救灾途中，看到百姓疾苦，心头沉重；望向西都，想到王朝兴亡，心生感慨，对百姓更增同情。

变式考向1：根据诗意进行推论

答题思路：第一步，审清题意，明确要求；第二步，定位诗句，理解内容；第三步，结合情感，综合考虑；第四步，整合语言，完整表述。

例 （2022·四川·成都）阅读下面的宋词，完成问题。

菩萨蛮

［宋］黄庭坚

半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。

江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。

（选自《全宋词》）

【问题】词中说“问我去何之”，“我”最有可能去怎样的地方？请根据词意概括作答。

【解析】“问我去何之”一句位于本词的下阕。下阕“江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知”意思是：“美好的江山好像在那儿等着我似的，这种感觉大概只有陶潜能理解吧。想要问我到底去何方，你随之而来，自然就知道了。”一方面借用陶渊明归隐田园的典故，表明自己对自由惬意的田园生活的渴慕之情；另一方面借问答收束全词，通过“君行到自知”含蓄地表达了作者向往到宁静美好的山水田园中，享受自由安适的归隐生活之意。结合内容与作者情感，即可得出答案。

【作答要点】明确要求——概括作答；准确定位诗句——“问我去何之”；明确答案要点：环境特点 + 诗人情感。

【参考答案】“我”最有可能去的是环境宁静优美、生活自由惬意的地方。

变式考向2：为朗诵时选择正确的图片作为背景，并说明理由

例 （2022·江苏·宿迁）朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。

度关山

［唐］李 端

雁塞日初晴，狐①关雪复平。

危楼缘广漠，古窦②傍长城。

拂剑金星出，弯弧玉羽③鸣。

谁知系虏者，贾谊是书生。

【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申为箭。

【问题】文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。

选择__________图，理由：__________________________________________________________________________________________

【解析】首联“雁塞日初晴，狐关雪复平”展现的是边塞雪后初晴的景象；颔联“危楼缘广漠，古窦傍长城”展现了边塞特有的雄浑壮阔的图景；颈联“拂剑金星出，弯弧玉羽鸣”刻画了一位挽弓射箭的英雄形象；尾联“谁知系虏者，贾谊是书生”表现的是作者对卫国杀敌、豪气万丈的勇士的赞美之情。

【作答要点】准确审题——为朗诵配图片，并说明理由；准确理解诗歌——发挥想象，扣住画面进行描述；明确答案要点——画面特点 + 人物形象。

【参考答案】示例：选B；首联、颔联中“雁塞”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等意象，描绘了雄浑壮阔的边塞图景；颈联中“拂剑”“弯弧”，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的画面符合本诗的内容与意境。

变式考向3：结合诗歌内容，判断景物特点

例 （2022·河南）阅读下面一首诗，完成问题。

雁门太守行

［唐］李 贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【问题】这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。

【解析】由“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”可知，“秋色”一词点明了当时正值深秋。“角声满天”勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。可据此分析“秋色”应该理解为肃杀的景象。

结合诗歌后四句可知，守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壯士一去兮不复还”那样壮怀激烈的豪情。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故，写出将士们报效朝廷的决心。“秋色”更能衬托出战争的悲壮及将士们奋勇杀敌、报效朝廷的决心。可据此分析“秋色”应该理解为绚烂的景象。

【作答要点】准确审题——判断景象特点并说明理由；寻找画面——勾画诗句，理解诗句含义；明确答案要点——描述画面 + 概括特点。

【参考答案】示例一：“秋色”可理解为肃杀的景象。从诗中“霜重鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，可以想见当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。

示例二：“秋色”可理解为绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩、雄浑壮阔的美，秋色的绚烂可与整首诗画面风格一致。

示例三：两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈，绚烂的景象可与之形成强烈反差，肃杀的景象则可以从正面烘托。

（作者单位：沈阳市于洪区教育研究中心）