动作语言神态描写 表现人物内心世界

◎赵学潮

在五年级下册《青山处处埋忠骨》一课中，有如下的片段：

从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛泽东最心爱的长子，在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

人生最大的悲痛莫过于亲人的生离死别，莫过于白发人送别黑发人。毛主席是我们新中国的伟大领袖，也是一位普通的父亲。课文这一片段描写的是毛主席收到自己的爱子毛岸英在抗美援朝战争战场上牺牲的电报后万分悲痛的情景。通过对人物的动作、语言、神态的细致描写，表现了毛主席的内心世界。这些朴实无华而又生动形象的描写，表现了毛主席既有着跟普通人一样的丧子之痛，又有着伟大人物的宽广胸怀，充分而真实地反映了毛主席作为无产阶级革命家所具有的为革命而牺牲一切的崇高品质和伟大精神。

在写人的文章中，通过对事件中人物的动作、语言、神态进行细致描写，不仅能够充实文章的内容，而且能够表现人物的内心世界，突出人物的形象。

在阅读写人的文章时，只要能够抓住人物的动作、语言、神态，就能体会出人物的内心世界，表达出人物的情感。