浅谈家庭教育在幼儿成长中的作用

陈高娃

（巴彦淖尔市蒙古族幼儿园，内蒙古 巴彦淖尔 015000）

随着经济的不断发展，社会给予家庭的压力越来越大，家庭中独生子女也越来越多。因此，在幼儿生活的物质条件越来越优越的条件之下，父母的陪伴就越来越少，所以导致越来越多的幼儿从小就由祖父母照料。因此，导致一些幼儿从小就出现了自大、自私或者是自卑、胆怯、独立性差等性格。而这些性格已经严重影响到了幼儿的心理健康。所以在当今社会中，关于幼儿成长中的心理健康教育，极其需要引起家长的重视。

一、家庭教育对幼儿的影响

1.对幼儿控制情绪的影响

幼儿的情绪主要由家长牵引，家长处理情绪的方式方法和态度直接会潜移默化地影响幼儿，让幼儿形成一定的记忆，如果家长将不好的情绪随意宣泄到幼儿身上，会造成幼儿心理健康受到重创，甚至严重的会对幼儿产生心理阴影，让幼儿难以用理性客观的态度来思考问题，造成幼儿哭闹情绪紧张，甚至产生不健康的人格。

2.对幼儿树立自信心的影响

随着我们成长在一生中会遇见各种各样的人，每一个人的交流和处理问题的态度都有明显的区别，这也是由于不同人的性格所造成的，而人生形成性格的因素与家庭环境有直接的关系，幼儿从小都是自信心不足的状态，而从幼儿时期开始，家长就是要帮助幼儿去建立自信心，用鼓励的态度来表扬幼儿，让幼儿不断肯定自我，这样才能够使得幼儿在成长发展过程中树立起自信的人格。相反，如果家长一再的指责和谩骂，看不到幼儿的闪光点，也不鼓励幼儿，就会使得幼儿长大后心里产生自卑缺乏自信心。

3.对幼儿探索欲的影响

如今，各种各样的教育培训机构使得家长逐渐将幼儿的培养重点放在智力开发方面，忽略了幼儿心理健康发展的重要性，这使得家庭基于幼儿的生活环境，也让幼儿心里有一定的负面情绪，家长大多抓住幼儿好奇心的特点，激发幼儿探索欲，鼓励幼儿发现新的事物开拓智力，但很少有家长意识到幼儿好奇心可能会影响自身的心理健康和安全，坚持家庭教育直接影响幼儿的探索欲所带来的一系列心理影响。

4.对幼儿语言能力培养的影响

通过相应的研究发现，当前家庭成员当中的具体结构，也会对孩子的成长产生非常重要的影响[1]。因此，我们需要清楚的是，谁在家庭当中扮演着孩子教育的主要角色？谁与孩子能够进行长时间的沟通与交流，这些都会对孩子的个性发展产生影响，虽然很多幼儿喜欢看动画片，但是家长并没有结合幼儿的年龄阶段对这些动画片的内容进行科学有效的筛选，因此，很多幼儿在语言学习的关键时期缺少父母的陪伴或者是正确的引导。因此，研究人员认为家庭在对孩子进行教育的过程中一定要对他们给予正确的引导，同时还要加强与孩子之间的沟通与交流，只有这样才可以帮助他们更好地认识这个世界。

二、家庭教育发展现状及存在的问题

1.家庭教育忽视心理健康的重要性

生活在快节奏的世界中，许多年轻的父母因为繁忙的工作把孩子交到祖父母手里照料，而祖父母可能会存在一种“隔代亲”的行为，会对幼儿给予过多的溺爱，导致幼儿产生自大、自私，甚至“窝里横”等的各种问题[2]。以及部分老年人都认为幼儿能吃能喝就是健康，而忽略了他们的心理健康。但是现在很多年轻的父母都忽视了在这一阶段的幼儿正是依恋关系形成的关键时期，过了这一时期就很难在形成依恋关系。而家庭情绪气氛是依恋关系的重要组成因素，而在爷爷奶奶的溺爱的环境中的幼儿则会使幼儿形成不安全型的依恋。这些问题都对幼儿以后的社会性发展造成不良的影响。这一阶段父母要针对不同依恋类型的幼儿进行不同的培养方式，而老年人的精力显然无法跟上幼儿的精力。

2.家庭教育方式不当造成幼儿心理健康教育匮乏

家庭是幼儿接触到的第一个社会环境，所以家庭教育方式与家庭环境直接影响孩子的行为方式。在我国的家庭教育方式中，有专制型、放任型与民主型三种教育方式。其中专制型的家庭教育方式就是家长对于幼儿的行为进行过多的干预，要求幼儿遵循自己的想法进行活动，且不允许幼儿反驳自己；放任型的家庭的教育方式就是家长对幼儿的行为采取放任的态度，对幼儿的行为不采取严格要求和必要约束，放任其自由发展，与幼儿也是缺少交流和沟通；这两种教育方式都是不利于幼儿健康心理的成长。而民主型的家庭教育方式主要是父母把幼儿作为独立的个体，在日常生活中培养幼儿的自理能力，对孩子的要求与奖惩都是比较恰当的，民主型的父母也经常与孩子进行交流沟通，并且在日常生活中如果幼儿犯错也能及时对幼儿进行教育，并且经常反思自己在教育孩子中是否有不正确的做法[3]。

