自媒体时代短视频对大学生价值观的负面影响解析*——基于武汉市大学生短视频使用现状的调查

叶琼琼,李子怡,付冰倩,冯子一

(武汉理工大学 法学与人文社会学院，武汉 430070)

一、引 言

随着我国互联网信息技术的飞速发展，移动网络覆盖面的不断拓宽，移动智能终端的普及率不断提高，短视频App呈现出井喷式增长。据中国互联网络信息中心(CNNIC)最新发布的第48次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年6月，我国网络视频(含短视频)用户规模达9.44亿，其中短视频用户规模为8.88亿，占网民整体的87.8%，接近90%[1]。央视发布的《中国美好生活大调查》表明，“刷短视频成为人们手机‘杀时间’的第一利器。”[2]可见，短视频App成为了互联网底层应用，全国掀起了“短视频热”。

短视频凭借其传播速度、内容广度、场景设置、交互体验等方面的突出优势，不仅成为了网民群体休闲娱乐的首选，而且渗透到人们日常生活的方方面面，产生了极为深刻持久的影响。针对当下“短视频热”的现象，国内有关短视频的相关研究不断深入发展，呈现出一片火热的大好前景。学者们从不同角度对短视频的使用情况进行了探讨，例如从短视频营销策略的经济效益角度，分析短视频自身的商业价值；将短视频作为新兴传播媒介与传统媒体媒介进行对比分析，探讨短视频所独具的媒介价值；将短视频与“扶贫”相结合，借助具体的“短视频+脱贫”现实案例，研究短视频在现实中带来的社会效益，等等。

目前，短视频作为一种新潮的媒介形式，迅速成为当代大学生的“新宠”，短视频对大学生的影响力与日俱增。但在短视频这片新兴市场上，鱼龙混杂，部分网红和平台为赚流量，不惜突破法律红线和公序良俗底线。大学生尚处在价值观形成和确立的关键时期，作为我国社会主义事业的建设者和接班人，该群体承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命。现阶段短视频与大学生群体之间的这一“矛盾”，给高校思想政治教育带来了极大的挑战，引起了学者们的广泛关注，有关二者关系的研究也不断涌现。本文着眼于研究短视频对大学生价值观的负面影响问题，对武汉市部分大学生的短视频使用情况进行了调查分析，重点探析短视频作为媒介的引导功能与大学生价值观之间的关系，尝试发现短视频对大学生的价值观产生哪些负面影响并分析其原因；同时，研究如何有针对性地消解这些负面影响，并探讨有效发挥短视频对大学生正向价值引导作用的现实路径。

二、短视频对大学生价值观的负面影响现状

本文采用个案研究的形式，以武汉地区在校大学生①为研究对象，对其短视频使用情况进行问卷调查，共回收有效问卷774份(以在读本科生为主)，其中18.5%为大一学生，36.4%为大二学生，25.5%为大三学生，19.6%为大四学生。调查发现，大学生作为短视频App用户粘性高，短视频对当代大学生产生了诸多方面的影响，包括生活理念、审美素养、学习工作、职业选择等。调查结果不仅显现出短视频对大学生用户影响的持久、广泛和深刻，还揭示了短视频在大学生正确价值观塑造方面的负面影响。

经济、政治和文化构成了人类社会生活的三个基本领域。此外，大学生正处在特殊的人生阶段，面临众多关键的人生选择，承受着进入成人社会的茫然无措，其人生价值的选择与未来人生走向密切相关。因此本文将短视频对大学生的价值引导分为经济价值观、政治价值观、文化价值观、人生价值观四个层面进行分析。

(一)经济价值观

步入大学后，大学生一定程度上实现了经济自由，但其经济价值观尚处在形成期，其不成熟的经济价值观往往会导致非理性的经济行为产生。《2021年中国大学生消费行为调研分析报告》显示，36.2%的大学生表示最能够被抖音等短视频平台的广告所吸引[3]，这充分证明了“短视频+”的“吸金”特质，其消费模式对大学生消费行为的影响越来越大。调查发现，在短视频影响下，大学生经济价值观主要呈现出两大问题：非理性的消费观和拜金主义的金钱观。

