工艺美术教育的新维度

文 赵庆峰

2012年，教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中新增艺术学学科门类，工艺美术为设计学的下设专业，回归到当代工艺美术教育。“维度”是指观察、思考与表述某些事物的“思维角度”，随着时代语境、思考方式、材料技术的变化，工艺美术教育也要从一个“新维度”去探索发展。

习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话中强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。高校要担当民族复兴重任，培养时代新人。习近平总书记在中共中央政治局第三十九次集体学习时强调：“推动把中国文明历史研究引向深入，推动全党全社会增强历史自觉、坚定文化自信。”中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，是当代中华文化的根基，也是中华文化创新的宝藏。而工艺美术作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是物质条件、工艺水平、造物文化、艺术审美、价值观念的多元综合体，工艺美术作品兼具实用功能和美学特征。当代工艺美术教育在新时代的历史机遇与重大变革中，要树立文化自觉，“活态”传承，培养塑造不负韶华、不负时代、不负人民的工艺美术青年人才。

当代工艺美术教育在传承优秀传统文化基因、重视工艺美术核心技艺以及挖掘文化内涵的基础上，要善于创新，从当代艺术与设计观念的新维度，融入新理念、新媒介、新环境和新时尚，创造出服务于高质量、高品质美好生活的工艺美术精品，只有服务于社会与人民的工艺美术教育才具有时代意义；当代工艺美术教育要根植于现代生活开展创意设计研发，转变虚无化、奢侈化、功利化等对设计的误读态度，弘优祛劣、拒绝盲从、与时俱进，要设计有道、赋理创新、借古开今，从新的维度进行再设计，做到合情合理与和谐美好，从而实现工艺美术教育的正确引导；当代工艺美术教育要明确发展理念的新维度，从中华优秀传统文化中寻找源头活水，与环境和经济保持密切联系，讲好中国故事，扩大中华文化的影响力和感召力。致力于改良工艺技术，倡导心手合一的工匠精神，提升生活品质。融入可持续发展的设计意识，体现再造之美和重生之用，鼓励跨界整合与形态重塑，形成工艺与设计、探索与创新、审美与实用交叉结合的发展理念。