3.家园共育形式单调，家长和教师缺乏有效沟通

目前，在家园共育的交流过程中，一些幼儿园存在两种不平等倾向。一是教师处于高高在上的地位，家长害怕和老师沟通，教师沟通时也是命令的口气。二是教师认为自己是无条件为家长服务的人，她们尽可能地完成家长交待的事情，害怕引起家长的不满意。所有的家园共育活动应该是在平等交流的基础上，进行双向互动。然而，目前幼儿园开展活动的形式少，主要以家长会和家访等为主，进行活动时间短且急促，有时只是为了完成任务，没有给家长提供充足的时间和开放的平台来多了解幼儿，一些家长参与家园共育活动的积极性也不高，像应付差事一样，对幼儿在园表现不主动关注，对老师说的话不放在心上，家长对家园共育活动的参与也不够深入。

4.缺乏正确的幼儿语言发展教育

家庭教育幼儿对于一切事物充满了好奇，渴望表达自己的想法，但是由于语言能力所限制，容易出现词不达意的情况。例如，“孩子在幼儿园就是要让他开心快乐的玩，语言的运用能力也会慢慢的发展，但是其他的孩子在识字上的作为，就考虑要不要让他也开始识字，怕刚上小学的时候，被别人拉开距离，学习上会有较大压力。”这种现象是比较普遍的，同时也说明大多数幼儿家长是比较矛盾的，从而导致家长总是喜欢对孩子进行提前教育，而忽略了幼儿在语言发展能力方面还需要进一步的发展。

5.成人之间关系紧张，导致幸福指数低、家庭氛围压抑

夫妻、婆媳等成人之间的感情不和谐，经常吵架、打架，会导致家庭氛围紧张、幼儿安全感与归属感缺失；家庭经济状况、父母社会地位、身体状况不佳等导致的个人幸福感低下也会引起家庭氛围沉重、使家庭气氛处于“气压低”状态。好的家庭氛围能够使教育理念和方式求同存异、精益求精，能够使幼儿活泼开朗、自信独立、乐观积极，对于幼儿后续的身心发展起奠基作用。在大多数家庭教育及亲子关系问题中，除了父母的相关认知没有得到良好的发展外，父母的观念与子女的观念之间的矛盾和冲突也是引起家庭教育问题的一大重要原因。受诸多因素影响，家庭氛围状况都是不尽相同的，不良的相处氛围和家庭人际关系必然会使幼儿人际关系的学习与发展受阻。

三、促进幼儿健康发展的家庭教育策略

1.家庭教育要做到和谐统一

在选择家庭教养方式时，大部分家长都愿意自己是一个民主的家长，有一个和谐的家庭氛围和良好的家教成效，民主型的教养方式看起来对幼儿的个性心理发展是有益的，但是民主型教养方式下的孩子可能会对家长产生依赖心理或者凡事都需要找人商量缺少独立性，放任型的孩子虽然容易形成不良习惯，自我控制能力较差，但是自主能力和独立性强。控制型虽然容易导致孩子自信心较差但是服从性和规则意识强，虽然溺爱型的孩子容易以自我为中心但是自信心较强。而且同样的方式在不同的家庭教养类型中对孩子发展的作用不同，如对于限制，在放任型家庭中的作用是积极有效的，但是在控制型家庭中的作用却是消极的。所以我们要正视自己的家庭教育方式，不能单一地认为某个类型某个方式就是最好的，我们可以根据幼儿的自身性格、发展特点和家庭的特色选择相适宜的教养方式，发挥各类型家庭教养方式的优势，扬长补短促进幼儿身心健康的发展。

2.丰富家庭教育方法及内容

父母应该在体、智、德、美、劳等方面全面发展的基础上，着重对幼儿进行分享行为、爱心、责任、独立、相处技巧等行为习惯和优秀品质方面的教育，促进幼儿社会化进程，在日常生活中融入、扩充家庭教育内容，使幼儿能够成长为全方面发展的人。另外，父母应该重视幼小衔接和家园合作，正视性教育以及其重要意义。

