践行“四力”推动成校高质量发展的探索——以柯桥成人文化技术学校为例

浙江省绍兴市柯桥成人文化技术学校（312000） 朱根土

近年来，浙江省绍兴市柯桥成人文化技术学校积极配合街道中心工作，结合街情校情，通过践行硬实力、软实力、推介力和服务力，努力拓展“人无我有，人有我精，人精我新”的样板工作，发挥了龙头成校的示范榜样作用，大胆探索，开拓奋进，走出了一条新时期成校高质量发展的新路子。

1.配合街道中心工作，展成校服务硬实力

要配合好街道的中心工作，应事先做足功课，及时主动参与政府重点工作，使社区教育服务社区治理更给力。首先，大型民生活动有成校的“声音”。如“五水共治”“垃圾分类”，等等。社区教育先行，学校率先成立讲师团，编印“五水共治”和“垃圾分类”宣传读本，邀请专家深入社区机关开展宣传培训活动，4 000余名市民、机关干部、垃圾分类监督员参与培训，制作展板到社区巡回展出。这一系列活动，行动快、规模大、形式多、内容新，受到街道领导的一致好评；其次，换届之年有成校的“声音”。每逢社区班子换届之年，部分居民会出现拉票等不正当苗头，干扰社区换届工作。学校未雨绸缪，向街道主动请战，轮训全街道社区居民代表、党员干部，开展《如何提高居民代表履职水平》《党员干部的职与权》等培训；再次，社区“和美家园”创建有成校的“声音”。 2019 年上半年开始的社区“和美家园”创建活动，学校围绕“党建引领”，实施“党员人文素质提升工程”，助力“和美家园”创建。根据社区实际，配合社区挖掘文化内涵，构筑各具特色的“城市书房”，满足市民阅读、悦读之需，让书香离市民更近，让家园更有文化的表达，让市民更有诗意的生活空间。

2.打造成教工作品牌，展成校发展软实力

“十三五”期间，成校成功创建了“文化养老进社区”和“柯桥领读者”两个全国品牌和四个省级成教品牌，在全省基层学校独树一帜。以“文化养老进社区”的品牌打造为例，成校充分发挥城区办学优势，积极探索老年教育向社区延伸。首先是试点。2014 年5 月，成校实施“文化养老”进社区工程，召开了“文化养老进社区”专题研讨会，并在三个育才社区、港越社区和百福园社区试点。育才社区成立由老年大学骨干学员组成的合唱队，港越社区成立“陈长根剪纸工作室”，百福园社区成立“戏迷俱乐部”。其次是拓面。2015 年6 月，成校依托老年大学、街道养老服务中心、社区居家养老中心三大阵营，在东南西北8 个重点社区开展文化养老工作，通过多种形式的文化养老活动，使受益的老年人达到一万余人次，初步形成了街道领导重视、社会各界参与、组织网络健全、阵地载体丰富的良好局面，建立了柯桥特色的“文化养老”新模式。再次是提炼。2016年，办学经验在省职成教年会上推广，案例《文化养老进社区夕阳增彩别样红——柯桥老年教育纪实》收录在省社区教育事业发展报告。2017年被评为省成教品牌和终身学习品牌，2018年被推荐为全国品牌。

3.提炼成校工作经验，展成校宣传推介力

学校十分注重宣传，通过宣传展示成教的推介力，“唱好成教好声音、讲述成教好故事、传播成教正能量、展示成教新风貌”。加强宣传力度，借助媒体力量，及时宣传报道学校品牌建设情况，培训工作亮点和特色，使社会公众及时了解成校开展的各项工作，彰显成校良好社会形象。自2015年以来，成校连续四年被评为省级信息报送先进单位，教师每年在区（县）级媒体发表简讯、报道400 多则，重大活动都在学校公众号上推介，论文在国家级刊物上发表多篇。之所以取得如此好成绩，得益于成校善于唱好宣传报道三部曲。第一部是创新实践曲。创新是推进成教宣传工作的不竭动力，是展示成教宣传推介力生机活力的重要源泉。学校坚持在“新”字上下功夫，始终走在前面。第二部是活学活用曲。学和用有机结合，不断探索新形势下成人教育和社区教育的新理念、新做法，结合成校创建的品牌，用灵巧的手和智慧的脑书写出探索的过程，彰显品牌效应。第三部是考核激励曲。有考核才有压力，有压力才有动力。成校制定“教师文章论文发表（获奖）奖励条例”，奖励条例与年终岗位责任制考核和评比先进挂钩。

4.发挥龙头成校作用，展成校自身服务力

成校位于柯桥区的政治、经济、文化中心，更应该从全局的角度做好服务工作，从教育者转换成服务者，义不容辞地承担起服务全区成校的重任，在服务中展现自身的价值。

一是牵头全区成教系统职评工作。多年来，成教系统的职评工作处于停滞状态，教师怨声较大，在上级指导下，前年下半年成校作为牵头学校承担了这项工作，使职称评聘工作平稳有序开展。二是组织全区成校工会疗养、党员活动。成校在编教师不多，重大活动都要挂靠在中小学，很不方便，为此成校主动承担起全区成校的工会疗养和党员活动，至今已组织了5 次工会疗养和3 次党员活动，增进了共识，增强了凝聚力，提升了战斗力。三是持续推进与江山双塔成校“山海合作”。自2018 年下半年与衢州江山市双塔成校签订山海合作协议以来，两校加强交流，创建了合作互补共赢的新模式。在成果研究方法、振兴乡村路径和打造特色品牌等方面取张补短。四是帮扶需要帮扶的成校。柯桥成校在教科研、品牌创建等方面给予兄弟学校以最大支持和帮助，实行各类资源共享。

自学校践行“四力”以来，经济效益明显提升，街道划拨的成教经费由五年前的35 万元增长到现在的65万元。成校自主创收由原来的几万元增加到现在的30多万元；社会效益也显著提高，领导的关注度、居民的满意度和社会的赞誉度不断提升，为学校“十四五”的可持续发展奠定了坚实的基础。