校园里的鸟鸣

谢雨彤

回忆起我近三年的初中生活，惊奇地发现，很多校园时光，居然是鸟鸣陪伴着我。（ 开门见山，直奔主题，简洁明快）

七年级的教室楼层比较高，周围又没有很多树，上课时是听不到鸟鸣的。但是在去往食堂的路上，经常会看到一大群鸟从道旁的林中“呼啦啦”蹿上蓝天，（拟声词的使用，形象且有画面感）最后落到教学楼顶上，有几只还会从上面俯冲下来，在我们面前的树丛中一闪掠过，似是向我们炫耀：“小鬼们，肚子饿得咕咕叫吧，咱们可是吃饱喝足了呀！”谁说不是呢，早起的鸟儿有虫吃嘛！（心理描写细腻俏皮）

升八年级了，教室在二楼，窗外又正好有一片竹林，于是鸟雀的啁啾声便总从玻璃窗缝里挤进来，钻到我们的耳朵里。（竹林、鸟鸣、教室、年少的你我，这是青春最美的回忆。动词挤和钻尤其富有情趣）

夏天的晚自习，天还未黑透时，鸟儿就在外面开起了歌会。主唱的旋律一起头，伴唱的和声立马跟上，一丛竹子，不知多少鸟在里面吵吵嚷嚷。特别是上英语课的时候，我们在教室里大声地读起了课文，鸟儿大概是被琅琅书声吓着了，歌声戛然而止，窗外难得地安静了小一会儿。接着，有几只胆大的鸟试探性地叫了几声，于是歌会又紧锣密鼓地开演了，倒是与我们的读书声相映成趣。（书声、鸟鸣声奏响了校园的和弦，校园的青春就是一首最美的合唱）

秋日里竹叶依旧青翠，但顶上总有那么几片叶扛不住秋风萧瑟，撒手“人寰”，只剩下光秃秃的尖儿在风中摇晃。但阵阵秋风吹不落长着翅膀的鸟儿，在高高的竹梢上，总有那么十来只鸟“炫技”般地歇在上头，在风里摇摇晃晃，不时张开翅膀来保持平衡，如同在学海里“挣扎”的我们，有了努力的加持就能保持平稳。

到了九年级，我们的教室又换了。窗外是一片青青的草地，上课时再也聽不到鸟鸣声了。只在来去食堂的路上见到几只鸟，蓝背鸟总在树林里蹿来蹿去，有时会在我们面前从地上抓起些什么，再闪回树丛中，如同下课时从不安分的我们。黑鸟总是在楼顶上站着，俯视着来来往往的学生们，像极了对我们寄予厚望的老师，却又带着些恨铁不成钢的意味。（以教室的变换写不同的场景，赋予场景不一样的内涵）

两年多的时间转瞬即逝，马上就要中考了。这雀鸣声早已融入我的校园生活，最后半年的时间，我只想好好珍惜这声声雀鸣，珍惜这鸣声里的句句祝福，为自己铺一条通向光明的路。

特邀名师王爱东，全国百佳语文教师、天津市特级教师、天津市高中现代化评估专家组成员、津南区教育学会会长。在随笔化作文和阅读领域教学成绩突出。

问：记叙文如何写得打动人心？

答：首先要情真，只有情发乎内，先感动自己，才能感动读者。例如，本文中，处处流露出作者对校园的热爱，唯有热爱，才会发现处处可爱，无论是鸟鸣，还是竹林、草地。其次，要有细节，本文夏天的那一段尤其突出。这段细节来自作者细腻的体味和内心的独特感受。横看成岭侧成峰，以欣赏的角度感受鸟鸣，自然便呈现天籁之音。

本期特邀王悦微抒写“ 校园”。王悦微，小学语文老师、知名博主。出版著作《我们的天真填满整个宇宙》《我们1 班的作文课》《一个很好很好的小孩》《孩子，我完全相信》等多部。

问：看到这个题目，您首先想到什么？

答：每天行走在校园，春去秋来，操场上那两排大树的新叶从油绿到飘落，年年岁岁似乎也没什么不同，但校园里的孩子们却是一天天都在变化的，哭了笑了，吵了好了，琅琅的书声，欢快的嬉闹声，每一天都不一样，在成长，在变化。作为陪伴者和观察者，我在他们身上看到了时间流逝的意义。