1.非理性的消费观

在短视频平台，存在不少“开箱分享”、“好物种草”、“新品测评”、“品牌介绍”一类的短视频，商家通过内容定制、广告植入、定期更新、日常互动以及加强品牌认知等途径进行短视频渠道营销。作为一个追求新鲜个性、紧跟潮流前端的群体，大学生消费需求增加，在商家高超的营销手段的诱导下，大学生不可避免地沉迷于网络消费。调查显示，近20%的大学生用户会购买短视频中的相关产品，近18%的大学生会打赏短视频作者，近10%的大学生会前往短视频中的“网红地”打卡。这说明大学生极易受网红经济的影响，在无形中产生了诸如盲目消费、跟风消费、过度消费等非理性的消费行为。更有甚者，受虚荣攀比心理影响，购买超出自己经济能力的商品，通过借“花呗”“白条”甚至是“校园贷”的方式进行超前消费，在消费陷阱中难以自拔。长此以往，不但使大学生丧失了正确的消费观，而且将对个人和家庭都产生难以承受、不堪设想的后果。

此外，大学生目前的消费结构也出现了明显的不合理倾向。短视频平台推荐的商品多以物质产品为主，这就会导致大学生在观看短视频时会潜移默化地向追求物质生活靠拢，却忽略了自身精神世界的充实，非但不利于大学生的个人成长，还会导致社会经济结构的不平衡发展。

2.拜金主义金钱观

在短视频平台，不乏年纪尚轻但家境优越的博主人设，他们热衷于分享日常生活——出入各大高级场所，衣食住行极为奢侈。他们自称或被粉丝称为“名媛、财阀千金、霸道总裁、人间富贵花”等，其评论区频频出现“我酸了”“有钱真好”“求包养”等充满艳羡之情的热评。这类视频不仅真实性有待考证，而且其炫富行为向大学生传递了名利至上的价值观。调查显示，有41.9%的大学生在使用短视频App时，遇到过宣扬拜金主义的情节。可见这类视频的辐射范围大且具有针对性，一旦大学生被其表象所吸引，长期过分关注这类短视频，而未觉察背后团队的包装运作或者博主曾经的努力付出，就很容易受到误导，认为金钱和权力是万能的，形成拜金主义的金钱观。在确立人生方向的关键期，这种金钱观将导致大学生轻视积极向上的个人发展，侵蚀他们追求个人梦想与实现自我价值的正向信念，甚至会阻碍社会主义的建设发展。

(二)政治价值观

作为接受了良好教育的青年群体，应当积极关注、参与政治，树立正确的政治信仰，成为社会主义的接班人，接力实现中华民族伟大复兴的中国梦。在自媒体时代，各类短视频泛滥于网络空间，对大学生的政治关注度和政治信仰等方面产生了一定程度的影响。经过调查，我们发现部分短视频对大学生正确政治价值观的形成制造了一些障碍。

1.政治关注度较低

调查显示，在深受大学生喜爱的短视频类型方面，排名前三的分别为创意剪辑类(55.6%)、搞笑整蛊类(52.3%)、生活知识类(46.5%)。不难看出，大学生在短视频平台对政治话题的关注度较低。大学生更倾向于观看娱乐性强的短视频，不仅折射出短视频行业流量至上的运营准则，而且反映了现阶段较缺乏有关政治的优质短视频。但近年来，在国家政策引领和激励下，主流媒体逐渐挺进短视频主阵地，加速布局和发展短视频业务，大学生群体对其的关注度稍有提升。本次调查中，有80%以上的受访者表示看过主流媒体账号发布的短视频，但半数以上的受访者认为只有部分视频有趣，有近六成的受访者表示其视频内容不能吸引他们主动观看，可见主流媒体账号发布的短视频在大学生群体中的普及程度整体较高，但只扩大影响力版图还不够，在短视频内容制作上还需要更好地关注大学生的偏好和诉求，进一步优化话语方式，创新打好“流量牌”，提高大学生对政治的关注度。

