高校垃圾分类的现状及建议

2022-11-27朱美军

皮革制作与环保科技 2022年4期

关键词：垃圾桶分类垃圾

王晶，赵爽，朱美军

（江海职业技术学院，江苏扬州 225101）

高校校园生活垃圾分类作为一项系统性的工作，在垃圾分类环节要意识到垃圾分类的重要性，就要构建更为科学有效的分类方式，这样才能够达到高效的发展需求。

1 高校实行垃圾分类价值体现

1.1 契合国家发展理念

高校实施垃圾分类完全符合我国绿色、可持续发展理念的要求，对于社会发展存在积极的影响。党的十九大以来，对于环境保护的重视程度不断加大，尤其是十九大之后，又提出了体制改革与现代化的发展，实现人与自然和谐共处。可持续发展理念属于一种满足社会发展需求，又不损坏社会环境的一种发展理念，将其应用到校园垃圾处理中能够实现必要的垃圾分类和循环利用，达到资源配置的要求，不仅可以创造美丽的校园环境，更为重要的是能够改善生态环境，对于落实我国的可持续发展理念有重要的意义和价值。

1.2 优化校园环境

高校大学生进行垃圾分类回收，可以优化校园环境，创造出健康、洁净的生活环境。大学校园的面积比较大，而在生活区域内会存在比较多的生活垃圾。从相关分析发现，高校校园内垃圾的日产量是巨大的，类型也比较多，每一位学生平均每日会丢弃1.2个饮料瓶，还有数量庞大的纸张、一次性筷子等可以回收再利用的资源。在循环经济的指引之下，进行垃圾分类与回收，可以重复利用这些资源，不会给环境造成过大的负担和影响。此外，有些垃圾中含有比较多的有害成分，含有致病因子，如果不能进行有效处理，会导致环境遭到破坏，也会威胁人们的生命健康。结合不同垃圾进行合理分类，实现资源回收再利用，转化为可以使用的资源。同时，通过垃圾分类能够有效减少校园垃圾混乱等情况出现，可以避免垃圾乱丢乱放，能够改善校园环境[1]。

1.3 推进循环经济的发展

垃圾分类，是循环经济的初期阶段。在社会发展中，一个校园虽然相对较小，但是校园却在社会中占据非常重要的地位，校园垃圾分类能够有效地促进循环经济的发展，为社会和谐与进步起到积极的作用。合理运用循环经济的发展措施，能够建设生态文明体系，实现生态环保社会的建设。经济发展、生态环境双重作用之下，校园垃圾分类应用重视发展理念的应用。以校园作为基点，逐步的延伸到整个社会、整个地球上，逐步落实垃圾分类的各项措施，实现资源节约、经济增长、可持续发展的全面建设，循环经济高速发展。

1.4 加强环境保护意识

积极宣传和教育大学生，让学生更好地接受可持续发展的理念，具备较高的环境保护意识。环境保护意识和人类环境保护有直接的关系，也是人们对于生态环境保护认知的重要方面，校园作为社会以及生态环境的重要组成部分，其生态文明建设与学生的环境保护意识是分不开的，要想达到可持续发展的要求，重视学生群体的环境保护意识培养显然是非常重要的。高校是培养社会高素质水平人才的重要场所，是培养未来建设者的摇篮。在高校校园中，人们提供宣传和教育的方式，提高人们的思想意识水平，对于垃圾分类有更加深刻的认识，同时对于环保知识和意识有比较深刻的了解，让人们具备关心环境、爱护地球的意识，加入到环保团队中，提高环保意识水平。

2 高校生活垃圾的范围界定

高校在日常生活中，通过学习、授课以及科研活动等形成的废物，其中包含的垃圾类型比较多，比如塑料制品、金属制品、瓜果蔬菜等，这些存在于大学校园内，垃圾种类多，所以垃圾分类的工作量巨大。

