一个县中崛起的启示——以四川省兴文第二中学校为例

曾学高

（四川省兴文第二中学校，四川 宜宾）

全国中小学数量庞大，但区位优势明显、办学质量好的优质学校数量较少，更多的是不具区位优势、办学质量一般的薄弱学校。薄弱学校数量庞大，涉及亿万中国学生，是整个中国教育的基石，深刻地影响着未来国民的整体素质。

兴文县地处川滇黔结合部，兴文二中是一个百年老校。经过十数年卓有成效的管理和全体教师的发奋图强，成为造福一方百姓的优质学校。落实立德树人的根本任务，实现学校教育的发展与成功，要有好的学校管理，要有全体教职员工的敬业奉献，才能让百年老校焕发出勃勃生机，实现向名校的转变。

一、学校基本情况介绍

（一）兴文二中是一个高中学校，有两个校区，高一、高二在新校区，高三在老校区。学校新校区有320 亩，老校区120 亩。学校现有教师500 人，学生6700 人的大规模学校。

（二）重大工作举全校之力来抓

1.学校把教师培训作为学校发展的重中之重。一是学校有新进教师岗前培训，有“一帮一”老带新工程。青年教师全程有班主任指导教师的帮助。二是加强对教师基本功的锤炼。新进教师参加市统一考试，全体教师参加专业能力（高考）测试，理化生教师进行实验技能大比武，数学、地理进行作图大比武，文史学科开展如政治述评等增强教师的专业水平。三是和专业机构合作进行学科专业知识和团队精神培训。四是对教师进行进阶培养，将学校干部、优秀学科组长和班主任送到如山西晋城一中、上海师大二附中等名校去跟岗锻炼。目的是将一般教师培养成骨干，把骨干教师培养成优秀教师，再把优秀教师推向名师。

学校特别注重经验和优秀成果的传承和发展。每年高考后学校都举办毕业年级和后续年级的学科组和班级管理交流会，分享上一个年级的成功经验和不足之处。学校每年的新进教师岗前培训，都要请优秀教师和班主任做成长经验交流和班级管理交流。

2.抓实教育科研推动学校发展。学校特别加强了学科组考核，其内容包括：学科组常规工作开展，学科组活动规范中求特色，学科组团结协作、扎实推进，学科组工作有业绩，学科组教学成绩，学科竞赛、科技、社团辅导，科技教育，信息心理艺体特色成果等八个方面，采取具有相同特点的学科进行分团体评估设奖。极大地调动所有学科组的工作积极性。《兴文二中教育科研奖励办法》则极大地调动了每一个教师的工作积极性。

为了增强教师发现和解决教学问题的意识，近两年特别加强了教学问题（微课题）的研究，也激发了一大批教师参与到省、市、县课题研究中来。学校教师开发编写了60 多种校本课程教材，形成了“五课一体，五育和谐”的学校课程体系。通过努力，学校获评四川省校本研修基地学校。学校的高专计划招生取得很好效果，强基计划培训稳妥推进。

3.学校重视学生科学素养的培养。学校领导的重视，我校建成了科创中心。学校科技教师坚持不懈的努力，每年都有科技创新和多个机器人项目获得省一等奖以上。学校不仅是四川省科技示范学校，还是唯一获批宜宾市科普基地的学校。

4.学校德、体、艺常抓不懈，将体育、艺术活动与德育活动有机结合在一起，效果明显。形成围绕四条主线，抓实六个习惯、培养六大素养、落实七个坚持、养成八个好、开展十二个主题月活动的学校德育体系。学校获评四川省校风示范学校、四川省艺术特色学校、四川省体育传统项目学校。

5.学校专门成立民族教育处，开展民族特色教育，各年级予以配套。定期开设民族特色课程，已举办11 届民族特色班和8 届苗文培训班，每年开展民族传统体育项目进课堂活动，已举办8 届少数民族传统体育项目运动会。学校注重加强民族团结进步教育氛围的营造，加强对全体学生的中华民族共同体意识的强化。学校于2019 年获评四川省民族团结进步示范学校。

6.学校高度重视学生的心理健康工作。学校心理中心不仅有先进的心理设备，还有专业的心理教师，组建了以专职心理教师为主，全体班主任参与的心理健康教育团队，心理中心全天候有人值班，每个班有专门的阳光天使，学校定期对阳光天使进行培训。学校2018年获评四川省首批心理健康特色学校。

（三）兴文二中实行年级负责制

1.在高一入校之初要制订三年发展规划，规划内容含学生全员质量发展、全面质量（五育并举）发展与举措、特色发展与专门培训规划（特优生培养发展、艺体生培养发展、空飞海飞培养发展、少数民族学生培养发展、高专强基）等。

2.切实关注学生的发展。定期开展评教，以评促改；各学科加强对教学和学生的研究，制订相应的学科特色、学习措施和方案；学校认真贯彻《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，不断强化体育工作，定期对学生进行体质健康检测，确保学生每天的运动时间和运动量达标。