2.政治信仰受冲击

在自媒体时代，人人都有话语权，这使得一些别有用心之人借短视频“外壳”挑战国家意识形态，而大学生判断是非的能力有待提高，很可能被其新奇的“外表”所吸引，无法辨认出其险恶“内核”，盲目追随、效仿、传播这些不实视频。近年来，平台审核能力不断提升，但仍存在一些漏洞。调查发现，35.7%的大学生在使用短视频App时，遇到过损害国家形象的情节。如果大学生长期接触这类短视频，诸如诋毁英雄先烈、质疑南京大屠杀、故意贬损党和政府形象等，将对他们的政治信仰带来巨大冲击，甚至在无形中消解了个人社会主义政治信仰。值得注意的是，面对短视频中违背社会主义核心价值观的行为，有68.2%的大学生用户会坚决抵制，主动举报；25.3%的大学生用户会感到不满，但不会举报；近5%的大学生用户则表示无所谓，自己不受影响就行。可见，大部分大学生具有正确的政治情感，但为什么仍有部分大学生的政治信仰还不够坚定？除了政治思想水平有待提高外，可能就与一些不良短视频的负面引导有关。为转变这种“摇摆”态度，高校应大力加强思政教育工作，高度重视短视频这一平台，从而消除短视频对大学生价值观的负面影响，坚定大学生的政治立场。

(三)文化价值观

文化是人类社会特有的现象。不同时代造就了不同的文化，文化价值观念对于人的发展和社会进步的特殊重要性越来越被人们所认同。在“短视频热”的影响下，大学生对文化的追求标准和认同也发生了变化。调查发现，主要存在泛娱乐化现象严重、审美情趣肤浅单一及主流文化认同危机等问题。

1.泛娱乐化现象严重

调查发现，大学生使用短视频的最主要动机是娱乐缓解压力(87.3%)。在大学生喜爱的短视频类型中，选择度从高到低依次为：创意剪辑类(55.6%)、搞笑整蛊类(52.3%)、美妆教学类(33.9%)、游戏解说类(30.5%)、情景短剧类(24.8%)、网红明星类(22.5%)等。可见，大学生对短视频的内容偏好呈现出明显的娱乐化倾向。

当问及在使用短视频App时遇到的触碰道德底线的视频情节时，60.8%的大学生表示是低俗恶搞情节，30.2%的大学生表示是色情暴力情节。部分短视频用户为博人眼球，走红网络，甚至走向了粗俗化，逐渐浮现推崇伪、丑、恶的“审丑”现象，如郭老师、giao哥、药水哥、马保国等，“好怪，怪得让人想再看一眼”，“土到极致就是潮”，这些声音也常常出现在弹幕和评论区。大学生在观看相关短视频后，或出于求异逆反心理，或出于解压寻乐需求，成为其忠实的拥护者，争相模仿。“审丑”大行其道，折射出现阶段网络环境呈现出泛娱乐化现象，即“所有的内容都以娱乐的形式表现出来”，不仅拉低了大学生的文化品位，还损害了其对文化的基本判断能力，为文化的长足发展敲响了警钟。

2.审美情趣肤浅单一

短视频“短小精悍”的特征要求其在短时间内给用户传达较强的视听刺激，这就可能导致短视频内容深度的缺失，从而给大学生审美塑造带来“表层化”的发展趋势，即过分注重外貌，认为“颜值即正义”，甚至出现了“最美通缉犯”、“最帅囚犯”这类短视频，鼓吹“长得好看就是正义的代表，说什么做什么都是正确的”极端错误言论。长期接触这类短视频，不仅导致大学生轻视内在美的培养，审美情趣走向肤浅化，还严重影响其身心健康。

在审美素养方面，对于部分短视频中推崇的“白瘦幼”审美观，64.6%的大学生表示反对，认为“美是多元化的”，剩下约35%的大学生则表示默认甚至支持。由此可见，短视频存在引导审美单一化的问题。如果一边倒地认为，精致、奢华、时尚才是美，简单、朴素、传统不是美，就不可避免地会左右大学生的审美判断，影响大学生对新时代社会主义审美价值观的认同。但在2021年，藏族小伙“丁真”意外走红网络。他黝黑的皮肤，略显蓬乱的头发，纯真朴实的笑容，获得了广大网友的喜爱，被称为“甜野男孩”。这给当下流行的“小鲜肉”、“女团脸”等模式化、精致化的审美带来了冲击，也为如何利用短视频帮助大学生树立正确的审美观提供了思路。