比起让幼儿接受性教育，更加重要的是让父母先接受良好的性教育，打破刻板的“性”与性别认知与印象。很显然，通过在孩子和“性”之间划一道鸿沟以保障子女的纯洁性，已经不适用于发展飞速且互联网纵横全球的时代了。如果我们不做出改变，那么将迎来更多困难使我们疲于应付，我们应该做的，是提前进行困难管理、未雨绸缪，上医医无病，防病于未病，性教育不应当至成为防止负面问题发生的工具。我们可以通过绘本等方式开展性教育，告知基本知识和风险，但不必恐吓，应该学会理解和尊重、学会正确地为人处世、学会如何爱与被爱。性教育的原则就是越早越好，它应该是从0岁就该开始并持续一生的。父母可以通过绘本、影视作品等带领幼儿学习身体器官的科学名称、了解性知识，帮助幼儿树立对自己身体的自主权，学会拒绝别人、培养幼儿的勇气。

3.重视家园合作，促进有效沟通

幼儿教育不是一件简单的事，需要家长与幼儿园在目标一致的情况下，相互交流，共同配合，最终实现教育合力，才能较好的完成。因此，为了使家庭的语言教育可以顺利的开展，父母与教师需要增强家园合作，并对自身对幼儿语言学习特点有一个很好的认识，把幼儿的语言发展高度重视起来。幼儿园也需要与时俱进，在新形势下开展的家园共育交流方式，为家长和教师建立实时的信息交流和沟通渠道。教师和家长共同建立班级群聊，方便教师及时传达消息和家长及时反馈幼儿情况，幼儿园可以开通专属的公众号，向教师和家长展示幼儿园工作的具体开展情况，通过新的方式来提高家长参与家园共育活动的兴趣，加深教师对家园共育活动的投入。同时，幼儿园教师需要注重听取家长及其他教师的反馈，及时发现家园共育工作的不足，调整工作方向，促进家园共育更好的发展。

4.提高幼儿语言倾听表达发展策略

就目前的实际情况来看，在幼儿园学习的整个阶段，不仅对相应的口头语言表达能力提出了同样的要求，同时，书面语言的学习与发展也需要不断的进行提升。通过正确的阅读，不仅可以提升幼儿的整体认知，同时还可以不断地帮助他们积累更多的词汇，所以在阅读的过程中，幼儿可以感悟到不同世界里面的情感色彩。从客观角度来说，为了增进与孩子之间的沟通与交流，同时让孩子感受到家庭的温暖，家长在某些特定的时期可以与孩子一同观看一些比较具有教育意动画片。大多数研究人员认为，动画片作为一种比较新奇的传播知识的形式，对于幼儿的语言表达能力产生着重要的影响，所以家长在这一阶段应该采取一系列科学有效的措施，尽可能分发挥出动画片的积极作用，确保可以让幼儿从当前所看的动画片当中获取更多有用的知识。通过观看一些具有特定情节的动画片，不仅可以有效地提升幼儿的语言表达能力，同时还可以帮助他们更好地接受外界的一些特定的思想，有利于孩子人格的正确形成。

5.营造良好的家庭氛围

母亲似乎自古以来就是婚姻中的弱势群体，她们为婚姻付出的代价远比父亲大。女性在结婚、生育后仍然应该追求自己的理想、实现自己的个人价值。男性、女性都应该正确对待自己的感情与婚姻，当婚姻和教育出现问题时，父母双方都应该积极正面问题，及时调整状态。同时注重身体健康，努力实现个人价值，提升个人的成就感和满足感，提升幸福感，这都利于良好家庭氛围的形成。

幼儿最早接触到的环境就是来自家庭，家庭环境对幼儿未来的性格起着决定作用。从小父母对幼儿正确积极的态度、适当的教育方式以及父母为幼儿提供和谐的家庭气氛 父母在幼儿心里的高大形象都是幼儿形成健康个性和行为的必要条件。如何让幼儿健康的成长，家长首先要做到以下几点。首先，家长要尊重幼儿。在日常生活中家长要转变他们固有的思维，要做到既是幼儿的长辈，也是幼儿的朋友，要和他们共同游戏，并在游戏过程中促进幼儿思维的发展，积极主动地鼓励幼儿思考问题并发表自己的见解。其次，家长应做个“有心人”。作为孩子的父母，不仅需要时时刻刻注意自己的言行，更要注意幼儿心理的发展规律，需时时刻刻注意自己的言行。父母要尽量做到在幼儿心理的每一个发展阶段所出现的矛盾都可以得到解决。

结语

教育的基根是在学前时期，而幼儿各方面能力发展的基础来源于家庭。且语言作为人类交际与思维的必要工具，对促进幼儿全面发展有着特殊的作用。家庭教育是幼儿一生的影响环境，它不仅影响着幼儿的心理健康发展，也影响着幼儿的人格和世界观、人生观的发展，家长一定要给予幼儿正向的教育和引导，提供优越良好的榜样示范作用，时刻约束自己的行为，保证幼儿在心理健康的状态下成长和发育，并与幼儿园进行沟通和交流，共同促进幼儿身心健康发展。