3.做好创新探索，为学生开拓新的成才通道。高2016 级引进成都七中直播教学资源，成都七中的优质教学资源对我校师生的发展起到了引领和促进作用。高2017 级开办俄语班，开创了学校开放办学的新起点。高2019 级又开办了日语班。高2016 级首次开展全员30公里远足活动，首次开展研学旅行，一部分优秀学生走进清华、北大校园。高2017 级首次开展科普考查。上述活动都成了学校的特色活动并保留传承了下来。

4.学校介入，保证年级发展出亮点。指导年级良性发展。学校实行行政领导蹲班、科组制度。每个行政领导都要蹲班级和学科组，知晓班级和学科组发展困难，共同想办法解决，帮助发展。年级的发展目标要由学校审核确定，确保立德树人根本任务和五育并举措施得到落实。

专项计划学校统筹执行。全校统筹高校专项计划和强基计划各项措施的落实。做到了全员、全程、全面关注优生培养，在全校物色笔试、面试培训专家进行系统培训。学校高专强基政策研究精准有效，自荐、推荐两信写作质量保证。

二、兴文二中崛起的启示

（一）学校领导要有大格局，当好领导

学校的办学思想和办学成绩，要把它放在国家的大政方针、社会发展大趋势下去思量，放在学校的长远发展的系统里去思考。这样才不至于太过急功近利。而这些问题，应该是学校领导要带领全校教师共同思考的问题。从这个角度来讲，能站在更高层级思考学校发展的领导才是好领导。总结起来，能让教师和学校都发展的领导才是好领导。

（二）学校要建设好的生态

有的学校能人太多，但办学质量不高，落入薄弱学校境地。学校要有好的长远发展，规则是不可少的，靠校长的一己之力和个人魅力是不能长久的。当校长更替，学校就会经历波动，所以形成好的制度是一个学校长久良性发展的保障。好的制度，会让全体师生养成良好的规则意识，形成简单的工作关系和人际关系，最终形成良好的学校生态。

（三）学校要有好的规划和好的发展

如果学校规模小，要借力抱团发展；如果学校规模大，则要形成自己的独特气质。要有一定的规模才能有好的效益，所以学科组、学校都要强调团结，强调共同发展，共同进步。发展规划是必须要和每个人的使命担当结合在一起的，而且要和国家的大政方针保持高度一致。远景规划必须要突出学校的办学特色，特色决定一个学校存在的意义。

（四）学校要有好的内涵

学校发展要有好的育人体系，这是优质学校与薄弱学校的重要差别。学校的育人体系是一个学校办学的灵魂，学校的育人体系一定是学校经过深思熟虑，与校情相关，能促进学生良好发展的思想成果和实践成果。每个学校要有好的课程体系，围绕五育并举，拿出学校的方案和学校的课程，好好去落实。学校的发展要有好的核心指标，也要有好的研究（政策的研究和措施的研究），还要形成自己独特的教学理念和模式，这才是优质学校的内核。

（五）学校发展要有好的管理

第一，学校发展要有符合校情和引领学校发展的制度。学校之间一定是有差别的，别人再好的制度也不能采用拿来主义，必须加以酌情取舍与修正。对教师切身利益有关的制度，如职称评审制度、年度考核制度、评优评先制度；与学校发展有关的制度，如学校规划、质量发展、年级（级部）管理制度等都需有最大范围的民意讨论和民意收集，尊重最大范围的意见和利益；当然最好是能让全校教师和学生都主动参与到学校的管理中，这样才能最大限度地凝聚人心、集聚智慧，学校发展一定会走向良性。

第二，学校要有有温度的管理措施。教师是学校最重要的资源，所以学校管理第一要以教师为中心。从这个角度讲，学校对教师无论多好都不过分。所以要关心教师的家庭（包括教师安全、孩子入学、晚上托管等），学校解决教师的后顾之忧，教师一定会为学校尽心尽力工作；第二要以学生为中心，学生是学校教育服务的对象；第三是以教学为中心，教学是学校的中心工作，学校的管理实质就是服务于教师的教学，只有确保教学的有效和高效，才能保证学校教育教学的有效和高效。

第三，学校要有建设良好生态的措施。首先要在师生中倡导积极的正能量，宣传正能量要重在时时、处处。要在年级组（级部）会、教研组会、学科组会、班主任会、学生会上宣讲，要注意创新宣传正能量的积极、正向引领作用。其次要树立正确的价值观。特别是要引导教师从物质追求向育人价值追求上的转变。最后要营造和谐的工作学习氛围。要多表扬，少批评，引导大家都见贤思齐，促进良好的学校生态的形成。

第四，学校不仅要有好的制度，更要有好的学校文化和学校精神。学校制度有强制力，但却是生硬的。学校文化和学校精神，是一个学校经过长期发展积淀形成的，是从师生内心里生长出来的，具有特别的魅力和凝聚力、向心力和战斗力。不断加强学校文化建设和学校精神的提炼，能使全校师生的思想和行动统一到共同的价值追求上来。