3.主流文化认同危机

习近平总书记指出：“加强中华民族大团结，长远和根本的是增强文化认同，建设各民族共有精神家园，积极培养中华民族共同体意识。”文化认同是一种群体文化认同，本国人民对自身文化的强烈认同，是该国自立于世界的伟大精神力量。但调查数据显示，关于主流媒体账号的短视频内容，半数以上的大学生认为只有部分视频有趣，不能吸引他们主动观看，可见主流媒体在短视频平台传达价值观的效果欠佳。在短视频平台不断发展壮大的同时，还出现了大量低俗恶搞的二次加工内容，如网红“小潘潘”因用迷惑的唱法及轻佻的表情演唱经典黄梅戏《女驸马》，受到网友的强烈抨击。这种主观曲解和篡改的行为会严重破坏主流价值观所建立的规则与秩序，玷污了传统主流文化，如果任其发展，势必会造成主流价值观体系的崩塌。

在传统文化认同方面，有74.42%的受访者表示，通过观看具有中华元素的短视频(例如汉服、书法、民乐等)感受到了中华传统文化的美，并产生了兴趣，并会通过微信、QQ等进行传播和推广。可见，当今大学生对中华传统文化具有一定的自觉保护和继承发展意识。因此，如果善于利用短视频这一媒介，我们在培养大学生主流文化价值认同方面应该大有可为。

(四)人生价值观

大学生这一群体的特殊之处在于，生理发育基本成熟，但由于缺乏生活阅历，其心理发育相对滞后，人生价值观尚未定型。短视频的流行一定程度上有利于当代大学生新观点、新思想的产生。而现阶段短视频平台的过滤性有待进一步提升，各种社会思潮不论优劣都在虚拟世界激烈交锋。在人生的关键节点，大学生面临着理想信念、职业规划、道德立场、人际交往等众多价值取向的选择。该群体可塑性极强，如若循循善诱，便会形成正确的人生价值观，反之，轻则影响个人发展，降低人生质量，重则危害社会，带来广泛的恶劣影响。

1.理想信念的异化

理想信念是精神之钙。对大学生而言，不论是校园学习生活还是步入社会后的工作生活，都离不开正确的理想信念和合理的生涯规划，大学生就业选择在一定程度上可以体现其理想信念的现状。面对问题“是否会将制作短视频作为未来的职业”，90.7%的受访大学生选择了“否”，其理由主要是：“走红”存在不确定性(48.8%)、专业不相关(46.2%)、收入不稳定(41.6%)，行业前景不明朗(33.4%)，仅有16.4%的大学生的理由是“与理想信念无关”。可见，大学生群体在进行未来职业选择时，受名利思想的影响，注重个人物质需求，将走红、流量、收入作为判断依据，极少把理想信念作为首要因素，也没有与国家前途和民族命运相结合，逐渐降低了幸福尺度和价值准绳，漠视了远大崇高的人生目标。但值得欣慰的是，大学生目前已经普遍认识到“网红经济”只是一时的风口，其发展模式的不成熟性和职业前途的不确定性，让大学生难以将其作为自己的职业选择，这也可以看出大学生对个人未来道路的理性思考。

2.道德立场的钝化

正确的道德立场有助于大学生在未来的人生之路走得更长、更宽。但数据显示，约93%的大学生在观看短视频的过程中遇到过触碰道德底线的视频情节，选择度较高的分别是低俗恶搞(60.47%)、抄袭他人视频(58.4%)、虚假报道(52.5%)。面对视频中违背道德和社会主义核心价值观的行为，有68.2%的大学生选择“坚决抵制，主动举报”，但约31%左右的大学生并不会有所抵制，甚至持“无所谓”的态度。由此可见，大学生尚不具备正确处理该问题的能力。如若不加强大学生的媒介素质教育，长此以往，这些低劣短视频就有可能造成大学生的道德观偏离、钝化，导致大学生误认为“抄袭”“造谣”“恶搞”“暴力”“色情”等行为是当今社会所“默许”的。这与他们在校时所接受的道德教育出入较大，但无形中的耳濡目染将致使大学生的道德立场产生动摇，本应该毫不犹豫地抵制，却持事不关己、高高挂起的态度。