3 高校垃圾分类工作现状

当前我国的垃圾清运量呈现出逐年上升的趋势，从我国统计局发布的数据分析来看，截至2019年末，我国的生活垃圾清运总量已经超过2.5亿吨。按照教育部发布的2019年全国教育事业发展情况分析，我国总计有各种类型的院校253万所，全国的在校学生的人数超过2.82亿人，高校在校生的人数在逐年增加，产生垃圾数量也在增加，所以垃圾分类的形势非常的严峻，对于现代社会发展产生非常巨大的影响[2]。

3.1 学校现状

当前我国很多学校对于垃圾分类方面都没有采取相对应的措施，并未根据实际情况制定和发布完善的分类管理体系和标准，垃圾分类的基础设施也不完善，有些高校甚至都没有设置分类垃圾桶，学校也没有建设垃圾清运体系。经过实地调查可以发现，高校对于师生垃圾分类方面的知识宣传力度较为薄弱，工作形式也比较单一，师生都没有认识到垃圾分类的重要作用，处理方法也没有完全掌握，造成老师和学生的垃圾分类方面的意识较为薄弱，对于垃圾的辨识度较低，导致错误分类的情况发生。高校是非常重视垃圾分类的，但是却没有实际投入资金。学校对于垃圾分类没有实施强制性措施，对于学生的监督与约束性较为薄弱，造成学生重视度不足。

3.2 学生现状

大学生是接受高等教育的群体，其总体素质要高于社会平均水平，对于国家关于垃圾分类方面的知识有深刻的认识和理解，对于新鲜事物也比较容易接受。从调查分析发现，有超过95%大学生对于垃圾分类有一定的了解。当前我国的社会各个层面对于垃圾分类方面都不重视，很多人都认真了解垃圾分类的知识，而真正做到垃圾分类的，只有23%的大学生。形成这种现象的原因，一方面是大学生对于垃圾分类知识掌握程度较弱，垃圾分类意识薄弱；另一方面学生对于如何投放垃圾的认识不够深入，也没有完全掌握。当前很多学生都没有相关的渠道接收相关垃圾分类的知识，对于垃圾分类的认识也在减少，能够分辨垃圾种类的大学生占比较少。当前我国的垃圾分类相关政策并不完善，除了一些一线城市之外，很多地区都没有展开全面的垃圾分类。这种情况之下，大学生虽然对于垃圾分类有一定的了解，但是却不能落实到实际中，造成垃圾分类只停留在理论上。

4 高校垃圾分类存在的问题

我国的城市垃圾分类回收工作开始逐步的落实，管理体系开始逐步的完善，但是高校校园内，垃圾分类管理还有一些问题。

4.1 学校层面问题

（1）学校没有约束垃圾分类。高校学生公寓内，因为快递和外卖数量非常庞大，每日校园产生的生活垃圾量是庞大的，其中很多垃圾都具备回收利用的价值。因为我国的大学校园并未设置必要的垃圾分类措施，也没有做出强制性的要求，即使没有履行垃圾分类的措施，也没有相应的惩罚措施，造成学生的垃圾分类意识比较薄弱，执行力度也比较差。如果在高校生活区域内，让大学生认识到变废为宝的重要性，全面落实垃圾分类的相关措施，用校规来约束大学生的行为，逐步养成良好的分类习惯。如果在校规中明确规定垃圾分类，就会更好地约束大学生的行为，以便于做好大学生的垃圾分类的管理，逐步形成垃圾分类的管理体系，对于学校养成良好的分类形式有重要作用[3]。

（2）校园垃圾分类设施有缺陷。一方面，高校垃圾分类回收装置简单。虽然高校校园内分布着比较多的垃圾桶，但是只分为可回收垃圾和不可回收垃圾两种。随着城市化发展和进步，垃圾的组成成分变得更加的复杂，如生活垃圾中比较常见的干垃圾、湿垃圾以及有毒有害垃圾等。如果垃圾分类较为简单，会使学生无法完全区分垃圾类型，因而导致垃圾分类无法继续进行。另一方面，垃圾回收终端处理措施还有很多的问题，混合有害垃圾和厨余垃圾，终端处理必须单独进行，而处理设施相对不完善，造成垃圾无法实现分类。

