高职院校物联网应用技术专业建设探讨

刘敏

（长春汽车工业高等专科学校，吉林 长春 130013）

0 引言

物联网是在现代网络信息科技下的新生产业，其融合了计算机技术、网络信息技术、电子通信技术等多个学科，是当下数据信息时代催生出的新型产业浪潮。其在智能人机交互、公共安全卫生、环境监测等多个领域中都能有广泛的应用空间，因此物联网产业拥有非常大的市场前景。随着过去几年的发展，物联网已经进入了高速发展的初级阶段，科技水平的迅速提高使得物联网专用芯片制造成本更低，使用效率更高。各大企业在追求更大利益的同时也在对生产成本以及运营成本进行控制。在这样的环境下，物联网应用技术专业的专业建设课程体系改革对培养出符合企业人才需求的高端技术人才十分重要[1]。

1 物联网概述

物联网是一种根据现有的科学技术如无线传感技术、全球定位技术、红外感应技术等，按照某种协议，将互联网与物体进行连接，将物体的数据信息进行传播，从而实现智能化识别、定位及监管的一种新型网络系统，使得物体在物联网技术的加持下，拥有一定的智能性，从而进行人机交互以及物体与物体之间的联动。

在我国的《国家中长期科学与技术发展规划(2006-2020年)》中将物联网技术已经划分为重点研究领域。虽然物联网技术的起步时间较短，但在我国已经初具模型，物联网相关行业已拥有完整的产业链，已经正式进入起步阶段，随着时代与科技的发展，必然会形成具有物联网技术特色的产业模式，由此可见，物联网的发展具有广阔的应用前景。

2 物联网人才需求

2.1 物联网产业人才需求

在物联网的发展过程中，主要可以将物联网产业分为三个环节，分别是感知控制、数据传输及数据处理，以此对应的人才需求分别为在电子设备具有一定的技术水准以及在物联网芯片设计上拥有高端技术的人才、在计算机网络科技以及电子通信上有着一定建树的高端人才以及系统集成与应用的领域人才[2]。

物联网应用技术专业毕业的学生在面向物联网终端产品时主要负责的是产品的生产测试及维修、物联网的市场营销及服务、物联网在运行过程中的维护等多个领域，在这些领域中分别设立有以下物联网岗位。

（1）物联网企业公司岗位。这种岗位要求工作人员在现有设备的支持下对工程施工进行设计，作为施工现场设计员，施工人员除了应当具备必需的理论知识体系之外，还应对系统开发设计有一定的了解，并能够根据现场情况进行实操。

（2）网络系统集成岗位。网络系统集成岗位主要负责的是网站工程的施工管理、网络集成系统的调试与运行以及相关的系统维护。这就要求工作人员必须要对计算机的软硬件结构有充分的了解，能够在实际应用中及时查找出故障并进行针对性的维护，因此对于工作人员的数据信息相关应用有一定的要求，只有能够为企业解决问题的人才才能在市场上成为抢手的高端人才。

（3）产品设备生产岗位。这个岗位的工作人员负责的不只是产品的生产过程，产品的市场营销、售前支持及相关的售后服务等都能由物联网应用技术专业的学生担任，由于这个岗位能够在市场中为企业占据市场份额并创造营收，为企业的后续发展奠定基础，因此这个岗位对学生的能力要求除了相关的物联网应用知识及计算机技术之外，对于信息管理及人与人之间的沟通方式也应当有一定的掌握。

2.2 物联网应用技术专业人才的能力要求

学生在物联网应用专业学习过程中，应当掌握计算机应用技术相关领域的理论知识与实操流程；学生应当具备一定的语言能力，能够通过智能设备对国内外的相关技术文献进行流畅的阅读并能够提炼出文献中的核心理论点；学生在物联网领域应当具备一定的方案设计能力，并能够根据实际情况做调整，且在实际的物联网工程施工中具备一定的组织与管理能力；学生应当对嵌入式系统有充分的了解，在企业的经营过程中，具有一定的测试、维护及系统开发的能力；学生对于自动监测技术与传感技术有较深的了解，能够根据现场情况完成系统安装以及测试维修等相关过程；学生需要了解IT产品的相关营销模式，了解现有营销模式网络设备的运转模式并能够提供相应的技术支持，同时较强的团队协作能力和沟通能力能够帮助毕业生更快地融入企业的集体中。这些要求并不是要求学生在同一时间满足所有条件，而是根据市场需求对不同领域的学生提出的综合性职业性要求，具体的要求还需要在实际的工作中，根据企业的发展战略以及企业市场竞争核心点进行调整[3]。