三、短视频对大学生价值观产生引导作用的原因

在上文，我们结合调查数据详细分析了短视频对大学生正确价值观引导所造成的难题。为了更好地解决问题，必须进一步探讨各种问题产生的原因，即为何短视频能对大学生价值观产生或积极或消极的引导与影响？总的来说，这离不开主体和客体两方面的原因。下面我们将从短视频平台与大学生两个层面，探寻短视频APP对大学生价值观产生引导的原因，为探讨短视频对大学生正向价值引导的实现路径提供思路。

(一)大学生自身层面

1.大学生心理特质的两面性

大学生虽然实现了法律意义上的“成年”，但大学生群体还处在价值观的形成期，对事物的是非判断还不够准确，且容易受到各种外界因素的干扰，短视频作为大学生群体文化消费的主流，是影响其价值塑造的因素之一。同时，从心理层面来说，大学生作为年轻一代往往具有追新求异的心理，善于接受、掌握新鲜事物。不仅如此，步入大学后获得空前自由的大学生们，渴望了解世界，寻找朋伴，发表想法，获得关注。日新月异且开放度高、交互性强的短视频正好契合了其心理特质。此外，大学生普遍具有较高的智力水平和较好的教育水平，这使得他们在短视频平台的使用方面更加灵活熟练，获取信息的数量和速度也远超其他年龄层。

2.大学生成长环境的特殊性

不同于以往的中学校园生活，大学不是一个单纯的“教与学”之地，而是集学习、社交、娱乐等众多方面为一体的综合性场所。在学习方面，各个领域的潜在知识和技能不单单来自于课堂和教材，还需要大学生自己进行自我学习，而大部分学生获取这些知识的途径主要来自网络。但网络上的相关短视频可能并非单纯的知识分享，还包含个人价值观的输出。观看这些短视频的大学生可能出于对视频发布者的喜爱、崇拜情绪，无形中受到价值引导。在社交方面，大学生普遍青睐使用网络，因而短视频平台成为大学生进行社交活动的重要阵地之一。和其他网络社交平台一样，短视频平台最主要的问题就是现实身份的模糊性，这就使得大学生无法准确辨别对方的真实身份，容易受到对方有意或无意、积极或消极的价值引导。在娱乐方面，大学提供大学生的可自由支配的时间较之过去骤增，加上学业、就业等压力，轻松有趣且成本低廉的短视频作为消遣工具深受大学生的喜爱。但在丰富多彩的短视频海洋中享受娱乐时光时，大学生更容易卸下心理防备，潜移默化中受到短视频所传递的价值观影响。

(二)短视频平台层面

1.算法精确，个性推荐

目前，短视频App大都采用偏好算法，根据用户观看视频的类型、关键词、点赞与评论行为、观看时长与次数等数据，形成用户观看视频喜好与习惯精准画像，之后反复向该用户推荐更多类似视频。这会使用户陷入短视频的旋涡中，享受虚妄的精神愉悦，欲罢而不能，从而实现平台强大的用户黏度。美国学者桑斯坦在《信息乌托邦——众人如何生产知识》中提出“我们只听我们选择的东西和愉悦我们的东西”[4]，久而久之会将自身桎梏于“信息茧房”(information cocoons)中。目前，短视频平台大多是顺应用户的个性化需求，通过算法来推送信息，这在一定程度上也加剧了“信息茧房”的形成。

