拥抱自然，言之有序

张鑫凤

小长假刚刚结束，同学们都回归了校园。我走进教室，就看见愁眉苦脸的唐小乙。他坐在自己的座位上，面前摊开了一本作文本和一大沓照片。只见他抓起一张照片摇摇头，抓起另一张照片又摇摇头，脸皱得像一只小笼包。

我看着那些风景照，羡慕地问：“小乙，这是去哪里玩了呀？”唐小乙抓抓脑袋，笑着说：“张老师，前几天妈妈带我去浙西大峡谷玩了。您瞧，这些照片就是我们在浙西大峡谷的留影。”

“哦，你们爬山涉溪，还野炊啦？真好玩！”

“那几天是好玩的。可是，现在就不好玩了！”

“怎么啦？”

“张老师，您不知道，每次旅行回来，妈妈都要我写一篇游记。这次的作文我已经拖三天了，妈妈今天早上下了最后通牒，说要是今天不写完，下次就不带我出去玩了。唉……”

唐小乙的困惑，你是不是也曾经历或者正在经历？

写游记主要是写游历过程中自己看到的景色以及自己的感受与思考。游记属于写景作文中的一小类。如何让写景作文不再成为我们写作道路上的拦路虎呢？张老师给你支支着儿吧。

妙招一：调动五官，留心观察

从小到大，爸爸妈妈带你出门旅行的经历一定不少吧？可是，为什么我们旅行回来以后写不出好的文章呢？有人戏称旅行就是：上车睡觉，下车拍照，回家一问，啥也不知道！哈哈，你是不是也一样呢？

那么下一次外出旅行的时候，你可要做一个有心人。出门前先带上一本方便随身携带的小本子和一支笔，可以随时记录你旅行时的点滴见闻与感受。另外，最重要的是不要忘记带上你的五官和双手！旅行时，睁大眼睛，留心观察周围的建筑、植物和城市的风土人情；打开鼻腔，闻一闻大自然的花香草香和野外清新的空气；敞开耳朵，聆听山间啁啾的鸟鸣和淙淙的溪流声，抑或风吹过松林的沙沙声；解放双手，触摸丝绒质地的玫瑰花瓣，感受山泉的冰凉和古树的遒劲……当然，也不要辜负美食，用你的嘴巴尽情体验酸甜苦辣咸，这就是人生的真味呀！

随便扫一眼，可不叫观察。要做一个有心人，留心观察旅行时周遭的一切。朱熹曾说：“心不在此，则眼不看仔细。”所以“心到”最为重要。把自己的心放在当下的景色之中，沉浸在当下的景色之中，调动所有感官，你就会拥有比以往更加深刻的体验和收获。这些体验和收获就是你的写景作文的源头活水。

妙招二：观察有序，言之有序

为了让写景的文章脉络清晰，行文有序，我们要关注写景的顺序。其实观察的顺序，有时就是写作的顺序。我们可以把写景的顺序简单地分为三类：时间顺序、空间顺序和其他顺序。

1.时间顺序

以时间为顺序记录景物及其变化。有时以春夏秋冬这样的四季为序，如《四季西湖》；有时以一年之内的月份为序，如《吐鲁番的葡萄》；有时以一天之内的时间为序，如《观潮》。

2.空间顺序

以空间方位为顺序描写景物。根据观察点的固定与否，又可以分为定点观察顺序和不定点观察顺序。

如果站在学校中央，观察并描写校园东南西北的景色，这就是定点的方位顺序。由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周，等等，都是定点观察顺序，这种方法能让写景更有次序。比如要写西湖美景，不妨选择一个固定的位置——站在苏堤上观看，由近及远或由远及近、由高到低或由低到高、从左到右或从右到左进行观察。注意，在写景作文中要融入自己的感情。这样，就可以让没有去过西湖的同学看了你的作文也能产生一种身临其境之感。

如果边游览边观察，这就是不定点的观察顺序，也称为“移步换景”的顺序。《记金华的双龙洞》《颐和园》等课文都是以游览顺序来写的。游记往往采用这种移步换景的顺序来写。在写游记的时候，你可以通过回忆先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。回想游览时最深刻的感受，据此确定材料取舍与描写详略。在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的评价等，以丰富文章内容。