（3）学校投入少、宣传力度弱。虽然对于垃圾分类来说，属于全社会共同的责任，但是很多高校却不能积极地宣传垃圾分类的相关知识，策划宣传的力度很差。很多大学生的规则意识较强，参与社会互动的频率较高，如果学校发布相关的激励措施，让学生积极投入到垃圾分类的活动中，养成绿色生活习惯和方式，对于垃圾分类措施的实施起到积极的作用。但是高校的投入却比较小，并未设置一些垃圾分类宣传和示范点，也不能配置智能化的垃圾分类设施，造成垃圾分类活动难以顺利进行，实现资源合理开发和利用。就当前实际情况分析，高校的垃圾分类知识普及率较低，高校也必须意识到自己的不足，增加产出，加强宣传和教育，才能让垃圾分类有效落实到实际中。

4.2 学生层面问题

（1）普遍缺乏垃圾分类观念。垃圾分类对于社会发展有重要作用，对于人们的生活环境存在直接的影响，尤其是资源节约方面，如果不能合理地开展垃圾分类，会造成资源的浪费，也会导致环境污染问题的发生，对于社会发展带来非常严重的负面影响，阻碍社会的发展。通过落实垃圾分类处理方式，将绿色生活方式作为主流，才能更好地实现社会的文明与发展。基于此，要更加重视垃圾分类管理。经过调查发现，只有少数的大学生按照指示牌垃圾分类处理，多数没有做到垃圾分类的相关要求，甚至存在随意丢垃圾的思想，造成学校的生态环境无法达到保护的要求，对于社会发展也产生负面影响。

（2）高校学生缺乏垃圾分类知识。大学校园没有设置相应的垃圾分类知识教育的课程，导致学生对于垃圾分类知识掌握程度比较薄弱，学生的知识能力和水平比较差。有些学生的垃圾分类观念比较模糊，不能完全掌握垃圾分类的相关知识，造成随意乱丢垃圾的情况。学生的分类知识掌握不充足，即使高校全面推广垃圾分类知识，学生也不能有效落实和执行，造成学校环境无法从根本上改善，给生态环境改善产生负面影响[4]。

5 关于改进高校垃圾分类方法的建议

5.1 加强垃圾分类知识的宣传教育

垃圾分类工作并不是短期内实现的，高校应该积极宣传垃圾分类相关的知识，并且重视垃圾分类知识的宣传和发展。高校通过宣讲、策划活动、举办知识竞赛、开展环保小游戏等方式，让垃圾分类知识深入到人们的心中。此外，学生也要意识到环保的重要作用。学校充分发挥出教学资源的优势，通过选修课线上、线下的方式进行垃圾分类相关知识的普及和宣传，让学生逐步养成垃圾分类意识，并且应用到实际中。同时，高校还要合理地利用新媒体等技术，设置垃圾分类专属小程序、APP等形式，做好垃圾分类相关知识的宣传活动，让学生掌握足够的垃圾分类知识。通过积极宣传垃圾分类相关知识，学生意识到垃圾分类的重要作用，同时能够积极参与到垃圾分类的活动中。高校是培养高素质人才的场所，所以要重视开展垃圾分类活动，让人们深刻地认识到垃圾分类的重要性，从而为我国生态环保事业的发展奠定基础。