2.短小精悍，渗透性强

面对各种繁杂的信息资讯以及快节奏的生活压力，人们越来越难以形成持久的注意力。短视频由于时间较短，符合现代人碎片化生活的需要，更容易渗透到人们的生活中。短视频凭借其时间上的“短”，让用户放松警惕，但短时的视听体验给人一种意犹未尽的感觉，加上短视频观看过程中缺乏停止信号(例如插播广告等)，最终导致累计使用时间上的“长”。因此，用户使用短视频普遍容易产生依赖性，而较强的依赖性有助于发挥短视频的价值引导作用。

3.视听结合，形式立体

视听语言就是利用视听刺激的合理安排传播某种信息的一种感性语言，包括影像、声音、剪辑等方面内容。短视频正是视听语言的代表，相对于平面图形或者文字，其视听结合的立体动态形式会给用户带来直观丰富的刺激，不断去吸引人去刷新、刷新、再刷新，每次刷新都是对大脑的一次愉悦感奖励。这种反复“刺激”会起到一种强调、巩固的作用，从视觉和听觉两个层面强化了用户对短视频的认同感，提高用户接受度。当用户在平台多次看到某类短视频时，可能会“习以为常”，从而默认其内容的合理性，在无形中受到了价值引导。

4.门槛较低，良莠不齐

自媒体时代，人人都有麦克风，这意味着短视频平台用户门槛较低。其低门槛的特性，不仅有助于提高平台短视频内容的丰富性，满足大学生群体多样化的需求，而且营造出接地气的氛围，拉近了和大学生用户之间的距离，容易形成情感共鸣。而决定其低门槛的原因之一是操作简单，这也有力推动了大学生从观看者到拍摄者的角色转换，提高了大学生参与其中的积极性。但门槛低并不意味着百利而无一害。相反地，低门槛会不可避免地造成视频质量的良莠不齐。部分用户为了走红网络，靠猎奇、刺激、低俗等内容来获取关注，而大学生正处于价值观形成期，对内容优劣的辨别能力尚待提高。

四、发挥短视频正向价值引导作用的实现路径

上海海事大学法学院副院长殷骏指出：“文以载道，短视频亦当载道。短视频不是法外之地，更不是道德洼地，而应成为责任之地、价值高地”[5]。如何利用短视频对大学生进行正面的价值引导，让“流量高地”短视频成为大学生教育的新阵地？这是需要我们要思考和解决的问题。针对上文对大学生短视频App使用的现状及原因的分析，下面我们主要从大学生、高校、短视频平台和政府等层面，提出发挥短视频正向价值引导作用的几个路径。

(一)大学生层面

作为短视频平台双重身份用户，大学生同时参与了短视频的观看与创作。为发挥短视频对大学生的正向价值引导作用，大学生要提高自我教育意识，主要从加强自我约束、提高审美鉴赏能力、坚守创作底线等方面入手。高校学子大多刚刚成年，对外界具有强烈的好奇心，其网络技术的熟练运用让他们得以获得大量信息，而短视频等软件的个性推荐功能却使他们在不知不觉中陷入了信息“茧房”。为破除信息“茧房”束缚，青年学子们应当充分利用校园中的丰富资源，积极培养健康阳光的艺术、体育等多样化的兴趣爱好，在追求新潮与通俗的娱乐之外，充分发挥主观能动性，主动搜索具有实用性、艺术性和哲理性的短视频，进一步提升自身的审美鉴赏能力。作为创造和追随潮流的主要群体，大学生在网络平台创作和发布短视频时，应具有积极引导健康网络风气的自觉意识，拒绝低质量、无意义的娱乐行为，抵制具有抄袭、侵权等违法倾向的视频内容，注意自己的网络行为，不发表传播庸俗不实信息，从而在网络空间中树立起社会主义青年的正能量形象。

(二)高校层面

高校作为大学生群体学习生活、社交娱乐的重要场所，高校需高度重视短视频这一教育“新高地”。在移动互联网时代下，运用“互联网+思政”的新式教育手段已获得越来越多的高校认可，并激发了一大批高校思政工作者积极探索思政教学新路径。从高校层面而言，欲让“流量高地”短视频成为大学生教育的新阵地，应从理论教育和实践培养两个层面开展。例如，高校增开与短视频相关的线上、线下课程，组织短视频专题讲座，召开经验分享会等等。通过这些措施，加强大学生的媒介素质教育，提高大学生在短视频理论知识方面的水平。此外，高校可以通过举办系列活动(例如演讲、知识竞赛、设计大赛等)引导学生正确选择、观看、制作优质短视频，还可以通过学校官方的宣传平台(例如抖音、B站、微博等)对校内优秀短视频作品和正能量网红“大学生”进行宣传，发挥其榜样带头作用。