3.其他顺序

那么除了时间和空间这两种写景的顺序，我们还可以运用什么顺序写景呢？我们还可以用并列顺序。如《香港，璀璨的明珠》，从“著名港口”“美食之都”“旅游胜地”“灯的海洋”四个并列的方面来写香港这座著名的城市。这四个方面是香港的特点，四个方面是并列的。结尾处总结，正因为这些特点，香港才被称为“东方之珠”。从几个并列的方面描写一座城市或者一处景观，也不失为一种好的写景顺序。

一般来说，如果写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写。如果写一处自然景观或者人文景观，可按空间顺序来写。

妙招三：抓住特点，写出与众不同之美

写人的时候，我们要抓住人物与众不同的特点写，写景也是一样的，要抓住景物的特点，把景物与众不同之美表现出来。“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”《桂林山水》开篇就这样写道。作者陈淼抓住了漓江水“清”“静”“绿”三个特点进行描写，把漓江水与众不同的美展现了出来。大千世界，好山好水很多。华山险峻，泰山雄伟，黄山秀丽……山水之美，不一而足，更何况其他的景观呢？

因而，在写景之前，我们应该先思考：这处景观与别处景观的不同之处是什么？然后抓住这处景观的一个或者几个特点进行详略得当的描写。

总而言之，调动五官仔细观察是写景的前提，把握顺序，有条理地描写是写景的基础，再抓住特点，详略得当地描写，就能把写景作文写好。同学们，拿出笔来试试吧。

佳作欣赏

乡下人家

浙江省杭州市文海实验学校512班 唐 瑭

我的老家在建德的乡下，我最喜欢回老家了。乡下人家，藏着令我魂牵梦萦的味道。

乡下人家，四周田野里总是种着金黄金黄的油菜花。冬日播种，春季开花。每到四月份时，远远便会瞧见一片黄色的海洋，在风的指挥下翻腾怒吼。走近一些，会看见四片花瓣捧起几根似触角的花蕾，风轻轻一吹，它们便跳起舞来。

乡下人家，房前屋后总是栽着碧绿碧绿的竹林。竹子在这儿想长多高就长多高，比城里的旗杆还高，美丽极了。雨后春笋，又肥又壮。晨曦的金光照在竹林里，仿佛一匹柔和的丝绸披在竹子身上；向晚的微风，拂过屋后的那片竹林，奏出“沙沙，沙沙”的乐曲，绿色的竹叶仿佛在向我们招手。

乡下人家，竹篱小径上总是有悠闲的小动物漫步。来到乡下，随处都看得见鸡舍、猪圈和鸭窝。白天，小动物们都出去玩了；晚上，它们也不用主人召唤，自己就乖乖地在炊烟里跑回家。乡下的狗，个个和城里的狼狗一样壮，它们外表是那么凶猛而令人害怕，特别是那尖尖的牙齿和爪子，令人望而生畏，陌生人一靠近，便狂吠起来，一刻不停。可它们对主人尊敬得很，在主人跟前低头摇尾，撒娇卖萌。

乡下人家，庭院大堂里总是充满欢声笑语。你瞧，大人们三三两两地聚在大樟树下，把太阳当作灯，把石头当作桌椅，下下象棋，侃侃大山。孩子们则你追我赶，玩泥巴，采桑葚，爬高摸低，好不快活，连一旁安静啄食的鸡崽儿们也会不时好奇地看着他们。夏天人们头戴草帽，冬天身披大袄，雨天脚穿雨鞋，手撑雨伞，爽朗的笑声总是萦绕在村子里。

乡下人家，水是甜的，空气是甜的，风也是甜的。这甜丝丝的味道大概就是乡下的味道。

教师点评

四年级部编版语文教材里就有《乡下人家》一课。小作者同题异构也描写了自己眼中的乡下人家，笔触稚嫩，但情感真挚。文章的结构上，她采用了并列顺序写景，分别从油菜花田、竹林、悠闲散步的小动物和欢声笑语的人们四个方面进行描写，而且四个自然段都以总起句开头，结构严谨。文章的语言生动自然，流露出一种自由悠闲、欢快明朗的感觉，令人有眼前一亮的清新感觉。