3 对物联网应用技术专业建设的探讨

3.1 物联网岗位分析

根据现有的物联网发展环境及高职院校的人才培养模式，经高职院校系统教育的毕业学生在个人能力上应当具备较强的物联网相关岗位所需的理论知识，如物联网的组建与管理、物联网网络系统的设计与管理、物联网工程设计及管理运行维护等。根据这些相关技术理论，主要面向的物联网岗位有物联网技术支持工程师及助理工程师、物联网项目开发工程师及助理工程师、物联网产品营销经理及助理等多个与理论知识对应的岗位。

3.2 物联网应用技术专业培养目标

高职院校的主要作用是为国家的发展培养高端的技术人才，进而带动国家的经济发展以及综合国力的提升，因此在进行人才培养时，除了重点培养的理论知识体系建设之外，学生个人的实操能力、技术开发与应用能力、系统管理及运维能力等对学生都极其重要，这些知识能够帮助学生在广阔的物联网应用领域中准确地找到自己的定位，进而获得较好的发展机会。也能够根据现代物联网的发展方向，对高职院校的专业教育方向进行把控，从而将高职院校的物联网应用技术专业的定位进行确立[4]。

3.2.1 物联网感知设备

此课程囊括了感知设备的设计理论与实践应用，如光学传感器和温度传感器等传感器的设计方案，相关设备的芯片设计和芯片在设备中的应用匹配，如嵌入式芯片开发等。按照这个方向对学生进行系统性的专业培养能够使学生对电子设备的知识有充足的掌握，对于数字电子信息知识以及芯片开发系统知识等都能够熟练运用，能够在实际工作中应对各项挑战。

3.2.2 物联网通信

物联网通信主要解决的是在物联网技术的应用过程中数据传输的问题，这就要求在学习过程中学生需要掌握计算机网络信息通信的相关知识，对物联网的通信系统具有日常运行的管理能力以及确保系统正常运行的维护能力。通过高职院校的专业性培养，确保学生在实际工作过程中，能够对物联网的通信设备进行安装、调试及维修，从而保证企业的通信正常。

3.2.3 物联网集成系统开发

物联网是一个综合性的系统集成，在进行工程施工之前都需要进行反复的设计以及详尽的系统规划，因此对于物联网的开发人员来说，除了应具备相关的软硬件知识之外，IT系统的方案设计才能也十分重要。按照这个方向进行培养的学生主要需要培养物联网的相关知识以及系统开发与管理集成能力。

3.3 物联网应用技术专业的教学安排

根据上述方向对物联网应用技术专业的教学任务进行安排，确保在物联网应用技术专业毕业的学生能够拥有以下职业技能：①对于物联网传感层的技术理论能够熟练运用；②能够了解物联网相关电子设备的使用方法与运维管理模式；③基本掌握系统开发的基本要点；④具备物联网计算机网络通信的联通与故障排查能力；⑤对嵌入式系统的工作原理有较深的理解；⑥掌握物联网系统集成技术及应用。

4 学校与企业进行联合

通过学院与企业的联合，学院能够根据企业在市场的现状了解市场的发展形势，进而对自身的教学模式进行调整，企业也能根据自身的发展方向及人才需求在学院内挑选适合自身企业的毕业生，并为学院的毕业生开通实习通道，在为国家解决毕业生就业问题的同时也避免企业在人才市场进行盲目招聘，提高企业的运营成本。学院也能了解到毕业生在企业中的工作表现，进而对企业与学院的经营模式与教学模式进行双向调整。由于企业需要的是能够立即投入工作岗位中的工作人员，因此在学院的教育模式中，对于学生的动手能力的培养十分重要，这也是学院与企业进行联合的重要意义，通过定岗实习、工学兼修、订单培养等方式不断培养学生的动手能力，也能让学生更了解物联网企业的需求，进而对自身的知识体系进行调整[5]。

5 结语

高科技集成的物联网系统能够通过科技改变人们的生活，能够对现有的经济生产模式进行改革，同时通过物联网技术，企业在运营管理上的成本会更低，在市场竞争中表现得更为智能。高职院校物联网应用技术专业建设可以通过与企业的合作来了解市场的变化，同时加深学生对技能知识的掌握以及提前掌握物联网企业所需要的技能，为后续的毕业生就业以及学院的人才培养计划的进一步发展奠定基础。