三上第四单元：续写故事

特邀审题、点评老师：朱兴华

（高级教师，温岭市方城小学）

审题要点分析

本单元的习作是“续写故事”，那么同学们该如何续写呢？大家可以分三步走。

一、仔细分析故事的开头

续写故事，是根据故事的开头，想象接下来的内容。因此，想象的内容一定要和开头顺接。要做好这一点，同学们必须对故事的开头仔细分析，因为故事的起因预示着故事的发展方向。

这次的习作图示中，第一幅图的内容是“同学们叽叽喳喳地议论家人和自己过生日”的情景，第二幅图告诉我们“一个同学快要过生日了，但是爸妈都在外地”。这两幅图，都有一个关键词——“过生日”，所以接下来的故事也应该围绕“过生日”这件事展开。但生日怎么过呢？和家人一起过生日吗？可是他的爸爸妈妈都在外地。要不，他就一个人给自己过生日，或者干脆不过生日。再看第三幅图，这幅图的内容是两个同学的讨论：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”这就告诉了大家，第二幅图的人物叫“李晓明”，第三幅图的孩子在关心着他过生日的事情。把这三幅图的意思想明白了，大家就可以想象故事的发展了——同学们陪李晓明一起过生日。

二、合理想象故事的发展

确定了故事发展的大方向，同学们还要继续把故事想象具体：生日在哪里过？在李晓明家，还是在教室里，或者其他地方？谁陪李晓明一起过生日的？老师也在吗？过生日的现场是怎么布置的？哪个环节最令人感动？哪个场面最欢乐？哪个同学的表现最令人难忘？李晓明有何表现？在选择内容的时候，要照应开头部分。如李晓明爸爸妈妈都不在家，就不要让他们出现在现场，但是可以用电话、微信的方式参与；同学们自己组织的生日聚会，不可能奢华，但是可以很热闹。所写人物的动作和语言等内容，也要和前文所说的性格、身份等特点保持一致。如果有变化，一定要写清楚变化的原因。写的时候，把过生日的过程一步一步地写下来，把最重要的内容写得多一点，次要的内容少写一点，可写可不写的就不要写。

三、认真修改错误的地方

写完后，轻声读一读，不要出现前后不一致、不符合逻辑的内容。如果出现错误，就用修改符号修改，有困难的可以请教同学和老师。还应该看看，文章是不是已经把过生日的欢乐场面写到位了？是不是多次写了同学们说的话、做的事情、脸上的表情？特别是第三幅图上的两个同学的表现，你都写充分了吗？还有李晓明自己的表现，是不是已经写出来了？修改好了之后，和同学交流一下，相互取长补短，把自己的作文修改得更加具体、生动。