5.2 设立奖惩制度并用校规增强约束力

高校垃圾分类行为存在着不确定性，高校对于进行垃圾分类的学生进行必要的奖励，鼓励学生长期坚持。在高校内配置大量的智能垃圾桶，准确记录学生的垃圾分类行为。通过不断激励，让学生对于垃圾分类有足够的兴趣。学生通过正确垃圾分类能够获取积分，其可以广泛的使用，比如兑换小礼品等，在达到一定积分之后量化处理，颁发相应的奖励以更好激发出学生的兴趣。而对于乱丢垃圾的行为应该严厉制止和处罚，有效约束大学生的行为。大学生的综合能力是比较强的，同时也有非常明确的规则意识，他们对于社团参与的积极性较高，对于新鲜事物有比较强的理解能力，高校校规中明确规定垃圾分类相关的要求，希望学生能够接受这些知识，对于垃圾分类也更加的重视，以保证垃圾分类的顺利实施。

5.3 改良普通垃圾桶并引入智能设施

综合分析了解高校校园垃圾分类设施不完善的情况，高校必须重视基础设施的建设。一方面，改变普通垃圾桶的构成材料。垃圾材料的特点不同，每种材料都存在优点和不足，需要在合适的场合之下选择经济性好、使用价值高的材料，要更换成不易磨损、环保性好的不锈钢垃圾桶；对于需要经常清洗的地带，比如洗手间等，使用塑料垃圾桶比较轻便，且还不会发生腐蚀的问题。另一方面，在合适的位置上可以设置必要的智能垃圾桶，让学生具备较高的垃圾分类意识，同时也能够掌握先进技术操作和使用的方式。智能垃圾桶可以安装在大学校园的各个区域，通过智能垃圾桶的应用，完成信息处理、资源回收和利用，形成完善的垃圾回收和利用系统，保证垃圾运输的顺利进行，减少人力资源的投入，还能够提高处理效果和质量，保证垃圾处理更加顺利进行。因为传统垃圾回收方式需要设置比较多的垃圾回收点位，导致垃圾车的回收效率比较低，所以必须要合理设置垃圾回收点。对于室内空间来说，应该将垃圾桶放在人流密集或者流通性强的位置上，促进垃圾回收率的提升；对于室外来说，应该设置室外垃圾亭，集中进行垃圾回收，同时还要保证室外垃圾亭的数量满足使用的需要，大幅提升垃圾回收的效率和质量[5]。

5.4 发展“互联网+回收”技术体系，促进流程高效进行

校园内生活垃圾的处理要经过收集、运输、中转等环节，这些环节都关系到垃圾处理的效果和质量。只有保证每个环节顺利进行，合理调配和使用资源，让城市管理顺利进行，营造出良好的生态环境，提高经济效益和社会效益。因为高校学生的垃圾分类意识相对薄弱，所以我们需要建设“互联网+回收”的方式，比如改进智能垃圾桶等，让学生更好地开展垃圾分类处理工作。更为关键的是，通过改善环卫车收集垃圾的过程以优化运输阶段，大幅提升垃圾回收效率。只有充分利用现代科学技术，才能使得垃圾回收利用的各个环节顺利进行，优化和收集高校垃圾，才能更好地提高垃圾利用效果和质量。

5.5 完善与改进垃圾分类处理管理机制

要想使得垃圾分类和回收工作发挥出应有的作用，学校必须建设垃圾处理管理机制。一是建设垃圾处理管理部门，其主要职责是对全学校范围内进行垃圾分类处理，明确相关的垃圾处理制度，制定垃圾分类的指南与标准，并且落实到实际中，保证垃圾分类工作顺利实施。二是在学生刚刚进入到校园后，就要进行垃圾分类相关知识的教育，让其掌握垃圾分类知识。三是把垃圾分类奖惩制度与学生规章制度联系起来。发布校规校纪，明确垃圾分类的相关要求，对于不执行垃圾分类的学生进行必要的处罚。同时，还要将评优评先活动和垃圾分类联系起来，让学生重视垃圾分类的执行和处理。四是明确垃圾分类工作人员和责任义务，加强人员培训和教育，并且纳入到考评管理中，让垃圾分类活动顺利的实施，从而提高人们的分类意识和知识水平，并且落实到实际工作中，提高工作能力和水平，为生态环境改善做贡献。