目前，越来越多的高校以创作者的身份活跃在各大短视频平台。因此，高校除了“教育者”这一角色外，还兼有“示范者”的角色。大学生对高校的关注度较高，高校应以身作则，多多发布原创优质短视频，并通过规范网络用语、文明评论互动等行为，在潜移默化中对大学生产生良好的示范作用。

(三)短视频平台层面

为促进短视频行业的可持续发展，平台应具有强烈的社会责任感和自我反思意识，严格遵守国家法律政策，跟随国家和政府制定的“方向标”进行自身优化升级。首先，要完善审核机制。短视频平台应时刻关注平台动态，杜绝不良视频的投机性传播，鼓励用户的合理举报行为。其次，要规范用户行为。借鉴bilibili弹幕网的用户注册机制，平台可采用考核的方法来增强用户的行为规范意识，同时设置弹窗以提醒用户注意个人言行，还可以建立优质视频奖励机制，以鼓励创作者制作符合主流价值观的正能量视频。其次，优化算法机制。短视频受到喜爱的重要原因之一就是个性推荐、精确算法，而现行算法多根据用户观看的关键词机械推荐，过于关注用户的个人喜好，容易让用户产生枯燥感。优化升级算法应升级算法的筛选功能，做到“相近不相同”，同时增加优质视频的曝光度。最后，加大力度研发防沉迷系统，例如，结合定位系统、用户行为分析等手段，甄别大学生用户的身份，合理限制使用时段、服务功能、在线时长等。

(四)政府层面

政府要加强对网络空间的宏观把控，促进网络视听空间清朗。首先要加大网络监管力度，相关监管部门要建立健全监管制度，加大对违规违法内容的处罚力度，对相关领域的法律法规要及时进行更新完善，例如目前频出的版权问题、抄袭现象等，应对其违规违法现象进行明确定性，并进行主动纠察。其次，要构建多方合力协同的治理体系，政府部门应与短视频平台、高校携手引导和塑造大学生形成正确的价值观、人生观，积极合理运用大数据手段，引导大学生群体成为正向健康网络风气的主动塑造者和自发维护者。最后，政府应对短视频发展提供相关服务和支持，在当前短视频文化飞速发展的时代，政府应当顺势而为，利用好短视频这一传播媒介与利器，进一步塑造良好的政府形象，加快政府信息的传播，提高政府公信力，让社会主义核心价值观更加深入人心。

五、结 语

在新的移动互联网时代，自媒体行业快速发展，短视频以不可阻挡的态势融入到大学生日常生活的方方面面，对大学生群体产生了广泛而深刻的影响。不可否认的是，短视频具有独特的媒介优势，深受大学生群体的喜爱。如果能够合理利用，短视频在大学生的正向价值引导方面大有可为。但现阶段短视频平台的文化建设速度相比于信息技术的发展速度略显缓慢，部分低劣短视频的存在对大学生价值观的塑造产生了较大负面影响。

习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[6]在当前新时代背景下，我们应该尊重当下网络思政教育工作的普遍规律，通过学生、高校、政府、平台等多方面力量的合作，充分发挥短视频的长处，避免或改善其短处，运用新媒体视频加强和创新思政工作，使之充满时代活力。这不只是高校思政教育面临的新课题，也是全社会共同面临的机遇和挑战。

注释：

① 根据武汉市统计局数据，截止2019年底，武汉拥有83所高等院校，在校大学生115.62万人(其中，研究生14.93万人，本专科100.69万人，位居全国前列。另外，2020年国家中心城市指数报告显示，武汉位于国家教育中心城市排名第5。针对武汉地区在校大学生的调查数据，基本可以体现全国的数据。